LITERASI DIGITAL DAN KARAKTER BANGSA

Oleh Lani Ardiani, S.T., G.R.

(Pengajar APHP SMKN 1 Cikalongkulon)

Penggunaan teknologi digital sudah menyebar luas di seluruh dunia, mau tidak mau Indonesia yang menjadi salah satu warga dunia kena imbas dari menyebarluasnya penggunaan teknologi digital saat ini. Hanya saja belum banyak orang yang mampu menggunakannya secara baik apalagi bijak. Ini ditunjukkan dengan banyak sekali kasus penyalahgunaan teknologi digital tersebut, dan tentunya berdampak buruk bagi individu maupun sosial.

Ketidakpahaman orang terhadap cara menggunakan teknologi digital dengan baik dan bijak membuat berbagai penyalahgunaan media digital dan ini terjadi di level personal, sosial maupun nasional. Kasus Pilpres kemarin dengan perang sosmednya, banyak hoax yang tersebar secara masif adalah salah satu contoh dari ketidakpahaman orang/individu manusia dalam menggunakan media digital, belum lagi banyak kasus “buliyying” yang tersebar secara luas di media digital. Individu dihadapkan dengan individu lainnya dengan rasa kebencian yang tidak mendasar hanya karena banyak orang tidak paham dan tidak bijak dalam penggunaan media digital.

Beberapa kasus tadi bisa dikaterogikan fenomena yang menunjukkan bahwa penggunan internet di Indonesia khsusnya masih jauh dari yang diharapkan, Indonesia masih gagap dalam menghadapi tersebarluasnya penggunaan media digital ini. Oleh karena itu pemahaman masyarakat secara umum bagaimana mempergunakan media digital ini yang baik dan bertanggung jawab di semua dimensi literasi digital harus dipahamkan secara benar.

Literasi Digital

Menurut Potter, W.J. (2005) di dalam Herlina, Melek media adalah satu set perspektif yang aktif kita gunakan untuk membuka diri kepada media untuk menafsirkan makna pesan yang kita hadapi. Kita membangun perspektif kita dari struktur pengetahuan. Untuk membangun struktur pengetahuan, kita perlu alat dan bahan baku. Alat-alat adalah keterampilan kita. Bahan baku adalah informasi dari media dan dari dunia nyata. Aktif menggunakan berarti bahwa kita sadar akan pesan dan berinteraksi dengan mereka (Herlina,2012 dalam https://sites.google.com/view/literasi-digital-kemanusiaan/bahan-ajar/literasi-media-literasi-digital)

Selain itu, menurut Livingstone (2003), literasi media adalah kemampuan untuk mengakses, menganalisis, mengevaluasi dan mengkomunikasikan pesan dalam berbagai bentuk medium (Herlina, 2012 dalam https://sites.google.com/view/literasi-digital-kemanusiaan/bahan-ajar/literasi-media-literasi-digital), dari keduanya maka dapat dipahami bahwa literasi digital adalah keterampilan yang kompleks dan menyangkut keterampilan baru yang harus dimiliki manusia berhadapan dengan lingkungan digital saat ini.

Pembelajaran Literasi Digital

Keterampilan akan literasi digital ini akan dapat meningkatkan kemampuan seseorang terhadap media digital saat ini baik itu mengakses, memahami konten, menyebarluaskan, membuat bahkan memperbaharui media digital untuk mengambil pengembalian keputusan dalam hidupnya, karena jika seseorang memiliki keterampilan maka ia akan memanfaatkan media digital untuk aktivitas produktif, kesenangan, dan pengembangan diri bukan untuk tindakan konsumtif atau bahkan dekstruktif. Maka keterampilan ini sangat dibutuhkan untuk ditumbuhkan di masyarakat. Oleh karena itu sangat dibutuhkan pembelajaran literasi digital di masyarakat. Pembelajaran ini dapat diperoleh melalui dua jalur yaitu jalur non formal (masyarakat) dan formal (sekolah). Di dalam mata pelajaran bahasa Indonesia peserta didik diwajibkan mempunyai keterampilan membaca, menyimak dan menulis. Jika dihubungkan dengan literasi digital maka keterampilan membaca, menyimak, dan menulis dilakukan dengan media digital seperti misalnya melalui PC, laptop, internet (blog, media sosial, web,) dan telepon pintar. Peserta didik diberikan pengetahuan dan keterampilan bagaimana bisa membedakan hoax (berita bohong) dan berita benar yang banyak tersebar di internet, santun berkata-kata di media sosial, menyikapi dengan bijak setiap perbedaan dari berita yang banyak tersebar. Peserta didik juga diberitahu alamat-alamat situs yang bermanfaat untuk pembelajaran tentunya dengan cara penggunaannya, tak kalah penting peserta didik juga harus mempunyai keterampilan menggunakan media digital dengan menghormati nilai-nilai universal yang harus ditaati setiap pengguna media digital, misalnya kebebasan berekspresi, privasi keberagaman, budaya, hak intelektual dll.

Literasi digital membuat peserta didik khususnya dan masyarakat umumnya dapat mengakses, memilah dan memahami berbagai jenis informasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas hidup seperti kesehatan dan pengasuhan anak, keluarga, ilmu pengetahuan. Selain itu mereka dapat berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara dan berpolitik dengan menyampaikan aspirasinya di kanal-kanal tertentu. Melalui media digital, masyarakat dapat menyuarakan sudut pandang dan opininya demi keadilan tanpa merugikan pihak lain. Tujuan ekonomi juga dapat dicapai melalui literasi digital melalui pemahaman mengenai transaksi online, berjualan on line misalnya menjadi reseller, dropship atau hanya sekadar menjadi justipper untuk sahabat dan yang lainnya.

Dengan semakin meningkatnya kemampuan literasi digital seseorang/individu maka mampu memperbaiki dirinya serta lingkungannya. Pendek kata, literasi digital membuat seseorang dapat mengawasi di lingkungannya dengan baik. Sehingga ia dapat berpartisipasi dalam kehidupan sosial dengan lebih baik. Maka dari itu, literasi digital perlu dikembangkan di sekolah dan masyarakat sebagai bagian dari pembelajaran sepanjang hayat. Ketika seseorang atau individu telah memiliki keterampilan literasi digital maka seseorang atau individu tersebut telah mempunyai karakter bangsa ini, maka pembelajaran literasi digital menjadi sangat penting sebagai salah satu cara kita sebagai pendidik membangun karakter bangsa ini.

Sekali lagi dimensi literasi digital meliputi alat dan sistem, informasi dan data, berbagi dan kreasi, konteks sejarah dan budaya. Melalui pemahaman terhadap dimensi-dimensi tersebut dapat dikembangkan materi dan metode pembelajaran literasi digital di sekolah dan luar sekolah.