Kutulis Buku untuk Pembelajaran yang Kuampu

Oleh Casminih, S.Pd., M.Pd.

(Guru SMAN 1 Sukaresmi Cianjur)

Tiba-tiba, sebuah buku wana hijau, terjatuh. Mungkin terkena senggolan tanganku yang melintas terlalu dekat dengan rak penyimpan buku. Kuambil, ternyata itu buku yang kutulis dua tahun yang lalu. Entah mengapa benak ini berujar, “Kutulis engkau, karena kubutuhkan kehadiranmu untuk mempermudah pembelajaran yang kuampu, kala itu.” Bahan ajar sebagai buku pendamping, akan membantu melengkapi referensi bacaan yang kugunakan untuk membelajarkan para siswa.

Kupungut buku dengan cover bergambar pulau-pulau di nusantara itu. Kubaca tajuk pada sampul depannya. Tertulis, “Ragam Teks Bahasa Indonesia (Buku Pendamping Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI Kurikulum 2013)”. Kembali benakku melanglang pada saat buku seukuran novel itu belum lahir. Pembelajaran Bahasa Indonesia pada  Kurikulum 2013 yang berbasis teks, adalah pemicu, mengapa kuputuskan untuk menulis buku hijau itu.

Saat terbersit keinginan untuk menyediakan bahan ajar, jadwal mengajar yang kutanggungjawabi adalah kelas XI. Maka, segera kupersiapkan bahan-bahan yang akan kutulis menjadi buku, sesuai dengan materi ajar kelas XI yang tertera pada Kurikulum. Tak kulupakan meninjau silabus, sebagai panduan untuk mempersiapkan ragam bahan tulisan.

Teks yang mengawali Kompetensi Dasar pertama, yaitu Teks Prosedur.  Setelah itu, Teks Eksplanasi adalah  bahasan selanjutnya. Berikutnya Teks Eksplanasi dan berlanjut ke Teks Ceramah. Teks Cerita Pendek, juga merupakan salah satu teks yang tertera pada silabus kelas XI. Teks Proposal, Teks Karya Ilmiah, Teks Resensi, dan Teks Drama, ragam teks lainnya yang tercantum pada silabus pembelajaran Bahasa Indonesia tersebut.

Mulailah menyusun outline. Konsep yang kugunakan dalam menyajikan isi buku yaitu, penjelasan akan jenis teks itu sendiri, kemudian dilanjutkan dengan tampilan atau contoh salah satu teks tersebut. Tentu saja memiliki maksud tersendiri, mengapa konsep isi buku harus tersaji demikian. Agar para pembaca memahami esensi jenis teks dan kemudian memadukan pemahaman yang diperoleh dengan contohnya, adalah maksud tersebut. Jadi, selain pembaca buku menuai pemahaman akan jenis teks, ia juga diyakinkan dengan contoh jenis teks yang ingin dipahaminya.

Semoga, apa yang kutulis akan menghadirkan manfaat untuk pada literat. Tentu saja, sasaran utama pengguna buku yaitu, guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan para siswa sebagai pembelajar, khusunya siswa kelas XI.