GURU PENDIDIK & GURU PENGAJAR DALAM PENDIDIKAN KITA SAAT INI

Oleh Lina Kuslina, M.Pd

(Kepala SMAN 1 Sukawangi Kab. Bekasi Jawa Barat)

Indonesia adalah sebuah negara besar dengan sumber daya alam dan penduduk yang melimpah. Hal ini tidak saja diakui oleh negara-negara lain pada masa kini, namun juga sudah disadari sejak jaman dahulu hingga terjadilah penjajahan atas negeri yang kaya ini selama berabad-abad lamanya. Pertanyaannya adalah apakah kita sendiri menyadari bahwa kita hidup di negeri yang kaya? Pertanyaaan ini cukup ironis karena sesungguhnya negeri kita ini memang kaya. Banyak sumber daya alam negeri kita yang tidak dimiliki oleh bangsa lain (bonus geografi) dan banyak penduduk negeri kita yang dapat mengolah kekayaan alamnya sendiri (bonus demografi). Kunci keberhasilan bangsa Indonesia agar dapat menjaga dan merawat kekayaan negerinya adalah kualitas sumber daya manusianya. Oleh karena itu tidak ada cara yang paling ampuh untuk dilakukan oleh bangsa Indonesia selain meningkatkan mutu pendidikan bagi seluruh anak bangsa sehingga mereka kelak akan menjadi sumber daya manusia yang berkualitas. 

Potret pendidikan Indonesia dari masa ke masa telah memperlihatkan sebuah perubahan ke arah yang lebih baik. Paling tidak pendapat ini merupakan pandangan subyektif dari penulis yang menaruh optimisme terhadap kemajuan bangsa Indonesia di masa yang akan datang. Salah satu parameter kemajuan pendidikan di Indonesia yang dapat dilihat adalah adanya adaptasi proses pendidikan terhadap percepatan informasi dan kemajuan di bidang sains dan teknoklogi. Pendidikan kita memang selalu menyesuaikan diri dengan keadaan jamannya. Inilah salah satu sinyal positif yang dimiliki oleh sistem pendidikan nasional kita. Berbagai kemajuan ilmu dan teknologi yang terjadi saat ini telah ditangkap secara responsif oleh dunia pendidikan kita.

Saat ini seiiring dengan diberlakukannya pembelajaran online maka siswa dan guru harus berupaya untuk meningkatkan kemapuannya terkait TIK sebagai media pembelajaran. Kita semua dituntut untuk  mulai mengenal kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Dampak dari kemajuan dan tuntutan pembelajaran jarak jauh ini pun tidak terkecuali terasa oleh para pendidik dalam kesehariannya melaksanakan tugas di sekolahnya masing-masing. Kini para guru dapat memanfaatkan berbagai sarana informasi dan teknologi untuk membantu tugas pokoknya mencerdasakan anak bangsa.

Tugas pokok seorang pendidik meliputi lima pekerjaan utama yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai dan mengevaluasi, menganalisis, dan melakukan tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan.  Dengan kelima tugas pokoknya tersebut seyogyanya seorang guru dapat dengan paripurna mempersiapkan anak didiknya menjadi insan yang cerdas dan berkualitas. Hal ini selaras dengan kebijakan nasional tentang penyelenggaraan pendidikan yang menyebutkan secara jelas bahwa proses pendidikan harus fokus dan mengarah pada berkembangnya potensi peserta didik yang berkualitas.

Dalam pembelajaran jarak jauh saat ini, maka peran guru sebagai pendidik sangat strategis. Disamping lima tugas pokok pendidik yang berkaitan dengan pembelajaran, guru juga memiliki peran untuk membimbing siswa untuk menumbuhkan karakter yaitu profil pelajar pancasila, yaitu beriman, bertakwa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, serta mandiri. Karakter ini sangatlah penting, agar siswa mampu menghadapi keadaan yang sulit pada masa Covid 19 ini. Sehingga diharapkan siswa sanggup untuk bersabar menghadapi segala kesulitan akibat adanya pandemi ini, terutama terkait dengan pembelajaran jarak jauh. Siswa juga diharapkan tangguh, dan memiliki  motivasi yang tinggi untuk belajar secara mandiri, senantiasa menjaga diri dan kesehatannya. Dan dalam waktu yang singkat siswa diharapkan dengan cepat beradaptasi dengan teknologi informasi sebagai sarana pembelajaran jarak jauh.

Terkait dengan proses pengadaptasian kemajuan teknologi informasi dan komunikasi yang saat ini berkembang pesat terhadap dunia pendidikan kita, terdapat beberapa hal yang menjadi tantangan namun sekaligus menjadi ancaman. Tantangan yang dimiliki oleh para pendidik saat ini adalah melakukan reorientasi mendasar terhadap niat dan tujuannya menjadi seorang pendidik. Profesi seorang pendidik adalah sebuah kemuliaan dalam memajukan negeri. Menjadi seorang pendidik harusnya bukan sebagai alternatif pekerjaan, namun seharusnya menjadi niat tulus untuk mengabdi. Memang seolah-olah terdengar klise pernyataan tersebut, namun hal itu akan menjadi landasan utama seorang pendidik meletakkan dasar pekerjaannya untuk mencerdaskan murid-muridnya sebagai anak bangsa. Akan sangat berbeda seorang pendidik yang penuh dengan ketulusan melakukan pembelajaran untuk mengajarkan ilmu kepada murid-muridnya dengan seorang pengajar yang hanya melakukan transfer ilmu pengetahuan kepada murid-muridnya. Seorang guru yang dengan ketulusannya untuk mendidik, tidak hanya menyampaikan ilmu pengetahuan kepada murid-muridnya, tetapi dia akan menanamkan nilai-nilai luhur (value) yang jauh lebih bermakna bagi murid-muridnya. Ilmu pengetahuan tidak sekedar ditransfer tetapi akan melekat di dalamnya sebuah pendidikan karakter tentang falsafah ilmu yang sedang dipelajarinya. Inilah letak perbedaan seorang guru pendidik dengan seorang guru pengajar. Di sisi lain ancaman yang dihadapi oleh para pendidik saat ini adalah bahwa kemajuan iptek justru akan menggerus orientasi hakiki sebagai seorang pendidik. Kemajuan iptek bagi hampir semua orang akan berpengaruh terhadap perubahan gaya hidupnya, hal ini tidak terkecuali dapat dialami oleh para pendidik. Profesi sebagai seorang pendidik tidak lagi dipandang sebagai profesi mulia, akan tetapi dipandang sebagai pekerjaan yang hanya berorientasi pada pengajaran untuk memintarkan murid-muridnya terhadap penguasaan iptek. Seorang guru yang sudah melaksanakan pekerjaan mengajar, merasa sudah memenuhi kewajibannya dan merasa berhak mendapat imbalan atas jasa yang telah dilakukannya. Hal ini tidak ubahnya seperti seorang buruh yang telah bekerja di sebuah pabrik dan menuntut penghasilan setelah melakukan pekerjaannya. Sungguh hal ini merupakan orientasi yang sangat dangkal dan apabila terjadi secara sistematis dan berkelanjutan akan mengancam makna dari pendidikan itu sendiri.

Dalam pendidikan masa kini, seorang pendidik seyogyanya bisa memaknai kembali hakekat pembelajaran. Dalam tulisan ini penulis ingin menyampaikan pesan tentang perspektif dalam memaknai pembelajaran sebagai berikut: (1) Dalam perspektif universal, pembelajaran adalah sebagai sebuah idea, pandangan, pemikiran, konsep tentang petunjuk arah dalam sebuah misi menjadikan manusia bermakna, (2) Dalam perspektif nasional, pembelajaran harus fokus dan mengarah pada berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab, (3) Dalam perspektif sekolah, pembelajaran merupakan ruang kreativitas dan inspiratif yang begitu luas dan leluasa untuk mengembangkan, mengevaluasi, dan menemukan praktek-praktek terbaik selama memperkuat konsep dasar, filosofi, prinsip dan substansi pendidikan. Kepala sekolah dan pengawas bukanlah pejabat sekolah atau birokrat, tetapi mereka adalah mitra guru sebagai agen perubahan dari gelap gulita menuju pelita, (4) Dalam perspektif pendidik, pembelajaran merupakan proses yang lembut dan menghangatkan. Untuk melakukannya dekati siswa, duduklah bersama dan berada di samping mereka hingga tidak ada jarak, lalu salami keresahan dan kesulitan mereka sampai ditemukan titik api di hati mereka dengan hati dan penuh arti, lalu nyalakanlah sampai alam semesta menjadi pelita.

Memang tidak mudah mengejewantahkan idea dan keinginan luhur untuk memajukan pendidikan kita saat ini. Sikap optimis selalu dibutuhkan untuk mewujudkan itu semua. Kesungguhan untuk melakukan perubahan mulai dari diri sendiri, mulai dari hal yang kecil, dan mulai melakukannya saat ini adalah resep yang paling baik untuk dilakukan oleh para pendidik. Menjadikan profesi pendidik sebagai pekerjaan yang mulia adalah salah satu upaya nyata yang dapat dilakukan. Inilah gambaran pendidikan yang dibutuhkan saat ini. Pendidikan yang di dalamnya terdapat proses pembelajaran yang bermakna bagi anak didik. Pembelajaran adalah proses penanaman nilai-nilai moral kepada anak didik, sehingga kelak mereka akan menjadi anak bangsa yang tangguh dan percaya diri akan kemampuan bangsanya. Pembelajaran tidak sekedar penyampaian ilmu dengan kata-kata yang tidak bermakna. Semoga ke depan pendidikan nasional akan lebih maju dan berkualitas.