ASSESMENT KOMPETENSI MINIMAL (AKM) SEBUAH MODEL OPTIMALISASI PENILAIAN KOMPETENSI LITERASI, NUMERASI SERTA KEMAMPUAN BERNALAR INDIVIDU

Oleh Dadang, S.Pd., M.M.

(Pengawas Sekolah Dasar Disdik Kabupaten Bogor)

Apa itu AKM?

AKM dan survei karakter, terdiri dari soal-soal yang mengukur kemampuan bernalar menggunakan bahasa (literasi), kemampuan bernalar menggunakan matematika (numerasi), dan penguatan pendidikan karakter. Bentuk soal AKM akan diperkenalkan kepada siswa yang mengikuti simulasi UN tahun ini, sehingga ada kemungkinan pula bentuk-bentuk soal tersebut juga akan keluar saat UN utama nantinya. Sedangkan bagi guru juga akan diperkenalkan bentuk soal AKM sebagai gambaran bagaimana mengelola proses pembelajaran kedepannya dan bagaimana melakukan penilaian dengan bentuk soal AKM.

Bentuk soal AKM yang diperkenalkan kepada guru, tidak terbatas hanya untuk guru mata pelajaran yang di UN-kan saat ini, akan tetapi untuk semua guru mata pelajaran. Artinya bentuk soal AKM merupakan bentuk soal lintas kompetensi, lintas bidang dan/atau lintas mata pelajaran. Tidak lagi membedakan mata pelajaran secara signifikan akan tetapi melihat sebuah kompetensi sebagai gambaran utuh dari puzzle berbagai mata pelajaran. Mata pelajaran yang ada akan menjadi “tools” untuk membentuk kompetensi tersebut.

Menurut Pak Menteri, Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) adalah kompetensi yang benar-benar minimum di mana kita bisa memetakan sekolah-sekolah dan daerah-daerah berdasarkan kompetensi minimum. Ini kompetensi minimum kompetensi dasar yang dibutuhkan murid untuk bisa belajar apa pun materinya. Ini adalah kompetensi minimum yang dibutuhkan murid untuk bisa belajar apa pun mata pelajarannya.

Selanjutnya Pak Menteri juga menjelaskan bahwa materi AKM ada dua yaitu literasi (baca-tulis) dan numerasi. “Literasi’ bukan sekadar kemampuan membaca, tapi juga kemampuan menganalisis suatu bacaan serta kemampuan untuk mengerti atau memahami konsep di balik tulisan tersebut. Sedangkan ‘numerasi’ adalah kemampuan menganalisis menggunakan angka. Dia menekankan ‘literasi’ dan ‘numerasi’ bukan tentang mata pelajaran bahasa atau matematika, melainkan kemampuan murid-murid menggunakan konsep itu untuk menganalisis sebuah materi. Bukan berdasarkan mata pelajaran lagi. Bukan berdasarkan penguasaan konten materi.

Tahun ini AKM dan survei karakter diujicobakan, baik pada siswa maupun guru. Rencananya tahun 2021 AKM dan survey karakter sudah diterapkan sebagai pengganti UN.

Permasalahannya, apakah pihak terkait sudah menyampaikan informasi serta pelatihan tentang AKM ini pada siswa, Guru, Kepala Sekolah bahkan Pengawas? Karena penulis telah beberapa kali menyampaikan Kuisioner tentang minat baca, bahkan bekerja dengan menggunakan equipment yang namanya IT, ternyata masih rendah.

Tahun 2015 hasil dari investigasi PKG dan PKKS Bidang Kepegawaian (Staf Kasie UMPEG Disdik Kab. Bogor, Doni), hampir 80% ASN belum bisa bekerja secara mandiri menggunakan komputer/Laptop. Oleh sebab itu perlu pendataan ulang berkenaan dengan Kompetensi Profesional Guru, Kepala Sekolah yang dapat diperoleh datanya dari hasil Penilaian Kinerja, baik PKG maupun PKKS. Dan dalam hal ini pihak Umpeg berkewajiban menampung hasil Penilaian kinerja (PKG, PKKS) tersebut sebagai bahan pembinaan atau pelatihan bagi rekan-rekan Guru, kepala Sekolah, dan Pengawas yang masih terkendala dengan kemampuan ICT (Literasi Digital) nya.

Demikian tulisan tentang AKM ini penulis sampaikan pada para pembaca, semoga bermanfaat dan dapat dijadikan motivasi untuk meningkatkan minat baca serta terus belajar untuk kepentingan peserta didik kita.

Bogor, November 2020

Penulis