“PENGUATAN DAN PENGEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN EKONOMI”

Oleh Neng Ati Indriati, S.Pd.

(Guru Ekonomi SMA Negeri 1 Sukadana Kabupaten Ciamis)

Penguatan dan pengembangan pendidikan karakter merupakan bagian yang harus mendapat  prioritas dalam upaya mewujudkan insan berkualitas. Pendidikan karakter sendiri secara ringkas menurut Zumroni (2011) merupakan terminologi yang mendeskripsikan berbagai aspek dalam pembelajaran guna mengembangkan kepribadian. Sedangkan Pala (2011:25), mendefinisikan pendidikan karakter sebagai gerakan untuk menciptakan sekolah yang mendorong etika, bertanggung jawab dan peduli dengan mengajarkan karakter yang baik melalui penekanan pada nilai-nilai universal.

Adapun tujuan dari pendidikan karakter di sekolah untuk membantu peserta didik  mengembangkan potensi kebaikan mereka masing-masing secara maksimal dan mewujudkannya dalam kebiasaan baik dalam pikiran, sikap, hati, perkataan maupun perbuatan dan membantu peserta didik menjadi warga Negara Indonesia yang baik. Dengan modal karakter yang kuat dan baik, peserta didik diharapkan  dapat mengembangkan kebajikan  dan potensi dirinya secara penuh dan dapat membangun kehidupan yang baik, berguna serta bermakna.  Peserta didik juga diharapkan mampu menghadapi tantangan yang muncul dari makin derasnya arus globalisasi dan pada saat yang sama mampu menjadikannya sebagai peluang untuk berkembang dan berkontribusi bagi masyarakat dan kemanusiaan.

Sehingga dapat diambil kesimpulan, karena pendidikan karakter merupakan suatu habit atau kebiasaan, maka pembentukan karakter seseorang itu memerlukan communities of character yang terdiri dari seluruh pihak  yang mempengaruhi nilai-nilai  para peserta didik dalam hal ini di dalam ruang lingkup yang mempengaruhi nilai-nilai di dalam ruang lingkup sekolah. Semua communities of character tersebut hendaknya memberikan suatu keteladanan  pembiasaan yang dilakukan secara konsisten dan penguatan. Salah satu diantaranya penguatan melalui pembelajaran ekonomi.

Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi

Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. Demikian juga halnya dengan mata pelajaran Ekonomi. Adapun karakteristik mata pelajaran Ekonomi adalah sebagai berikut

1.         Mata pelajaran Ekonomi berangkat dari fakta atau gejala ekonomi yang nyata. Kenyataan menunjukkan bahwa kebutuhan manusia tidak terbatas, sedangkan sumber-sumber ekonomi sebagai alat untuk memenuhi kebutuhan jumlahnya terbatas/langka. Tidak terbatsnya kebutuhan manusia dan kelangkaan sumbwer ekonomi tersebut dapat dijumpai di mana-mana. Ilmu ekonomi mampu menjelaskan gejala-gejala tersebut, sebab ilmu ekonomi dibangun dari dunia nyata.

2.         Mata pelajaran Ekonomi mengembangkan teori-teori untuk menjelaskan fakta secara rasional. Agar manusia mampu membaca dan menjelaskan gejala-gejala ekonomi secara sistematis, maka disusunlah konsep dan teori ekonomi menjadi bangunan ilmu ekonomi. Selain memenuhi persyaratan sistematis, ilmu ekonomi juga memenuhi persyaratan keilmuan yang lain  yaitu objektif dan mempunyai tujuan yang jelas.

3.         Umumnya, analisis yang digunakan dalam ilmu ekonomi adalah metode pemecahan masalah. Metode pemecahan masalah cocok digunakan dengan analisis ekonomi, sebab obyek dalam ilmu ekonomi adalah pemecahan dasar ekonomi. Permasalahan dasar tersebut yaitu barang apa yang harus diproduksi, bagimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. Ketiga permasalahan dasar tersebut pada intinya berangkat dari adanya kelangkaan sumber-sumber ekonomi.

4.         Inti dari ilmu ekonomi adalah memilih alternatif yang terbaik. Untuk mencapai kemakmuran, manusia mempunyai banyak pilihan kegiatan, Namun dari sekian banyak  pilihan kegiatan tersebut dapat dianalisis secara ekonomi sehingga dapat ditentukan alternatif pilihan mana yang paling optimal. Baik secara kuantitatif maupun kualitatif, ilmu ekonomi dapat digunakan, ilmu ekonomi dapat digunakan untuk menentukan alternatif pilihan kegiatan ekonomi yang terbaik.

5.         Lahirnya ilmu ekonomi karena adanya kelangkaan sumber pemuas kebutuhan manusia. Apabila sumber ekonomi keradaannya melimpah, maka ilmu ekonomi tidak diperlukan lagi bagi kehidupan manusia. Demikian juga kalau penggunaan sumber ekonomi sudah tertentu (tidak dapat digunakan secara alternatif, ilmu ekonomi tidak diperlukan lagi.

Mata pelajaran Ekonomi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

1.         Memahami sejumlah konsep ekonomi untuk mengkaitkan peristiwa dan masalah ekonomi dengan kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi dilingkungan individu, rumah tangga, masyarakat, dan negara

2.         Menampilkan sikap ingin tahu terhadap sejumlah konsep ekonomi yang diperlukan untuk mendalami ilmu ekonomi

3.           Membentuk sikap bijak, rasional dan bertanggungjawab dengan memiliki pengetahuan dan keterampilan ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi yang bermanfaat bagi diri sendiri, rumah tangga, masyarakat, dan negara

4.           Membuat keputusan yang bertanggungjawab mengenai nilai-nilai sosial ekonomi dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional maupun internasional

Pembelajaran masih diarahkan kepada pencerdasan yang bersifat kognitif. Sehingga pada tataran itu, kecerdasan intelektual yang bersifat kognitif masih terbatas kepada pengembangan kemampuan menghafal ataupun transfer pengetahuan dan keterampilan menyelesaikan soal-soal ujian. Pengembangan kognitif yang lainnya masih diabaikan, misalnya, pengembangan kognitif untuk meningkatkan daya kritis dan pendidikan karakter. Maka dari itu, pentingnya penerapan pendidikan karakter memiliki tingkat urgensi yang tinggi bagi perkembangan karakter peserta didik yang masih tergolong usia remaja. Pembentukan nilai-nilai karakter pada usia remaja sangat penting dalam upaya menangkal pengaruh negatif yang dapat merusak karakter remaja sebagai generasi bangsa. Oleh sebab itu, menegakkan kembali pendidikan bagi masyarakat luas, khususnya pengembangan pendidikan karakter pada peserta didik merupakan hal yang sangat mendesak dan perlu dilakukan sedini mungkin.

Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ekonomi

Peningkatan kompetensi yang dimiliki peserta didik dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini tidak disertai dengan peningkatan karakter yang baik, hal tersebut dapat dilihat dari perkembangan karakter-karakter individu khususnya peserta didik yang makin memprihatinkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan pembelajaran ekonomi dalam  menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik. Hal ini dimaksudkan agar pendidikan karakter dapat ditempatkan sebagai suatu kekuatan yang secara teoritik mampu mempengaruhi perkembangan karakter peserta didik. Kontribusi yang dapat diberikan, bisa dilihat dari tujuan pembelajaran ekonomi yang salah satunya adalah bagaimana peserta didik dapat bertanggung jawab terhadap nilai- nilai sosial ekonomi yang majemuk dengan mengedepankan nilai-nilai untuk membangun karakter, serta mengaitkan pembangunan nilai-nilai karakter peserta didik yang dirangkum dari enam nilai etik utama yaitu; dapat dipercaya (trustworthy), seperti sifat jujur (honesty), serta integritas (integrity), memperlakukan orang lain dengan hormat (treats people with respect), bertanggung jawab (responsible), adil (fair), kasih sayang (caring), dan yang terakhir adalah menjadi warga negara yang baik (good citizen). Sehingga diharapkan nantinya akan mampu menciptakan kebiasaan-kebiasaan yang mampu meningkatkan kualitas diri atau kehidupan mereka kedepan.

Dari pembahasan di atas selanjutnya dapat dijadikan acuan bahwa dalam mencapai tujuan tersebut maka perlu adanya strategi-strategi pengimplementasian pendidikan karakter yang sesuai.  Tujuan pembelajaran ekonomi salah satunya adalah bagaimana bertanggung jawab terhadap nilai-nilai sosial ekonomi yang majemuk, dan tentunya harus mengedepankan nilai-nilai beserta sifat membangun karakter peserta didik.  Untuk membentuk manusia seutuhnya tidak hanya dengan mengembangkan kecerdasan berpikir melalui segudang ilmu pengetahuan, melainkan juga harus dibarengi dengan pengembangan perilaku dan kesadaran moral. Pendidikan yang mengembangkan karakter adalah upaya yang dilakukan untuk membantu anak didik supaya mengerti, mempedulikan, dan bertindak berdasarkan nilai-nilai etika. Oleh karena itu, dengan menggunakan pembelajaran ekonomi sebagai salah satu cara efektif dalam memberikan pendidikan karakter yang baik sangatlah diperlukan, mengingat ekonomi merupakan ilmu tentang perilaku dan tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya yang bervariasi serta selalu berkembang. Sehingga dengan luasnya ilmu ekonomi itu sendiri yang mencakup kebutuhan hidup sehari-hari, sangat dimungkinkan untuk menyisipkan pendidikan karakter sebagai dasar pembelajarannya.

Kontribusi pembelajaran ekonomi dalam mengembangkan karakter peserta didik di sekolah perlu dukungan dari berbagai pihak serta strategi-strategi yang mumpuni demi tercapainya tujuan instruksional pendidikan. Sedangkan faktor yang paling menentukan adalah kreatifitas guru dalam mengembangkan pembelajaran ekonomi

Biodata Penulis :

Neng  Neng Ati Indriati, S.Pd, lahir di Ciamis 3 Januari 1970. Saat ini mengampu mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Sukadana  Kabupaten Ciamis. Pernah meraih Juara 1 Guru Berperestasi Tingkat Kabupaten Ciamis tahun 2016. Selain itu sebagai penggiat literasi di SMA Negeri 1 Sukadana.

Neng