Kompetisi Versus Kolaborasi?

 Oleh Ardi Margono

(Guru SMK Negeri 1 Talaga – Majalengka/KACI #PASTI BISA#)

Manusia dilahirkan sebagai makhluk individu sekaligus sosial yang tidak mungkin hidup sendiri. Persepsi yang mementingkan aspek individu akan melahirkan liberalisme yaitu kompetisi dan persaingan bebas di mana yang kuat yang menang, yang berkuasa semena-mena dan sebagainya. Pada perspektif lain, kompetisi dipandang positif sebagai pompa semangat dalam bekerja, meraih pendidikan lebih tinggi dan menjadikan hari esok harus lebih baik dari hari ini dan seterusnya.

Sebagai makhluk sosial, manusia sangat bergantung pada manusia lainnya. Ini yang dimaksud kolaborasi, yakni kerja sama mutualisme yang saling menguntungkan keduanya atau lebih dalam ikatan kerja sama. Pada perspektif ini, kolaborasi dipandang positif sebagai partner atau mitra dalam mencapai kesuksesan ataupun tujuan tertentu, meskipun dalam meraih tujuan tertentu tersebut tetap ditemukan kompetisi antarkompetitor dari masing-masing kelompok.

Hal ini juga berlaku di dunia pendidikan, mulai dari setiap jenjang dan jenis pendidikan. Pertanyaannya apakah kompetisi versus kolaborasi harus dipertentangkan atau bagaimanakah kompetisi dan kolaborasi dipadukan?

Menurut pengertian Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI, 584) kompetisi adalah persaingan, contohnya di antara para siswa harus diciptakan suasana kompetisi yang sehat dalam belajar. Dalam olahraga, diartikan sebagai persaingan memperebutkan kejuaraan, yang mengharuskan semua pihak saling bertanding (berhadapan). Kolaborasi diartikan perbuatan kerja sama (dengan musuh) dan sebagainya. Versus, bermakna “lawan” yang harus saling berhadapan yang biasa ditemukan dalam istilah olahraga, contohnya pertandingan Muhammad Ali versus George Foreman.

Untuk itu kompetisi yang sehat harus diciptakan oleh guru dalam suasana pembelajaran sekaligus membangun kolaborasi meskipun “dengan musuh” atau pesaing sekalipun di antara para siswa secara sehat. Artinya kompetisi memiliki makna bersaing dengan diri sendiri untuk menjadi lebih baik mendapatkan ranking di sekolahnya, dalam suasana kolaborasi antara siswa lain yang menjadi pesaingnya untuk menjadi juara, lolos maupun gagal.

Mengutip kompasiana.com, kompetisi yang sehat dan kemauan berkolaborasi sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan. Pertama, bangun kompetisi antarsiswa yang sehat dalam pembelajaran di kelas, di sekolah maupun di luar sekolah. Rangsang siswa berprestasi dibarengi penguatan dan penghargaan, tanamkan budaya kerja sama, gotong royong, berbagi dan memberi ilmu dan kelebihan yang dimiliki kepada orang lain. Kedua, guru memiliki kemauan untuk senantiasa mengupgrade diri agar dapat berdaya saing dn tidak ketinggalan. Ketiga, guru dan tenaga tata usaha memberanikan diri ikut serta dalam berbagai ajang kompetisi bukan untuk memperoleh ketenaran melainkan menambah wawasan dalam peningkatan kompetensinya. Keempat, satuan pendidikan, selain berkompetisi sehat, juga berkolaborasi saling berbagi melalui sekolah rujukan, sekolah model maupun sekolah imbas agar program pemerintah dalam mewujudkan sekolah humanis dalam pemeraaan mutu dapat tercapai.

Seperti juga sekolah-sekolah di Indonesia, sekolah yang berlokasi di distrik Cleveland ini berbasis internasional yang berisikan 40 siswa per kelasnya dengan jumlah kelas sebanyak 6 tingkatan dengan total jumlah 2.300 siswa, memadukan kompetisi dan kolaborasi dengan menggunakan komunikasi untuk pembelajaran dengan tiga bahasa yaitu bahasa Jepang, Prancis dan Cina.

Ruangan perpustakaan digitalisasi yang dilengkapi ruang baca dan ruangan multimedia yang tertata representatif, menjadi contoh kolaborasi positif sebagai sumber belajar bagi siswa, guru dan stakeholder institusi. Sekolah ini juga mempunyai sarana dan prasarana aktivitas fisik dan olahraga yang lengkap seperti lapangan sepak bola, lapangan bola voli, menara panjat tebing, lapangan tenis lapangan, ruang fiitness, lapang net bola, lapangan bola basket dan lain-lain.

Artinya fasilitas dan media sumber belajar dikelola berdasarkan kolaborasi sekaligus kompetisi untuk menghasilkan siswa dengan kompetensi yang berkualitas dan memiliki daya saing tinggi. Hasil pengamatan penulis dengan observasi langsung memberikan pengalaman tersendiri dan mengajarkan bagimana menempatkan posisi sesuai dengan peruntukannya sehingga prasarana dan sarana mendukung proses pembelajaran yang ditunjang keberadaan guru-guru yang memiliki pendidikan yang sesuai/relevan dengan bidangnya. Sarana dan prasarana serta guru yang berkompeten akan menghasilakn siswa yang berkualitas. Dan yang penulis pahami yaitu siswa harus sportif mengikuti peraturan sekolah yang telah ditentukan oleh cleveland, apabila salah satu anak tidak memakai atribut atau yang lainnya kurang lengkap maka anak tersebut tidak diikutsertakan dalam pembelajaran.

Program sekolah ini mencakup program pembelajaran tentang industri, program pembelajaran pertanian, program pembelajaran peternakan dan program olah raga yang diunggulkan. Kualitas sarana dan prasarana dapat dikatakan representatif di mana sekolah memiliki sarana dan prasarana yang lengkap akan menjadi kenyamanan belajar buat siswa/siswi. Sekolah merupakan tempat menimba ilmu dengan sarana fasilitas dan lahan yang sangat luas serta ruangan belajar yang mencukupi, untuk menghasilkan siswa yang memiliki daya saing (kompetitor kuat).

Usaha atau upaya yang dilakukan dengan memodifikasi sarana dan prasarana untuk proses belajar mengajar dengan belajar berkabolarasi, tentang kurikulum yanga ada di sekolah dan mencari data serta informasi tentang hal tersebut. Selain daripada itu untuk memperkaya pengetahuan dan pemahaman, guru harus bisa membedakan antara umur siswa yang akan diajarkan, tergantung dengan kebutuhan yang akan dilakukan misalnya kompetisi antarkelas, mereka menggunakan guru pengamat pada kegiatan tersebut.

Harapan penulis, mutu pendidikan dapat terealisasi dengan cepat dengan memadukan kompetisi positif melalui kolaborasi mutualisme maka akan tercapai mutu pendidikan yang terbaik.

Sumber Rujukan:

Juknis (Penilaian Angka Kredit ) Bagi Guru, Disdik, Dinas Pendidikan Jawa Barat. Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional; Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ketiga.Jakarta; Balai Pustaka.

Jurnal Harian, Ardi Margono, Thusday, 14 March 2019; Cleveland District State High School, Brisbane-Australia

https://www.kompasiana.com (25 juni 2020; 00;10)

http://www.dialogilmu.com Dr. Rosidin, M.P.di