HARAPAN BAGI PENDIDIKAN KITA

Oleh Mohamad Toha

(Guru PPKn SMAN 2 Banjar)

Pendidikan merupakan salah satu faktor yang paling mendasar dalam siklus kehidupan manusia mulai lahir hingga akhir hayat (long live education). Pendidikan menurut UU No. 20 tahun 2003 adalah  usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Sedangkan menurut Ki Hajar Dewantara pendidikan adalah tuntutan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak, adapun maksudnya, pendidikan yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

Pendidikan memegang peranan yang sangat penting di dalam meningkatkan sumber daya manusia yang handal. Rendahnya kualitas pendidikan menjadi penyebab dari krisisnya sumber daya manusia. Mengingat saat ini zaman semakin merambah maju, yang mana otomatis turut berpengaruh pada perkembangan ilmu pengetahuan, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan. Sehingga, sudah sepatutnya jika  setabilitas politik, ekonomi, sosial budaya dan keamanan membutuhkan sumber daya manusia yang benar-benar kompeten untuk bersinergi bersama.

Rendahnya kualitas pendidikan

Indonesia dalam segi pendidikan masih  menpriyatinkan. Sudah tidak menjadi hal yang mencengangkan kalau Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 yang diterbitkan pada maret 2019 lalu meneropong sekelumit masalah pendidikan Indonesia. Dalam kategori kemampuan membaca, sains, dan matematika, skor Indonesia sangat tergolong rendah. Bayangkan dari 79 negara, kita berada di urutan ke 74. 

Berbicara masalah pendidikan di Indonesia tentu amat kompleks. Apalagi jika tak mengkategorikan antara perguruan tinggi, sekolah menengah, maupun sekolah dasar. Hal ini dapat di lihat permasalahan yang terjadi pada pendidikan di Indonesia antara lain:Pertama, tidak punya visi yang terarah. Kalau kita membuka undang undang mengenai pendidikan, mungkin saja kita akan menemukan berbagai macam defenisi soal pendidikan, bahkan di kemendikbud sendiri tertera menyoal visi pendidikan nasional. Tapi, yang  maksud disini adalah kita tidak punya "goal" yang jelas terkait mau di bawa kemana pendidikan kita. Pendidikan kita hari ini tak ubahnya seperti kapal di tengah lautan yang tetap berlayar, tapi tak punya tujuan yang jelas. Sebelum berbicara soal sistem, semestinya kita harus punya arah terkait mau dibawa kemana pendidikan nasional 10 tahun, 20 tahun kedepan. Sehingga saat satu goal sudah tercapai, kita bisa meningkatkan ke arah berikutnya.

Kedua, kurikulum yang sudah usang. Zaman berkembang sangatlah pesat. Dulu mungkin orang sibuk mencari cara bagaimana bisa mendapatkan pekerjaan. Tapi, hari ini orang lebih banyak berbicara soal bagaimana menciptakan lapangan pekerjaan. Oleh karenanya, sistem pendidikan yang dipakai tidak boleh melulu itu itu saja, bahkan kalau ditelisik lebih jauh, untuk zamannya sendiri kurikulum 2013 juga tak mampu memberikan jalan yang terbaik pendidikan kita. Hai ini dapat di lihat dari beberapa hal mendasar yang bisa kita sorot dari kurikukum kita: 1. Mata pelajaran yang terlalu banyak, ini menyebabkan siswa tak mampu menguasai satu bidang keilmuan dengan baik. 2.Metode pembelajaran yang lebih fokus pada menghafal bukan memahami. 3. Kurang praktek. 4. Mendewakan nilai, akibatnya anak anak lebih mencari cara agar nilai bagus dengan cara apapun, tapi lupa untuk menjadi cerdas. meski kita akan bisa berbedebat lagi kegunaan nilai yang menjadi tolak ukur proses belajar. Ada banyak sekali yang menjadi masalah dalam kurikulum kita, setidaknya ke empat empat poin tadi adalah hal yang mendasar.

Ketiga, rendahnya minat baca. Sudah menjadi sesuatu yang tidak asing kalau kita bicara betapa rendahnya literasi kita. Anak anak Indonesia sedari kecil tidak di ajari bagaimana menumbuhkan minat baca secara intens. Bahkan fakta yang paling menyedihkan juga adalah bahwa kaum akademik sekalipun, sangat sedikit yang menulis.

Keempat, kekurangan kualitas dan kuantitas pendidik. Anak yang baik dan cerdas tentu tidak lepas dari hasil didikan guru. Tapi juga diingat, anak- anak yang bertolak belakang dengan itu juga tidak boleh dilepaskan dari pengaruh guru. Indonesia tak hanya membutuhkan kualitas guru, tapi juga kekurangan guru secara kuantitas. Tentu permasalahan ini bukan tanpa sebab. Salah satu yang menjadi sumber penyebabnya adalah dimana guru di Indonesia tidak mendapatkan tempat yang baik dalam segi penghargaan. Gajinya pun tidak terlalu besar, apalagi guru honorer.

Kelima, infrastuktur yang belum merata. Bahwa apa yang didapatkan anak di pulau jawa tidak sama seperti apa apa yang di dapatkan oleh anak- anak di pulau yang lain. Pembangunan yang kurang merata dalam segi pendidikan ini berdampak banyak bagi berlangsungnya proses pendidikan. 

Solusi

Untuk mengatasi ketimpangan kemajuan pendidikan, dapat di atasi dengan langkah-langkah solutif sebagai berikut. Pertama, pemerintah di harapkan membuat peta jalan pendidikan yang jelas untuk panduan dalam mengarahkan tujuan pendidikan. Kedua, membuat kurikulum yang berorientasi pada tujuan pendidikan yaitu memanusiakan manusia, hindarilah dalam menyusun kurikulum dari kepentingan pragmatif dan politik. Ketiga, memberikan beasiswa bagi siswa yang berprestasi dan memberikan wawasan kepada orang-orang yang tidak mampu bahwa pendidikan merupakan hal yang penting. Keempat, pemerintah seharusnya mengganti fasilitas yang sudah rusak dan menambah fasilitas yang kurang pada lingkungan sekolah. Kelima, menerapkan sistem pemerataan dalam pembangunan baik di desa maupun di kota. Keenam, memperkerjakan guru secara bermartabat dan professional. Ketujuh, mendirikan sekolah di pelosok-pelosok negeri. Kedelapan, mengusahakan agar anak-anak di seluruh Indonesia bersekolah.

Demikian urun rembug solusi permasalahan pendidikan yang perlu diterapkan dalam mengatasi masih rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Semoga kita sebagai bangsa mampu mengamil hikmah dari semua permasalahan pendidikan tersebut, kemudian segera pemerintah dan semua warga bangsa menyiapkan diri untuk membangun Idonesia menjadi negara yang maju dan berperadaban. Semoga.

Tentang Penulis

Mohamad Toha, lahir di Cilacap,12 Mei  1968 anak  dari pasangan Ayahnda Muhammad Syirodj dengan Ibunda Sutinah, beraktivitas sebagai PNS di SMA Negeri 2 Kota Banjar dan sebagai Dosen di Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Huda Al Azhar (STAIMA) Kota Banjar. Ia meraih Gelar Sarjana di IKIP Muhammadiyah Yogyakarta Fakultas Pendidikan IPS Jurusan PMP-Kn pada 1994. Tahun 2009 menyelesaikan pendidikan Magister di Universitas Galuh (UNIGAL) Ciamis Jurusan Manajemen Pendidikan. Buku yang sudah  diterbitkan; Pengantar Hukum Adat (Agustus 2018,Penerbit Kun Fayakun,Jombang),  Psikologi Perkembangan (Agustus 2018, Penerbit Kun Fayakun, Jombang), Filsafat Pendidikan (Agustus 2018, Penerbit Kun Fayakun, Jombang), Manajemen Kinerja Suatu Tinjauan Kritis Kinerja Guru (Sepetember 2019, Penerbit Media Guru,Surabaya), Editor buku Pancasila dalam Perspektif Generasi Milenial (Desember 2020, Penerbit Meja Tamu, Sidoarjo),. Antologi Esai Melawan Corona dengan Pena (Februari 2021, Penerbit Meja Tamu, Sidoarjo). Contak Person 081327323088, Emile moh.[email protected].