GURU DALAM POSISI PEMBELAJARAN DI ERA TRANSFORMASI

Oleh Eulis Saputra

(Komunitas Cinta Indonesia)

Menghadapi tahun pelajaran baru 2020/2021 ini, menuntut semua stakeholder siap dan sigap serta bijak dalam menyikapi berbagai aturan dan perubahan- perumahan dalam dunia  pendidikan. Berbagai kebijakan dalam bentuk Surat Edaran dari Pemerintah sudah disebar. Diantaranya SE Sekjend Pendidikan No 15/2020,  tentang pedoman penyelenggaraan belajar dari rumah. Dan, SE Mendikbud No 4/2020, tentang pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat covid 19. Pada intinya dalam kondisi saat pandemi ini maka terjadi transformasi di pendidikan secara serentak dan menyeluruh.

Gejala transformasi ini sebenarnya bukan karena munculnya pandemi saja. Tapi, karena memang dampak dari arus era digitalisasi. Kelas konvensional tergantikan dengan e-learning, e-bimbel, dll. Apalagi tuntutan kecakapan hidup di abad 21 ini sangat mengedepankan informasi media dan ICT literasi. Maka hikmah dari wabah Corona ni bagi pendidikan adalah maju bersama, menangkal Corona melalui WFH bersaranakan IT. Tidak ada kata diam. Karena jika diam maka tertinggal.

Tuntutan pemelajaran dalam kemasan bahasa kekinian yang lebih keren dan terlihat  seperti  memiliki nilai lebih dari konsep terdahulu. Learning to know, learning to do, learning to be, learning to live together adalah kecakapan-kecakapan hidup di abad 21. Melalui konsep berpikirnya critical thinking, creativity, communication dan collaboration telah menjadi suguhan bahasa dunia dalam seni mendidik.

Semua adalah harapan yang direncanakan dan diprogramkan tentunya berdasarkan pemikiran dan kajian para pakar pendidikan dunia. Yang terdampak dari semua konsep-konsep tersembut pada dasarnya menyasar kepada para pendidik atau guru, sebagai ujung tombak pelaksana pendidikan.

Sangat mudah sebenarnya untuk melaksanakan semua itu. Kuncinya ada pada rasa cinta. Fokus pada niat akan perubahan dalam diri, bukan semata karena tuntutan istilah kata. Sejak dahulu pada dasarnya tujuan pendidikan tetap sama. Hanya cara penyampaiannya yang mengalami transformasi. Sekarang teknologi yang menguasai. Tapi, cinta pada pekerjaan yang ditekuni adalah modal yang menjadi landasan untuk melaksanakan semua program apa pun. Karena cinta adalah ruh nya dalam berkegiatan. Kegiatan pendidikan akan total jika semua berlandaskan cinta. Karena cinta itu kesederhanaan dan keikhlasan dalam mewujudkan kebaikan untuk orang-orang yang dicintai. Semua bisa berubah demi cinta. Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kegiatan pembelajaran pun siap berubah demi cinta. Cinta seorang pendidik pada murid akan menguatkan tanggungjawabnya di luar tuntutan tugas-tugas pokoknya. Karena, semua perjuangan ini tentunya akan lebih menguras waktu dan tenaga, moril maupun spirituil.

Dengan adanya tantangan transformasi di bidang pendidikan  ini, yang perlu diingatkan lagi adalah kekuatan pendidikan dalam membangun karakter. Jangan sampai lepas kendali. Membuat jejaring karakter yang Pancasilais tidak kalah penting dalam kemajuan pendidikan anak bangsa di abad milenial ini. Budi pekerti, akhlaq yang imani dan ketaqwaan dalam menjalankan berbagai kegiatan, menjadi energi untuk melaksanakan suatu kebijakan.

Terutama dalam menyikapi pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ), apakah semua ini terakomodir?

Ada satu yang harus dicermati oleh semuanya, terkait tujuan dari PJJ ini. Diantaranya, bagaimana memastikan pemenuhan dukungan psolikososial bagi pendidik, peserta didik dan orang tua/wali.

Prinsip PJJ yang harus mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua/wali.

Setiap satuan pendidikan tentunya dituntut pula untuk mempersiapkan segala perangkat pembelajaran. Memilih PJJ Luring yang sesuai dengan ketersediaan dan kesiapan sarana serta prasarana. Juga mendorong kolaborasi guru, orangtua, masyarakat fan birokrasi Pendidikan agar kegiatan pembelajaran berjalan sesuai rencana. Bagaiman pula kontrol PJJ Luring ketika pra pembelajaran, saat pembelajaran dan usai pembelajaran.

Semua ini ada panduannya yang telah dipersiapkan oleh Pemerintah. Tinggal melaksanakan dengan sukacita dan rasa gembira.

Seperti yang disarikan oleh Prof. Yus Rusyana, seorang pakar pendidikan dari UPI, bahwa Pendidikan akan semakin bergairah manakala semua komponen kehidupan digerakkan. Hidup untuk berkegiatan berbahasa, berkegiatan mengindra, berkegiatan rohani, berkegiatan jasmani, mengoptimalkan alam fisik, alam hayati, masyarakat, budaya dan kehidupan beragama. Semua diramu untuk mengerjakan sesuatu, dengan kesiapan dan kesigapan dari berbagai komponen pelaku, jenis kegiatan, sarana dan prasarana, bahan pembelajaran, pendanaan dan tak lepas dari inti semua gerakan yaitu tujuan mengamalkan nilai-nilai Pancasila.

Transformasi pendidikan di Indonesia ini akan menjadi kurikulum hidup. Semua mengarah pada keselamatan, kemanfaatan, dan kenikmatan dalam berpendidikan.

KACI #PASTI BISA#