Belajar Matematika, Siapa Takut..!

Oleh RIZAL FAUZI, S.Pd.

(Guru SMAN 1 Luragung Kab. Kuningan)

Ketika saya mencoba bertanya kepada sekelompok siswa yang sedang asyik “kongkow-kongkow”, di samping kelas, tentang pelajaran apa yang paling sulit? Tanpa dikomando jawabnya serempak matematikaaa… alasannya “rumusnya susah, engga ngerti, apalagi kalau rumusnya panjang, ucap seorang siswa memberikan alasan.” “Belum lagi tentang operasi bilangan negatif dan positif kadang sering kebingungan,” ujar siswa yang lainnya menimpali.

Gambaran pendapat siswa tersebut mungkin bisa dianggap mewakili sebagian siswa di hampir setiap sekolah. Sebab bukan rahasia lagi bahwa belajar matematika merupakan salah satu pelajaran yang bagi sebagian besar siswa kurang diminati dan bahkan ditakuti karena dianggap sulit. Bahkan ada kecenderungan siswa merasa takut, cemas, dan stress saat belajar matematika. Hal ini tidak terlepas dari faktor psikologis siswa yang sejak duduk di bangku Sekolah Dasar (SD) karena kurang tepatnya pola pembelajaran, sehingga anak tersugesti bahwa pelajaran matematika sulit. Celakanya hal ini terbawa ketika si anak mengikuti jenjang pendidikan selanjutnya.

Merujuk hasil data dari Trends in Internasional Mathematics and Scienci Study (TIMSS) yang diliris tahun 2011 yang dilakukan setiap empat tahun sekali untuk mengetahui peningkatan pembelajaran matematika dan sains, menunjukan bahwa skor rata-rata prestasi matematika di Indonesia menempati peringkat ke-38 dari 42 negara. Pembelajaran matematika yang masih rendah disebabkan karena masalah yang kompleks. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika yaitu anggapan dari sebagian besar siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan sekaligus menempatkan pelajaran matematika sebagai pelajaran yang tidak disukai serta harus dihindari.

Padahal kita tahu bahwa salah satu materi utama dalam pelajaran matematika adalah berhitung dan semua ilmu tidak lepas dari yang namanya berhitung. Hal ini yang menjadi landasan mengapa pentingnya pelajaran matematika. Sehingga Kemendikbudristek mulai Tahun Pelajaran 2020/2021 mengganti sistem penilaian Ujian Nasional menjadi Assesmen Nasional yang salah satunya menekankan mengukur kemampuan numerasi siswa yang berkaitan erat dengan pelajaran matematika. 

Lalu bagaimana agar pelajaran matematika itu bisa menarik dan tidak menakutkan bagi siswa? Setelah berdiskusi dengan beberapa guru matematika ada beberapa poin yang harus diperhatikan agar pembelajaran matematika itu bisa disukai siswa dan tidak menjadi hal yang menakutkan.

Pertama, datanglah tepat waktu pada saat jam mengajar dimulai. Ketika kita datang tepat waktu siswa pun dapat melihat sikap disiplin gurunya saat mengajar di kelas mereka, selain itu kita juga mengajarkan kepada mereka untuk lebih menghargai waktu terutama waktu saat belajar di sekolah.

Kedua, penguasaan kelas, penguasaan kelas memang salah satu kemampuan pedagogig yang harus dimiliki guru sewaktu mengajar di kelas. Dengan kemampuan penguasaan kelas kita bisa mengontrol siswa untuk fokus pada materi yang sedang disampaikan. Selain penguasaan kelas, penyampaian materi yang mudah dipahami siswa menjadi hal penting dalam menyampaikan materi tentang matematika. Dengan penyampaian yang sederhana serta bahasa yang dapat dipahami siswa, ini akan membantu siswa cepat dalam menangkap materi pembelajaran. Berikan juga mereka contoh-contoh real sehingga mereka bisa berimajinasi tentang penerapan dan kebermanfaatan dari materi yang sedang mereka pelajari.

Ketiga, mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman dan bermakna, sebab belajar matematika diperlukan daya nalar serta logika sehingga siswa harus fokus dan konsentrasi. Perhatikan kebersihan kelas dan suasana kelas. Jika mereka sudah mulai lelah berikan terlebih dahulu ice breaking supaya mereka bisa semangat kembali belajar.

Keempat, sesekali berikan mereka reward untuk memberikan motivasi lebih bagi siswa. Reward ini tidak perlu yang bagus, hal sederhana saja bisa membuat mereka bahagia dan semakin termotivasi untuk belajar.

Jika kita bisa menerapakn hal tersebut selama mengajar di kelas maka kualitas diri kita akan terlihat di mata siswa sehingga siswa pun akan menyukai pelajaran matematika dan asumsi yang selama ini ada dalam diri siswa tentang matematika itu sulit bisa diminimalisasi atau bahkan bisa dihilangkan.

Semoga!