Rumah Ramah Belajar

Oleh Dra. Mukaromah, M.Pd

(Kepala SMAN 9 Kota Bekasi)

Satu tahun telah berlalu bagi daerah terdampak covid-19 aktivitas belajar siswa dilaksanakan di rumah. Hal ini sejalan dengan kebijakan pemerintah dalam menekan penyebaran wabah virus berbahaya tersebut yang hingga kini masih belum usai. Dengan dialihkannya peserta didik belajar di rumah terjadilah perubahan pola pembelajaran, aktivitas pendidik dan peserta didik dilaksanakan melalui program pendidikan jarak jauh (daring).

Kelebihan dan kekurangan pembelajaran daring kini makin terasa. Banyak siswa yang merasa pembelajaran sangat monoton dan menimbulkan rasa bosan. Kapan sekolah mulai kembali dibuka? Pertanyaan serupa terus berdatangan. Jika guru dan tenaga kependidikan dapat melaksanakan aktivitas di sekolah, tidak demikian dengan peserta didik. Mereka harus tetap melaksanakan pembelajaran dan menyelesaikan tugas-tugas terkait di rumah saja.

Padahal setelah beberapa bulan berlangsungnya pandemi, ketersediaan akses internet yang menjangkau penjuru lapisan telah bisa dinikmati sehingga menyokong pelaksanaan pendidikan dalam jaringan tersedia dengan cukup. Selain itu, kini banyak pula hadir penyedia portal belajar yang secara gratis dapat dinikmati oleh semua siswa di berbagai jenjang pendidikan yang membuat interaksi guru dan siswa dapat berlanjut secara variatif. Platform belajar ini tentunya dirancang untuk memberikan kemudahan bagi penggunanya, agar pembelajaran dalam situasi seperti ini tetap berlangsung dengan baik. Apalagi kini hambatan  kuota yang selama ini dikeluhkan sudah ada solusi dengan kebijakan bantuan kuota dari pemerintah (kementerian pendidikan). Ternyata semuanya itu belum cukup.

Peralihan tempat belajar yang datang begitu tiba-tiba, dari sekolah beralih ke rumah membuat jagat pendidikan seolah mati suri. Disadari atau tidak bahwa selama ini aktivitas sekolahan bersenyawa dengan detak kehidupan. Kehidupan akan terasa normal jika anak-anak bebas berekspresi belajar di sekolah. Rumah yang selama ini tempat istirahat yang nyaman, bagaimana cara menyulapnya sekaligus sebagai tempat belajar yang menyenangkan? Dalam proses pembelajaran, lingkungan belajar merupakan sumber belajar yang berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Kondisi lingkungan belajar yang kondusif dalam hal ini lingkungan rumah diciptakan agar suasana tenang dan nyaman sehingga atmosfer belajar siswa terbentuk dan tumbuh dengan baik. Siswa menjadi mudah menangkap, memahami, dan menguasai materi pembelajaran.

Orang tua memiliki peran penting terhadap putra dan putrinya selama pembelajaran berlangsung di rumah. Bagi orang tua yang putranya belajar di bangku SMP, dan SMA/SMK  tak begitu bermasalah karena kemandirian belajar sudah terbentuk. Lain halnya jika  putra/putrinya masih duduk di bangku sekolah dasar, peran orang tua untuk terus mendampingi selama belajar tak bisa diabaikan begitu saja. Inilah kerja keras dan beban tambahan orang tua untuk mendampingi anak-anaknya ketika jam belajar berlangsung hingga  menyelesaikan tugas-tugas.

Pengkondisian rumah ramah belajar sangat penting bagi anak agar mereka merasa nyaman dan tidak bosan. Pembelajaran bersama guru di kelas virtual dengan menerapkan berbagai model pembelajaran, hendaknya dibantu oleh orang tua di rumah dengan menyiapkan kebutuhan putra/putrinya layaknya mereka belajar di sekolah. Group media sosial yang terdiri dari orang tua murid menjadi salah satu alternatif agar komunikasi antarorang tua maupun dengan guru/wali kelas dapat terjalin dengan lancar. Persoalan-persoalan terkait dengan program belajar hendaknya segera dituntaskan antara siswa, orang tua, dan guru. Tugas-tugas yang diberikan oleh guru pun dirancang sederhana, tidak memberatkan yang akhirnya siswa pun terhindar dari beban belajar. Tugas-tugas yang disampaikan sudah mempertimbangkan aspek kebutuhan dan cakupan materi pembelajaran.

Ketika belajar di sekolah, tumbuh kembang peserta didik menjadi perhatian bersama para guru dan warga sekolah lainnya. Di saat memberikan petuah, nasihat atau bahkan marah karena suatu pelanggaran atau kesalahan itu bukan karena benci, tetapi proses mendidik agar menjadi pribadi yang lebih baik. Demikian juga ketika putra dan putrinya di rumah sedang melangsungkan jam belajar, kehadiran ataupun keikursertaan dan ketepatan waktu belajar hendaknya menjadi kontrol bersama orang tua.

Pada muaranya siswa tidak hanya membutuhkan kuota internet ataupun gawai sebagai perangkat belajar yang memadai tetapi juga butuh pemahaman, pengertian, perhatian,  pendekatan, dan motivasi dari orang-orang yang ada di sekelilingnya. Segala perangkat kebutuhan belajar akan terasa lengkap jika lingkungan rumah sebagai tempat belajar dikondisikan senyaman mungkin.

Penilaian akhir tahun sudah di ambang pintu sepertinya tetap akan dilaksanakan secara online. Peran orang tua mendesain lingkungan rumah ramah belajar sudah menjadi kebutuhan mendasar agar kurikulum darurat masa pandemi covid-19 memiliki kebermaknaan tanpa rumpang dan dirasa memiliki keganjilan.