Bijak Memilih Peminatan/Jurusan

Oleh Rohmat Slamet

(Kepala SMA Negeri 1 Cimaragas Ciamis)

Tahun Pelajaran 2020/2021 akan segera berakhir. Bagi lembaga pendidikan setingkat SMA, masa ini disibukkan dengan menyiapkan siswa dalam rangka mengikuti pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. Semua sekolah berlomba supaya siswa binaannnya dapat masuk/melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi negeri ternama, baik lewat jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN), Selekasi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) ataupun jalur lainnya yang ada.

Bagi jenjang pendidikan dasar, dalam hal ini Seklolah Menengah Pertama (SMP), masa akhir tahun pelajaran pun tidak kalah sibuknya. Sekolah harus sesegera mungkin menyiapkan peserta didiknya untuk masuk ke jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) yang menjadi tujuan mereka.

Bagi sebagian orangtua siswa kelas sembila (IX) SMP, mendaftarkan anak-anak mereka ke jenjang SMA, masih dirasa banyak kesulitan, terutama dalam hal pemilihan jurusan (peminatan) di SMA. Mengingat peminatan di SMA, pada Kurikulum 2013 sudah dimulai sejak kelas sepuluh (X). Kesulitan ini lebih disebabkan karena mungkin kurangnya informasi yang mereka peroleh. Atau bisa jadi kebingungan mereka berkenaan dengan ke depannya, anak-anak mereka akan menjadi apa.

Bagi peserta didik kelas IX (sembilan) di tingkat SMPA, calon peserta didik kelas X di SMA,  ternyata masih ada sedikit kekhawatiran mengenai penjurusan. Masuk Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA), peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ataukah masuk Peminatan Bahasa?

Dalam penentuan jurusan di SMA, pihak sekolah tidak begitu saja mengelompokkan peserta didiknya ke program yang ada, tetapi tentu saja berdasarkan berbagai pertimbangan. Sebelum penjurursan dimulai, ada beberapa sekolah yang mengadakan tes scholastic atau psycho test, atau test penjurusan/placement test untuk menentukan peminatan mereka. Tes ini dimaksudkan supaya pihak sekolah mendapatkan gambaran dan data mengenai kemampuan dan prestasi setiap peserta didik. Selain dengan tes tersebut pihak sekolah juga mengelompokkan peserta didiknya berdasarkan angket yang disebar dan diketahui orangtua peserta didik untuk mengetahui minat dan keinginan mereka, apakah ikut ke kelompok IPA, IPS, atau Bahasa.

Sejatinya hasil berbagai pertimbangan itu dapat dijadikan pedoman untuk menentukan penjurusan/peminatan peserta didik, namun sayangnya dalam penentuan penjurusan/peminatan tersebut masih saja ada intervensi dari orangtua peserta didik. Kebanyakan dari mereka ingin memasukkan anak-anak mereka ke program yang mereka inginkan. Terlepas apakah itu peminatan MIPA, IPS atau Bahasa. Keinginan tersebut tentulah tidak salah dan sah-sah saja. Bagaimanapun juga orangtua ingin memberikan yang terbaik bagi anak-anaknya. Tidak ada satu pun orangtua yang menghendaki anaknya ‘gagal’ dalam hidupnya. Sehingga dengan demikian orangtua sudah mengeset anak-anak mereka sesuai dengan harapan dan cita-citanya menjadi manusia yang sukses.

Banyak dari orangtua yang ‘memaksakan’ supaya anaknya masuk program sesuai dengan harapannya dengan mengesampingkan kemampuan yang dimiliki anak-anak mereka. Padahal dengan diadakannya psycho test dimaksudkan supaya memudahkan guru (sekolah) dan orangtua  dalam memilih dan menentukan program/jurusan/peminatan yang cocok dan ‘mampu’ dikuasai oleh mereka.

Bagi peserta didik tingkat SMA yang belum memliki cukup kedewasaan dalam berpikir dan kematangan, sehingga tidak jarang pada saat penjurusan dari kelas X mereka masih mengikuti tren teman-temannya dan arahan (paksaan?) dari orangtua mereka, sehingga pada masa memasuki akhir sekolah di SMA dan ingin melanjutkan ke perguruan tinggi, banyak dari mereka yang ‘membelot’ program peminatan. Mereka yang berasal dari program/peminatan MIPA masuk perguruan tinggi dengan mengambil jurusan/program studi MIPA ataupun sebaliknya. Hal ini menunjukkan pada awal peminatan/penjurusan, kematangan peserta didik belum sepenuhnya mencapai kedewasaan ditambah lagi oleh unsur ‘paksaan’ dari orangtua tadi.

Seyogianya, hasil pertimbangan dan psycho test yang sudah dilaksanakan dapat dijadikan dasar bagi orangtua untuk ‘menerima’ (dalam tanda kutip) anak-anak mereka masuk ke jurusan yang sesuai dengan rujukan dari psycho test dan minat anak-anak mereka, sehingga diharapkan anak-anak mereka dapat belajar dengan enjoy (karena sesuai keinginannya) dan mampu berprestasi dengan baik (karena sesuai dengan kemampuannya).

Para orangtua semestinya tidak memaksakan kehendak kepada anak-anak mereka dalam memilih jurusan. Biarkanlah mereka memilih yang sesuai dengan keinginan dan kemampuan mereka. Karena sesungguhnya dalam penjurusan tidak ada istilah program yang “elit”. Program MIPA, IPS atau Bahasa ketiganya sama, itu semua dimaksudkan untuk memfasilitasi dan mengembangkan kemampuan peserta didik. Pemerintah, dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menggulirkan tiga program tadi dengan harapan akan dapat mengakomodir kemampuan dan bakat peserta didik yang beragam sesuai dengan kebutuhan.

Alangkah bijaknya andaikata para orangtua dapat menjalin kerja sama yang baik dengan pihak sekolah dalam menentukan dan memilih jurusan bagi anak-anak mereka. Sesungguhnya penjurusan yang dilakukan tersebut ditujukan untuk kemajuan dan kesuksesan bagi semua peserta didik.