Oleh Juli Wahyu Pari Dunda

(Koordinator MKPS SMA Jawa Barat/Komunitas Aksi Cinta Indoneaia-KACI)

Terinspirasi dengan pembelajaran daring selama program belajar di rumah cegah penyebaran virus corona (Covid-19), mengkondisikan guru dan siswa dapat berinteraksi tatap muka secara virtual, agar pembelajaran tetap berjalan.

Ini mungkin gagasan Mas Menteri bahwa untuk membangun fasilitas sekolah dapat menggunakan dunia maya, yang tidak perlu secara fisik nampak, namun proses pembelajaran dapat berjalan. Bila hal ini terealisasi tidak ada lagi siswa yang tidak bersekolah karena daya tampung sekolah akan lebih banyak tanpa membangun sarana pendidikan. Cukup terdata  di sekolah, yang fungsinya untuk mengatur jadwal proses pembelajaran.

Apakah sistem pembelajaran daring merupakan keuntungan bagi guru? Atau bahkan menjadi tantangan?

Besar kemungkinan ini merupakan sebuah keuntungan bagi guru, karena dalam pembelajaran daring ini, guru dapat meningkatkan keprofesionalitasannya.

Melalui media pembelajaran yang dibuat, akan mampu membantu siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa pun dapat mengulang pembelajaran berkali-kali tanpa membuat guru lelah.

Tak hanya itu, pembelajaran daring ini mampu untuk meningatkan mutu pendidikan dengan memanfaatkan multimedia secara efektif dalam pembelajaran. Kemampuan guru untuk menguasai teknologi pun bisa terasah dan tujuan pembelajaran akan mudah dicapai oleh siswa tanpa harus melakukan pembelajaran tatap muka dengan guru. Sehingga pada akhirnya, siswa memiliki waktu yang banyak untuk mengulang suatu materi yang diberikan.

Hal demikian dapat memicu peningkaan belajar pada siswa sehingga siswa di Indonesia akan mampu bersaing secara global.

Merdeka belajar mengkondisikan siswa dapat belajar di mana saja, tanpa harus terhalang jarak dan waktu. Namun tetap  dituntut kedisiplinan, kemandirian dan tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.

Tapi, ada pula yang menganggap sebagai tantangan. Karena, tidak semua guru mampu untuk melaksanakan pembelajaran daring ini karena masih dirasa “gaptek” atau gagap teknologi. Umumnya ini dirasakan oleh guru yang sudah terlampau lama mengajar sehingga masih mengedepankan metode pembelajaran konvensional.

Sejatinya, proses belajar merupakan suatu proses perubahan sikap. Dalam pembelajaran ini, guru sulit medeteksi bagaimana respons siswa terkait materi yang diajarkan, apakah siswa mengerti atau tidak, dan siswa pun kesulitan melakukan diskusi secara online, karena hal itu tidaklah mudah apabila tidak dilakukan secara langsung. Sehingga guru sulit untuk mengetahui perkembangan siswa dalam aspek afektif dan psikomotorik.

Melihat tidak semua siswa mampu untuk menjangkau materi pelajaran secara cepat dan ada sebagian siswa yang berkemampuan kurang, maka guru memiliki tantangan yang cukup besar untuk membuat media belajar yang mampu menyeluruh, artinya mudah dipahami oleh kebanyakan siswa dari berbagai kemampuan pembelajar.

Tujuan belajar sendiri yaitu tak hanya menitikberatkan terhadap aspek akademik, tetapi lebih dari itu, yaitu perubahan sikap.

Indonesia tak akan maju hanya dengan akademik saja, sikap dan moral adalah yang utama. Ini merupakan tantangan yang cukup berat bagi para guru. Sehingga, pembelajaran tatap muka harus tetap dilaksanakan sampai kapanpun.

Untuk pembelajaran daring ini dapat terlaksana perlu dipersiapkan sarana dan prasarana yang memadai. Sosialisasi dan pelatihan kepada pengawas, kepala sekolah, guru dan tenaga operator agar paham dan mampu menerapkan pembelajaran Daring. SEMOGA SEMUA BISA BELAJAR  # PASTI BISA # ***