BELAJAR SAJAK DENGAN GAME KASIH SAYANG YUK!

Oleh Iyan Cahyani, S.Pd.

Guru dituntut untuk lebih bisa mengeksplor dirinya dalam melakukan pembelajaran di kelas. Hal ini seiring dengan perkembangan zaman. Dimana siswa lebih tertarik dengan pembelajaran yang variatif. Baik dari pemanfaatan teknhologi seperti pembelajaran dengan menggunakan berbagai aplikasi atau konten-konten yang kreatif. Ataupun dari pemilihan metode yang diterapkan di kelas, itulah yang menentukan hidup tidaknya kondisi kelas. Ketika kondisi kelas hidup, siswa merasa senang seperti bermain dan tidak seperti belajar pada umumnya. Karena pada kenyataannya, siswa terkadang merasa bosan atau jenuh atau bahkan terlihat tidak enjoy . Sehingga apa yang disampaikan guru tidak mudah diserap.

Tapi ketika belajar sambil bermain , disanalah siswa diajak untuk enjoy dan bisa menikmati pelajaran. Sehingga transfer pengetahuan pun menjadi lebih maksimal. Dan hal ini memungkinkan siswa untuk lebih lama mengingat pengetahuan yang diserapnya. Karena bagi mereka bermakna dan hal yang menyenangkan.

Prof. Dr. H. Mubiar Agustin, M.Pd. Dosen Universitas Pendidikan Indonesia prodi PGPAUD, mengatakan bahwa anak yang bermain adalah anak yang sehat. Mereka melompat, berlari, memanjat tanpa memikirkan resiko melainkan mengikuti nalurinya untuk menyaluri rasa ingin tahunya.

Anak jika disuruh duduk diam dan memperhatikan saja tidak bagus dan tidak akan fokus. Ajak anak keluar, kenalkan anak pada lingkungan sekitarnya, ajak mereka bermain sambil belajar. Sebab anak itu jiwanya berpetualang, mereka berlari, bernyanyi dan berjelajah.” Ungkap Mubiar Agustin dalam diskusi kelas. Selasa 26 September 2023

Untuk itu, ada banyak metode pembelajaran yang bisa dipadupadankan dengan game seru. Salah satunya dalam pembelajaran sajak subab unsur sajak. Anak diajak bermain sambil belajar. Yang mana nama game nya “Game Kasih Sayang”. Bagaimana tekhnik permainannya? Apakah bisa pembelajaran sajak di mix dengan game?

Jawabannya tentu bisa. Cara bermainnya siswa dalam satu kelas dibagi menjadi 2 kelompok. Yang mana nama kelompoknya yakni kelompok “Kasih” dan kelompok “Sayang”. Setelah itu, masing-masing kelompok membuat lingkaran sambil bergandengan tangan. Tugasnya menuliskan di papan tulis yang termasuk kedalam unsur-unsur sajak secara bergantian dengan syarat tidak boleh sampai putus lingkarannya dan tetap bergandengan  tangannya. Biar suasana tidak tegang bisa disetel musik dengan penentuan lagunya bisa berupa request-an siswa itu sendiri. Selain itu, dilanjutkan dengan sesi kedua yakni menjawab beberapa soal yang sudah disediakan guru di papan tulis. Soal tersebut dibuat oleh guru di kertas origami yang dilipat. Kenapa harus dilipat? tentu jawabannya agar ada tantangannya. Tekhniknya masih sama, yakni dengan membuat lingkaran dan bergandengan tangan setiap kelompoknya. Dan tidak boleh putus lingkarannya. Ketika ada yang putus, dikurangi skornya. Nantinya kelompok yang mengumpulkan poin terbesar dan tanpa putus lingkarannya itulah yang menjadi pemenang. Poin terbesar dinilai dari jawaban yang terkumpul dan paling lengkap.

Hal bermakna yang didapatkan dari proses pembelajaran di atas yakni diharapkan pertama siswa senang dan enjoy dalam belajar. Artinya siswa diajak belajar tanpa merasa lagi belajar. Justru serasa lagi bermain. Selain itu juga  diharapkan siswa bisa  menumbuhkan kekompakan dan menanamkan rasa kasih sayang antar temannya. Tentu dengan didasari rasa kasih sayang dan saling melengkapi. Intinya tentu siswa akan sadar betapa pentingnya komuniksai dengan teman sehingga akan menumbuhkan rasa kasih sayang yang hakiki. Lantas apakah mapel lain bisa menggunakan game di atas dalam pembelajaran di kelas?  tentu bisa saja dengan catatan kontennya disesuaikan. Sebenarnya ini hanya contoh kecil, dan yakin di luar sana bapak/ibu guru hebat sering menggunakan metode-metode ajar yang jauh variatif dan menarik serta berbasi digital yang menampilkan konten-konten kreatif. Untuk itu, yuk saling sharing demi perbaikan sistem pembelajaran di kelas. Yang mana tujuannya bisa memaksimalkan pembelajaran di kelas dan bisa mengembangkan potensi siswa itu sendiri.