GURU EFEKTIF HAL YANG MUTLAK

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara LPMP/Anggota KACI)

Konsep merdeka belajar yang diinisasi oleh Mas Nadiem sebagai Menteri Pendidikan mengandung arti bahwa guru diberi kebebasan untuk berinovasi, bebas untuk mengembangkan diri secara mandiri dan kreatif. Pernyataan ini disampaikan Mas Menteri dalam pidato memperingati Hari Guru Nasional di tahun 2019 l. Ada empat program dalam konsep merdeka belajar, salah satunya penyederhanaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang cukup dibuat satu halaman saja. Hampir satu tahun program ini diluncurkan namun pada tataran implementasi nampaknya masih belum optimal.

Penyusunan RPP satu halaman merupakan suatu lompatan pemikiran dalam upaya membantu guru agar lebih fokus dalam mengelola pembelajaran di kelas. Dengan RPP satu halaman guru diberikan keleluasaan untuk mendesain PBM yang lebih kreatif, karena dengan beban administrasi guru yang berkurang guru akan mempunyai peluang untuk 1) meningkatkan pengetahuan. Hal ini penting mengingat dengan penguasaan ilmu pengetahuan, khusunya ilmu-ilmu baru terkait materi yang diampu akan memberi peluang guru untuk lebih meningkatkan kepercayaan dirinya saat berdiri di depan kelas, 2) membangun lingkungan belajar yang nyaman sehingga anak didik mampu mengembangkan potensi kecerdasannya, 3) guru akan memahami tingkat kemampuan, minat dan gaya belajar peserta didik sehingga guru saat mengajar akan menunjukkan kemampuannya mengajar yang mencerminkan kemajemukan semua peserta didik, dan 4) guru secara berkelanjutan merefleksi setiap aspek pengalaman mengajarnya untuk mengidentifikasi hal yang perlu disempurnakan, baik secara individu maupun bagian dari komunitas sekolah.

Guru merupakan tenaga profesional dengan tugas untuk merencanakan proses pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, melakukan penilaian proses pembelajaran, serta melakukan analisis hasil penilaian proses pembelajaran. Dengan profesionalisme tersebut tidak sedikit guru menjadi sosok yang dirindukan, diidolakan oleh siswanya, siswa lebih perhatian terhadap apa disuruh guru dibandingkan oleh orang lain termasuk orang tuanya sendiri.

Saat melaksanakan tatap muka di kelas agar terjalin interaksi yang konstruktif guru harus  mampu menghadirkan mental dan emosional siswa, dituntut untuk menguasai beberapa keterampilan mengajar seperti keterampilan: 1) Membuka dan menutup pelajaran, 2)  Menjelaskan pelajaran yang kurang dipahami siswa, 3) Bertanya dasar dan lanjut terkait pembelajaran, 4) Memberi penguatan pada materi pembelajaran yang diberikan, 5) Membuat variasi pendekatan/strategi/metoda saat menyampaikan pembelajran sehingga siswa tidak bosan, 6) Membimbing siswa dalam diskusi kelompok kelompok kecil, 7) Mengelola kelas sehingga pembelajaran yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan bisa terjadi.

Dengan peran dan tujuh keterampingan mengajar seperti yang telah diuraikan di atas sedikitnya membuat guru menjadi bingung saat bagaimana menerapkanya dalam sebuah RPP satu halaman. Belum lagi dengan penggunaan model, pendekatan, dan strategi mengajar yang beraneka ragam. Hal ini yang penulis tangkap dari hasil dialog dengan sebagian guru saat mendiskusikan kebijakan penggunaan RPP satu halaman tersebut. Kegamangan tersebut nampaknya bisa diatasi andaikan guru memahami bahwa RPP itu adalah hanya sebatas sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran agar PBM bisa dilaksanakan dengan terarah, terpadu, dan berkesinambungan. Adapun penguasaan keterampilan mengajar dan penggunaan model, strategi, dan pendekatan mengajar merupakan suatu alat yang sudah otomatis harus bisa digunakan oleh guru sesuai dengan kerakteristik peserta didik, materi pelajaran, serta lingkungan belajar, sebab menghadapi  peserta didik jauh berdeda dengan menghadapi benda lain.

Dalam penghadapi peserta didik yang paling utama guru harus menciptakan proses belajar efektif. Proses belajar efektif adalah proses yang mengupayakan kegiatan belajar mengajar  dibuat sekomunikatif mungkin sehingga situasi belajar menjadi menyenangkan (DONALL J TREFFINGER). Proses belajar yang efektif mempunyai tujuannya agar 1) membantu anak lebih berhasil guna jika kita tidak bersama mereka, 2) menciptakan kemungkinan kemungkinan untuk memecahkan masalah masalah, 3) menimbulkan akibat besar dalam kehidupan, 4) menimbulkan kepuasaan dan kesenangan yang besar.

Agar guru bisa menciptakan belajar yang efektif maka guru harus menjadi FEMALES, artinya guru harus mejadi menjadi fasilitator bagi seluruh siswa saat melaksanankan PBM. Semua kebutuhan pembelajaran untuk PBM dan yang dibutuhkan oleh peserta didik sebisa mungkin disediakan oleh guru. Enable guru senatiasa memberdayakan peserta didik sehingga potensi kecerdasannya meningkat, pemberdayaan siswa melalui penugasan-penugasan yang mendorong pengembangan minat dan bakat peserta didik dioptimlakan. Monitor dilakukan saat PBM berlangsung guru hendaknya tidak terlalu melakukan intervensi yang terlalu jauh sehingga mengurangi kreativitas peserta  didik, Advis merupakan suatu bentuk apreasiasi guru pada peserta didik atas segala karya dan cipta yang dibuat oleh peserta didik. Listen langkah ini dilakukan agar peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapat-pendapatnya, guru lebih banyak mendengar, sikap mendengar perlu dilakukan agar peserta didik tidak merasa takut mengemukakan pendapat. Di samping itu agar peserta didik mampu mengekspresikan pokok-pokok pikirannya secara teratur. Emphaty satu langkah yang harus dilakukan oleh guru karena tidak semua peserta didik itu dalam kondisi yang menguntungkan dan yang terakhir adalah Support. Artinya guru hendaknya memberi dorongan agar peserta didik termotivasi akan segala hal dilakukannya sepanjang yang dilakukan itu bermafaat bagi dirinya.

Guru yang efektif merupakan suatu keniscayaan karena guru merupakan tulang punggung dalam membangun peradaban. Dengan adanya guru yang efektif diyakini bisa memotivasi peserta didik untuk belajar dan meningkatkan semangat belajar yang tumbuh atas kesadaran diri peserta didik. Guru efektif dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional, guru efektif adalah guru yang tekun bergairah, tegas dan adil dalam melaksanakan tugas. Agar menjadi guru efektif secara regulasi guru telah diberi kemudahan melalui konsep merdeka belajar.... Semoga ada  cahaya terang. “Dirgahayu guru namamu akan senatiasa terpatri dalam sanubari”.