GURU-GURU SMKN 1 CAMPAKA CIANJUR DIAJAK “NGACAPRUK” OLEH PENGAWAS SMA

Oleh Siti Maspupah, M.Pd

(Kepala SMKN 1 Campaka Cianjur)

Proyeksi Pendidikan abad ke-21 memuat tiga komponen utama yang mendasar, yaitu karakter, kompetensi, dan literasi. Komponen karakter meliputi akhlak/moral (beriman, bertaqwa, jujur, rendah hati) dan kinerja (kerja keras, tangguh, tak mudah menyerah, dan tuntas). Komponen kompetensi, yaitu berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Komponen literasi/keterbukaan wawasan yang meliputi literasi baca, literasi budaya, literasi teknologi, dan literasi keuangan. Hal tersebut diungkapkan oleh ibu Kepala cabang Dinas Pendidikan wilayah VI Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat pada pembukaan IHT Gerakan Literasi Sekolah di SMKN 1 Campaka Cianjur.

Literasi adalah kemampuan seseorang dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung, memecahkan masalah pada tingkatan yang harus dicapai setiap orang. Literasi merupakan hak yang dimiliki setiap orang untuk belajar sepanjang hayat. Dalam pelaksanaannya, gerakan budaya literasi diterima dengan baik oleh sekolah. Gerakan ini bahkan melekat dengan Kurikulum 2013 (K13), Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), dan program pemerintah lainnya. Namun, masih terdapat beberapa sekolah masih terkendala dalam pelaksanaan gerakan budaya literasi. Kondisi sekolah yang terpencil, minimnya sarana dan prasarana sekolah, serta keterbatasan bacaan yang sesuai bagi peserta didik.

Dengan keterbatasan yang dialami sekolah, sekolah memanfaatkan potensi sekolah dalam mengembangkan program literasi. Perubahan-perubahan yang didukung agar lebih menumbuhkan gerakan literasi dan meningkatkan minat membaca guru dengan giat dan bermakna.

Kegiatan ini dilaksanakan di SMKN 1 Campaka Cianjur untuk menumbuhkan minat baca serta meningkatkan keterampilan menulis agar pengetahuan dapat dikuasai secara lebih baik. Materi baca berisi nilai-nilai budi pekerti, berupa kearifan lokal, nasional, dan global yang disampaikan sesuai tahap perkembangan peserta didik. Penerapan kegiatan ini juga perlu memperhatikan konsep dasar pelaksanaan gerakan literasi sekolah sesuai pada Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015, sehingga mampu mencapai tujuan yang diharapkan.

Tujuannya melalui kegiatan Program IHT GERAKAN LITERASI SEKOLAH dengan tema GERAKAN VOCALIS “Voshca (Vocation School Campaka) Menulis” ini, hasil yang diharapkan yaitu: a) Melakukan pembiasaan Literasi membaca, b) Melakukan inovasi menulis, c) Meningkatkan kualitas pendidikan dan menumbuhkan jiwa Literasi (Membaca dan Menulis) warga SMKN 1 Campaka Cianjur.

Bingung, kaget dan blank, itulah kira-kira yang dirasakan oleh sebagian besar guru, karena tidak tahu apa yang akan dituangkan dalam sebuah tulisan. Tentu ini bukan hal aneh untuk seorang penulis pemula. Tetapi bukan berarti dunia akan kiamat. Menulis bisa dilakukan dari mulai “Ngacapruk”. Hal ini disampaikan oleh narasumber ibu Badriah M.Pd yang merupakan seorang pengawas SMA di Cadisdikwil Wilayah VI. Beliau menyampaikan kepada para guru, sebagai peserta IHT Gerakan Literasi Sekolah di SMKN 1 Campaka Cianjur, “Mulailah menulis dengan Ngacapruk dulu!” Ini menjadi energi bagi para guru untuk memulai menulis yang awalnya dianggap sebuah kegiatan yang tidak mungkin untuk dilakukan.

Miss B (panggilan akrabnya) menyampaikan, setidaknya awali dari yang sangat mudah dan tulislah dari yang diketahui. Cara menulisnya bisa dalam bentuk deskripsi (Teknik mendeskripsikan foto), bisa bentuk kekaguman (teknik menyimak dalam senyap), imajinatif (bentuk cerita pendek, ada dialog), atau bentuk artikel (terdapat kalimat inti, uraian dari kalimat inti, ada contoh, ada pesan untuk pembaca, serta kesimpulan).

Terdapat beberapa tips dan trik dalam menulis. Yaitu, a) Alasan. Semua orang bisa menulis, kesempatan sekali seumur hidup; b) Niat. Yang perlu dilakukan membuat jadwal dan menyediakan waktu; c) Dukungan, dapat  berupa Laptop, gawai, pulpen dan kertas; d) Baca dan nulis, dapat belajar dari yang sudah jadi. Tetapi sebetulnya yang paling penting adalah mulailah menulis dengan menulis.

Pertanyaan selanjutnya bagi penulis pemula adalah, apa yang ditulis?. Itu juga yang menjadikan penulis pemula sering pundung ketika kehabisan ide bahkan tidak ada objek untuk ditulis. Mulailah menulis dengan objek diri sendiri, pengalaman, curhatan, yang kita tahu, yang kita kerjakan dan imajinasi. Ini akan memudahkan mengembangkan tulisan bagi penulis pemula.

Dengan metode Ngacapruk ini, para guru di SMKN 1 Campaka Cianjur mulai menulis dan dirasa menjadi suplemen khusus untuk menuangkan ide-ide brlliantnya ke dalam sebuah tulisan yang semula dianggap mustahil.

Wawlohu a’lam