Corona Effect: Revolusi yang Memaksa Dunia Pendidikan

Momon Sudarma

(Guru MAN 2 Kota Bandung/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Pernyataan itu memang kurang memiliki nilai empatik terhadap kondisi masyarakat yang ada saat ini. Pernyataan itu, seakan memberikan apresiasi positif terhadap pandemik yang terjadi di awal tahun 2020, padahal pandemik kali ini telah memberikan kerugian dan korban yang sangat dahsyat, baik di negeri kita maupun di dunia. Tetapi, nalari kita tidak bisa ditutupi, bila kemudian, kita melihat ada celah kecil yang positif, terbuka, dan bisa menganga, yang kemudian mengubah sistem layanan pendidikan di Indonesia.

Pertama, sebagian anak-anak, dan ini, kasuistik, sudah mulai merasa nyaman dengan pembelajaran di rumah (learning in home), atau apapun istilahnya. Bila virus ini, kemudian menyebar, maka secara tidak sadar, kebijakan kita hari ini, membelajarkan anak-anak di rumah, akan memopularkan sistem layanan sekolah rumah (home schooling). Sekali lagi, ini kasus, tetapi kasus ini, adalah celah kecil yang kemudian bisa membuka dan menganga di hari depan.

Sekitar 3 tahun lalu, kami sempat kehilangan siswa berpretasi di madrasah kami. Secara akademik, luar biasa. Kemudian, aktivitas dan kompetensi pun, sangat membanggakan. Tetapi hanya bertahan 3 semester di madrasah kami. Di semester ketiga, dia mengajukan pengunduran diri dari madrasah, hanya untuk sekadar home schooling, dengan alasan, ingin fokus mempelajari kompetensi yang didambakannya. Kisah singkatnya, dia hari ini, sedang kuliah di perguruan tinggi negeri yang diimpikan selama ini.

Bukan hanya orang itu, dua tiga orang berikutnya, pun, melakukan hal yang sama. Home schooling dengan maksud ingin fokus terhadap target pembelajaran. Dua orang yang terakhir ini, di antara alasannya adalah ‘menyederhanakan beban belajar, dan fokus ke tahfidz’. Kemudian, mereka pun memilih home schooling.

Dengan pengalaman belajar di rumah seperti sekarang, ada peluang, penguatan persepsi mengenai nilai positif belajar di rumah, atau model layanan sekolah rumah.

Kedua, sebagian guru, merasakan nyaman mengajar di rumah. Sebagian yang lainnya, khususnya yang gagal-paham teknologi, atau gagap-teknologi (gaptek), merasa gelisah dengan kondisi serupa ini. Sekali lagi, dengan pengalaman seperti sekarang ini, membuka celah ‘nyamannya belajar daring’. Imbas dari kenyamanan serupa ini, maka peluang pengembangan layanan pendidikan jarak jauh akan menjadi lebih terbuka, dibandingkan dengan layanan pendidikan konvensional yang sifatnya tatap-muka langsung.

Di bagian yang lain, saya pernah menyebutkan bahwa ada revolusi-model pembelajaran yang menarik di era digital ini. Revolusi pembelajaran yang dimaksudkan itu adalah peralihan model pembelajaran dalam kategori Vitri (V-3). Tahapan awal, pembelajaran verbal-vokal, yaitu model pembelajaran lisan, sorogan, atau ceramah. Tahapan kedua, yaitu pembelajaran visual, yakni menggunakan ragam bahan ajar, seperti cetak, model, atau alat bantu pembelajaran, tetapi sifatnya masih konvensional. Terakhir, yaitu model pembelajaran virtual (maya), seperti yang tengah berlangsung saat ini, di era pandemik.

Kenyamanan sebagian guru dengan pembelajaran jarak jauh ini, akan membawa virus baru, mengenai semangat pembelajaran virtual (virtual learning). Bila virus ini mewabah, maka kebutuhan untuk pembelajaran jarak jauh (virtual) akan semakin kuat di masa-masa yang akan datang. Artinya jika sekarang bisa dilakukan pembelajaran jarak jauh, maka di masa normal nanti, sangat tidak masuk akal, bila ada larangan penggunaan model pembelajaran ini.

Terakhir, jika kedua aspek ini, dilanjutkan, bahwa efek Corona kali ini, membawa revolusi layanan pendidikan di Indonesia. Memang sudah menjadi kebutuhan global. Tetapi, revolusi kali ini, adalah revolusi yang memaksa pendidikan di Indonesia untuk menerapkan model pembelajaran modern.

Untuk sekadar contoh ragam perubahan model layanan pendidikan di sekolah, yakni tampak dalam model sumbangan pendidikan pada sejumlah sekolah, sudah menggunakan model virtual account lembaga pendidikan masing-masing. Sistem administrasi pendidikan sudah berbasis teknologi. Ujian sudah mulai ramai dengan menggunakan model ICT (computer based assessment), dan sebagainya.

Dengan kata lain, secara tidak sadar, pandemik Covid-19 ini, sudah memberikan ruang terbuka terhadap layanan pendidikan di Indonesia, untuk memasuki model layanan pendidikan baru. Inilah yang disebut, dengan revolusi yang memaksa dari  dampak Corona di tahun 2020. -o0o-