4M

Oleh Aang Kunaepi, S.Pd., M.Pd.

(Kepala SMK Negeri 2 Leles Cianjur Provinsi Jawa Barat)

Istilah 4M sering kita dengar mulai dari ukuran panjang 4 meter, nilai uang 4 miliar, prokes di masa pandemi (memakai masker, mencuci tangan, menjaga jarak, dan menjauhi kerumunan) dan banyak lagi yang mengartikan tentang 4M, namun pada kesempatan ini penulis akan membahas 4M itu untuk kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru dan kepala sekolah.

Tugas guru di lapangan memang tak seindah yang dibayangkan, mulai dari banyaknya administrasi yang harus dikerjakan, kurangnya sarana prasarana pembelajaran, serta tak kalah pentingnya dalam menghadapi siswa yang beragam latar belakang. Apalagi tugas seorang kepala sekolah cukup berat sekali, karena harus mengelola, menganalisis serta meningkatkan delapan standar nasional pendidikan yang dicapai dari nilai raport mutu sekolah, terutama dari indikator raport mutu yang belum menuju SNP 5.

Ada beberapa kemampuan atau keterampilan yang harus dimiliki oleh guru dan kepala sekolah. Kemampuan 4M bagi guru yaitu; mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih. Kadang kebanyakan guru bingung cara membedakannya seolah-olah yang 4M itu sama, padahal sangat berbeda sekali. Pada kesempatan ini penulis akan coba kupas dari 4M itu mulai dari aspek isi, proses serta strategi dan metode.

1)  Mendidik, menurut Karl Heinz Pickel, mendidik adalah usaha untuk memberikan pengajaran anak tentang materi serta pengetahuan yang akan dijumpai setelah dewasa. Mendidik dari segi aspek isi adalah moral dan kepribadian. Dari segi proses adalah memberikan motivasi untuk belajar dan mengikuti ketentuan atau tata tertib yang telah menjadi kesepakatan bersama. Dari segi strategi dan metode mengajar adalah keteladanan dan pembiasaan. Jadi mendidik bisa diartikan sebagai upaya pembinaan secara personal, sikap mental serta akhlak peserta didik. Mendidik tidak hanya untuk menghantar ilmu pengetahuan (transfer of knowledge) pendidik akan tetapi menghantarkan nilai-nilai.

2)  Membimbing, Membimbing dari segi aspek isi adalah berkaitan dengan norma dan tata tertib. Dilihat dari segi prosesnya, maka mendidik dapat dilakukan dengan menyampaikan atau mentransfer bahan ajar yang berupa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dengan menggunakan strategi dan metode mengajar yang sesuai dengan perbedaan individual masing-masing siswa. Lalu kalau dilihat dari strategi dan metode yan digunakan, maka membimbing lebih berupa pemberian motivasi dan pembinaan.

3)  Mengajar, Mengajar berupa bahan ajar dalam bentuk ilmu pengetahuan. Prosesnya dilakukan dengan memberikan contoh kepada siswa atau mempraktikkan keterampilan tertentu atau menerapkan konsep yang diberikan kepada siswa agar menjadi kecakapan yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Strategi dan metode yang dapat digunakan untuk mengajar misalnya ekspositori dan inkuiri.

4)  Melatih, Melatih bila ditinjau dari segi isi adalah berupa keterampilan atau kecakapan hidup (life skills). Bila ditinjau dari prosesnya, maka melatih dilakukan dengan menjadi contoh (role model) dan teladan dalam hal moral dan kepribadian. Sedangkan bila ditinjau dari strategi dan metode yang dapat digunakan, yaitu melalui praktik kerja, simulasi, dan magang.

Kemampuan 4M juga harus melekat pada seorang kepala sekolah. Karena seorang kepala sekolah harus mampu menganalisis dan mengambil keputusan secara tepat terhadap suatu situasi, kasus dan kondisi masalah yang sangat mendesak. Alternatif solusi dan rencana tindakan yang diambil seorang kepala sekolah harus mengacu pada 4M, yaitu: mempengaruhi, menggerakkan, mengembangkan dan memberdayakan.

1) Mempengaruhi. Keterampilan pertama yang harus dimiliki seorang pemimpin adalah harus bisa mempengaruhi, artinya mampu membuat orang lain menyetujui dan menerima ide-ide yang digagas oleh pemimpin. Persetujuan dan penerimaan ini bisa dikatakan baik apabila mereka menerima dengan senang, terbuka, dan rela hati. Tentunya dengan kesadaran penuh.

2) Menggerakkan. Keterampilan menggerakan memiliki arti bahwa seorang pemimpin memiliki keterampilan yang menyebabkan orang lain melakukan tindakan yang diinginkan seorang pemimpin. Bagi kepala sekolah keterampilan menggerakkan merupakan kemampuan kepala sekolah agar sumber daya yang ada (terutama manusia) dapat bekerja dan bersinergi untuk pencapaian tujuan yang diharapkan.

3) Mengembangkan.  Kepemimpinan yang efektif mampu mengembangkan kemampuan dan keahlian orang-orangnya.  memahami bahwa pengembangan sekolah adalah bagaimana membentuk orang-orang dengan talenta tinggi. Mereka membangun aset dengan menginvestasikan ilmu pengetahuan, keterampilan, keahlian, dan kompetensi orang-orangnya.

4) Memberdayakan. Seorang pemimpin hendaknya mampu mengelola seluruh potensi orang-orang yang dipimpinnya. Dengan segala sumber daya itulah kita bisa mencapai tujuan. Ketepatan memilih orang tepat untuk posisi tertentu dapat menghasilkan kinerja yang tinggi. Memberdayakan juga berarti memanfaatkan sumber daya yang ada secara maksimal dalam rangka pencapaian tujuan yang diharapkan.

Dalam kaitannya dengan kepemimpinan kepala sekolah, kepala sekolah dianggap telah berhasil atau memiliki keterampilan memberdayakan apabila terdapat indikasi sebagai berikut: Pembagian tugas pada guru dan staf administrasi telah sesuai dengan kompetensi personil yang bersangkutan bukan lagi berdasarkan Daftar Urut Kepangkatan (DUK) semata. Pemanfaatan sumber non manusia telah semaksimal mungkin oleh sebagaian besar warga sekolah dalam mengupayakan tercapaianya pelayanan pendidikan yang optimal. Semua personil dalam naungan pembinaan kepala sekolah telah berjalan dengan baik dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.

Dengan demikian, marilah kita bersinergi antara guru dan kepala sekolah dalam rangka mengemban amanat UUD 1945 yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. mendukung program unggulan Jabar Juara, jalani tugas dengan tupoksi masing-masing, wujudkan pelajar pancasila, serta kebahagian dalam belajar (studen welbeing).