MASALAH DAN SOLUSI DALAM PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID 19

Oleh Hj. Reni Hermayati, S.Pd., M.Si.

(Kepala Sekolah Dasar Negeri Cihurip)

ABSTRAK

Dampak dari Pandemi Covid -19 menghantam semua sektor kehidupan termasuk sektor Pendidikan, Sebagai ujung tombak di level paling bawah suatu lembaga pendidikan yaitu Kepala Sekolah dituntut untuk membuat keputusan cepat dalam merespon surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang mengharuskan sekolah untuk memberlakukan pembelajaran dari rumah. Pemberlakuan kebijakan physical distancing yang kemudian menjadi dasar pelaksanaan belajar dari rumah atau BDR dengan pemanfaatan teknologi informasi yang berlaku secara tiba-tiba, tidak jarang membuat pendidik dan siswa kerepotan termasuk orang tua bahkan semua orang yang berada dalam rumah. Pembelajaran teknologi informasi memang sudah diberlakukan dalam beberapa tahun terakhir dalam sistem pendidikan di Indonesia. Namun, pembelajaran daring yang berlangsung secara menyeluruh dampak dari pandemi Covid-19 menjadi tantangan dan permasalahan.

ABSTRACK

PROBLEMS AND SOLUTIONS IN LEARNING IN THE PANDEMIC TIME COVID 19

The impact of the Covid -19 Pandemic hit all sectors of life including the education sector.As the spearhead at the lowest level of an educational institution, the school principal is required to make quick decisions in responding to a circular from the Minister of Education and Culture which requires schools to implement learning from home. The implementation of the physical distancing policy which then becomes the basis for implementing learning from home or BDR with the use of information technology that applies suddenly, often makes educators and students inconvenient, including parents and even everyone in the house. Information technology learning has indeed been implemented in the last few years in the education system in Indonesia. However, online learning that is taking place thoroughly the impact of the Covid-19 pandemic is a challenge and a problem.

Kata Kunci:

Masalah, Pandemi Covid 19, Pendidikan, Kebijakan pemerintah ,Tugas Kepala Sekolah dan Guru, Pembelajaran Daring, Solusi

Referensi:

Harnani, Sri. 2020. Efektifitas Pembelajaran daring di masa pandemic covid-19. Bkgjakarta.kemenag.go.id.berita (diakses tanggal 15 Januari 2021)

Suharwoto, Gogot.2020. Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid -19, Tantangan yang Mendewasakan : Pusdatin.kemdikbud.go.id.

Disdikbud kab Cianjur. 2020. Pedoman Belajar dari Rumah.

Pandemi Covid-19 saat ini menjadi krisis besar manusia di belahan bumi manapun, Covid - 19 masih mendominasi ruang publik. Dalam waktu singkat saja, namanya menjadi trending topic, dibicarakan di sana-sini, dan diberitakan secara masif di media cetak maupun elektronik. Walaupun lebih banyak menyerang ke lansia, virus ini sebenarnya bisa juga menyerang siapa saja, mulai dari bayi, anak-anak, hingga orang dewasa. Virus corona ini bisa menyebabkan ganguan ringan pada sistem pernapasan, infeksi paru-paru yang berat, hingga kematian. Dampak dari Pandemi Covid -19 menghantam semua sektor kehidupan termasuk sektor pendidikan.

Pemberlakuan kebijakan Pemerintah dengan physical distancing yang kemudian menjadi dasar pelaksanaan belajar dari rumah atau BDR dengan pemanfaatan teknologi informasi yang berlaku secara tiba-tiba, tidak jarang membuat pendidik dan siswa kerepotan termasuk orang tua bahkan semua orang yang berada di rumah. Pembelajaran daring yang berlangsung secara menyeluruh dampak dari pandemi Covid-19 menjadi masalah semua pihak.

Pembelajaran daring yang belum dipersiapkan secara matang tentu berdampak terhadap metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Pembelajaran daring tidak seefektif kegiatan pembelajaran konvensional (tatap muka langsung), karena beberapa materi harus dijelaskan secara langsung dan lebih lengkap. Selain itu materi yang disampaikan secara daring belum tentu bisa dipahami semua siswa. Berdasarkan pengalaman mengajar secara daring, sistem ini hanya efektif untuk memberi penugasan, dan kemungkinan hasil pengerjaan tugas-tugas ini diberikan ketika siswa akan masuk, sehingga kemungkinan akan menumpuk.

Berbagai persoalan yang terjadi di sekolah selama pandemi ini tentu saja harus segera dicarikan solusinya.

Sebagai ujung tombak di level paling bawah suatu lembaga pendidikan adalah Kepala sekolah. Kepala sekolah dituntut untuk membuat keputusan cepat dalam merespons surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang mengharuskan sekolah untuk memberlakukan pembelajaran dari rumah atau (BDR). Pendidik atau guru harus mengubah sistem, silabus dan proses belajar secara cepat. Siswa kedodoran karena mendapat tugas yang menumpuk selama belajar dari rumah. Sementara, orang tua murid merasa stress ketika mendampingi proses pembelajaran dengan tugas-tugas, di samping harus memikirkan keberlangsungan hidup dan pekerjaan masing-masing di tengah krisis.

Menyikapi persoalan tersebut Kepala Sekolah selaku manajer dan pimpinan harus menyiapkan sesuatu berkaitan dengan tugasnya, antara lain;

1.         Membentuk Tim Pengembang Kurikulum BDR

2.         Menentukan teknik pembelajaran daring

3.         Menetapkan protokol kesehatan pembelajaran pada masa BDR

4.         Mengalokasikan biaya pelatihan selama masa pembelajaran daring

5.         Melakukan supervisi pembelajaran daring

6.         Menyediakan sarana prasarana pembelajaran daring.

Begitu juga dengan guru, yang harus disiapkan oleh guru di antaranya

1.         Menyiapakan Program pembelajaran BDR

2.         Memiliki bahan ajar yang berorientasi pada pengembangan HOTS atau berpikir tingkat tinggi dan literasi yang disusun di dalamnya.

3.         Memiki alat evaluasi dalam bentuk soal-soal HOTS

4.         Memiliki media pembelajaran multimedia dengan memanfaatkan media internet

5.         Menggunakan model pembelajaran yang direkomendasikan kurikulum 2013

Kaitan dengan tugas dan solusi terbaik. Guru harus siap menggunakan teknologi sesuai dengan perkembangan zaman. Guru seyogianya mampu membuat model dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa di sekolahnya. Penggunaan beberapa aplikasi pada pembelajaran daring sangat membantu guru dalam proses pembelajaran, dan terbiasa mengajar dengan memanfaatkan media daring kombinasi yang dikemas dengan efektif, mudah diakses, dan dipahami oleh siswa.

Dengan demikian guru sebagai garda terdepan dalam pendidikan dituntut mampu merancang dan mendesain pembelajaran daring yang efektif, dengan memanfaatkan perangkat atau media daring yang tepat dan sesuai dengan materi yang diajarkan. Walaupun dengan pembelajaran daring akan memberikan kesempatan lebih luas dalam mengeksplorasi materi yang akan diajarkan, namun guru harus mampu memilih dan membatasi sejauh mana cakupan materinya dan aplikasi yang cocok pada materi dan metode belajar yang digunakan.

Hal yang paling sederhana dapat dilakukan oleh guru adalah memanfaatkan WhatsApp Group. Aplikasi WhatsApp cocok digunakan bagi pelajar daring pemula, karena pengoperasiannya sangat simpel dan mudah diakses siswa. Sedangkan bagi pengajar online yang mempunyai semangat yang lebih, bisa meningkatkan kemampuannya dengan menggunakan berbagai aplikasi pembelajaran daring.

Keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran daring pada situasi pandemi Covid-19 ini adalah kemampuan guru dalam berinovasi merancang, dan meramu materi, metode pembelajaran, dan aplikasi apa yang sesuai dengan materi dan metode. Kreativitas merupakan kunci sukses dari seorang guru untuk dapat memotivasi siswanya tetap semangat dalam belajar secara daring (online) dan tidak menjadi beban psikis.

Di samping itu, kesuksesan pembelajaran daring selama masa Covid-19 ini tergantung pada kedisiplinan semua pihak. Oleh karena itu, pihak sekolah perlu membuat skema dengan menyusun manajemen yang baik dalam mengatur sistem pembelajaran daring. Hal ini dilakukan dengan membuat jadwal yang sistematis, terstruktur dan simpel untuk memudahkan komunikasi orangtua dengan sekolah agar putra-putrinya yang belajar di rumah dapat terpantau secara efektif.

Dengan demikian, pembelajaran daring sebagai solusi yang efektif dalam pembelajaran di rumah guna memutus mata rantai penyebaran Covid-19, physical distancing (menjaga jarak aman) juga menjadi pertimbangan dipilihnya pembelajaran tersebut. Kerjasama yang baik antara guru, siswa, orangtua siswa dan pihak sekolah menjadi faktor penentu agar pembelajaran daring lebih efektif.

Semoga semua ikhtiar di dalam mencerdaskan anak bangsa dan membangun karakter di masa pandemic Covid -19 ini berhasil guna dan menjadi sejarah bangsa dan dunia. Yang paling utama Semoga Covid-19 segera berakhir sehingga belajar, bekerja, dan aktivitas lainnya dapat berjalan kembali normal. Aamiin Ya Rabbalalamin.