LITERASI SAINS DAN SISWA ANTI HOAX

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara P4TK IPA/anggota KACI)

Hoax merupakan fenomena yang muncul sejalan dengan kemajuan teknologi informasi khususnya akibat adanya jaringan intrenet. Hoax sudah merasuki seluruh dimensi sosial  kemasyarakatan. Seluruh lapisan masyarakat dengan berbagai profesi tak terkecuali juga siswa  mulai terpapar. Hal ini terkonfirmasi oleh salah satu penelitian yang dilakukan oleh Stanford University terhadap lebih dari tujuh ribu remaja dari berbagai latar belakang untuk menilai kebenaran suatu artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa remaja lebih fokus pada isi artikel  daripada sumbernya. Ini menunjukkan remaja rentan terpapar hoax ditambah lagi munculnya adanya fenomena clickbait dari sebagian media, dengan memunculkan judul berita yang bersifat provokatif.

Hoax adalah informasi yang direkayasa untuk menutupi informasi sebenarnya. Tujuan hoax adalah untuk membuat opini publik, menggiring opini, membentuk persepsi juga untuk bersenang-senang yang menguji kecerdasan dan kecermatan pengguna media sosial. Ciri-cirinya disebarkan melaui media sosial, tidak adanya identitas maupun sumber penulis. Tujuan hoax  salah satunya adalah untuk bersenang-senang dan menguji kecerdasan dan kecermatan pengguna media sosial, maka dari itu hanya orang cermatlah yang akan terhindar dari hoax. Siswa sebagai pemilik masa depan harus diberi suatu pemahaman bahaya dari hoax. Bagiamana caranya?

Adalah literasi sains yang diartikan sebagai pengetahuan dan kecakapan ilmiah untuk mampu mengidentifikasi pertanyaan, memperoleh pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah, serta mengambil simpulan berdasar fakta, memahami karakteristik sains, kesadaran bagaimana sains dan teknologi membentuk lingkungan alam, intelektual, dan budaya, serta kemauan untuk terlibat dan peduli terhadap isu-isu yang terkait sains (OECD, 2016).

National Research Council (2012) menyatakan bahwa rangkaian kompetensi ilmiah yang dibutuhkan pada literasi sains mencerminkan pandangan bahwa sains adalah ansambel dari praktik sosial dan epistemik yang umum pada semua ilmu pengetahuan, yang membingkai semua kompetensi sebagai tindakan.

Literasi sains merupakan kunci utama untuk menghadapi berbagai tantangan pada abad XXI. Banyak isu yang timbul di tingkat lokal ketika siswa berhadapan dengan keputusan berkaitan dengan praktik-praktik yang memengaruhi kesehatan dan persediaan makanan, penggunaan bahan dan teknologi baru yang tepat, dan keputusan tentang penggunaan energi serta saat guru melaksanakan tugas mengajar menyampaikan materi di luar konten yang seharusnya diajarkan. Sains dan teknologi memiliki kontribusi utama terkait dengan semua tantangan di atas dan semua tantangan tidak akan terselesaikan jika siswa tidak memiliki kesadaran sains.

Dengan literasi sains bukan mengubah setiap siswa menjadi pakar sains, tetapi memungkinkan mereka untuk berperan dalam membuat pilihan yang berdampak pada lingkungan dan dalam arti yang lebih luas memahami implikasi sosial. Hal ini juga berarti bahwa pengetahuan sains dan teknologi berbasis sains berkontribusi signifikan terhadap kehidupan pribadi, sosial, dan profesional. Literasi sains membantu siswa untuk membentuk pola pikir, perilaku, dan membangun karakter siswa untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap dirinya, masyarakat, dan alam semesta, serta permasalahan yang dihadapi masyarakat modern yang sangat bergantung pada teknologi. Individu yang literat sains harus dapat membuat keputusan yang lebih berdasar.

Siswa yang memahami literasi sains bisa diamsusikan menjadi siswa yang anti hoax karena siswa mampu mengolah nalar, menguji serta mempu mengembangkan metode ilmiah dalam  setiap tindakannya. Secara sederhana siswa agar menjadi siswa anti hoax, maka siswa tersebut harus menerapkan konsep ilmiah dalam kesehariannya. ILMIAH yang dimaksud adalah  ILMIAH (Ingat, lihat, mulai, indah, alami serta halau). Ingat semua perlu dibuktikan apakah hoax itu benar atau salah, Lihat siapa yang diuntungkan dan dirugikan dengan adanya hoax, Mulai kumpulkan data dan fakta terhadap sumber resmi, Indah sampaikan dengan cara yang indah dan santun hasil pengumpulan data dan fakta apakah berita itu benar atau salah, Alami  usahakan sebisa mungkin mencari saksi atau orang yang mengalami kejadian serta Halau semua data dan fakta yang tidak benar.

Menjauhkan siswa dari fenomena hoax merupakan suatu keniscayaan karena usia siswa di jenjang sekolah dasar dan menengah secara psikologis masih dalam usia tumbuh dan berkembang, karena masih dalam proses pembentukan kepribadian, maka membiasakan langkah  ILMIAH bagi siswa bisa berhasil jika guru menyediakan buku-buku berkaitan dengan sains, baik fiksi, nonfiksi, maupun referensi. Kerena buku-buku bermutu yang dapat diakses oleh siswa akan berpengaruh dalam mencetak siswa yang literat sains. Serta mengadakan sharing session dengan mengundang pihak publik untuk berbagi tentang cara mereka mengaplikasikan sains di dalam profesi dan kehidupan mereka sehari-hari seperti dosen, peneliti maupun praktisi dalam bidang sains. Dengan cara ini siswa akan menjadi paham karena mendapat informasi dari sumber yang bisa dipertanggungjawabkan. Semoga ada cahaya terang…