Memahami Makna ‘Deep Structure’ Dalam Membaca

OLEH  ROHMAT SLAMET

(Kepala SMA Negeri 1 Cimaragas Ciamis)

Meskipun tahun politik menjelang pemilihan umum ataupun pemilihan kepala daerah masih cukup lama, tensi berita yang mengandung kebenaran ataupun kebohongan (hoak) terutama di media sosial sungguh sangat masif. Perang opini untuk menggiring akar rumput (grass root) dan masa mengambang (floating mass) terhadap suatu pilihan tidak jarang diunggah dengan bumbu-bumbu berita yang kurang benar. Hal ini tentunya bisa membuat masyarakat yang kurang literat percaya dan membenarkan berita-berita tersebut.

Pelajar sebagai bagian yang dianggap potensial dalam arena pertarungan pemilihan umum, menjadi target yang banyak dibidik oleh kontestan yang bertarung dalam pemilu ini. Pelajar, dalam hal ini pelajar tingkat menengah atas, sudah banyak yang berusia di atas tujuh belas tahun dan pastinya mereka telah memiliki hak untuk memilih. Mereka bisa menjadi lumbung potensial untuk menangguk suara dalam konstelasi pemilu yang sebentar lagi akan dilaksanakan di negara kita. Para pelajar tersebut dikategorikan sebagai pemilih pemula. Sebagai pemilih pemula, para pelajar ini sedikit riskan dimanfaatkan pihak-pihak tertentu.

Lembaga pendidikan dalam hal ini sekolah memiliki peran yang sangat vital dalam memberikan pembekalan untuk memahamkan arti pentingnya peran serta mereka dalam pemilu sehingga mereka dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman yang mumpuni tentang pemilu dan yang lebih utama para siswa memiliki tingkat partisipasi yang tinggi dalam berperan serta pada pemilu.

Selain memiliki peran yang signifikan dalam memberikan pembekalan kepada para siswa tentang arti pentingya partisipasi pada pemilu dalam bingkai negara demokrasi, lembaga pendidikan pun perlu juga memberikan pemahaman yang lebih kepada mereka terutama bagaimana mereka mencerna berita serta informasi yang ada berkenaan dengan bahasa-bahasa kampanye yang semakin gencar dilontarkan berkenaan dengan pemilihan umum ataupun pemilihan kepala daerah tadi.

Bahasa-bahasa kampanye yang muncul saat ini sangat beragam. Masing-masing ingin menyampaikan program dan harapan terbaik bagi bangsa dan negara ini ke depannya. Bahasa tersebut memang sudah selayaknya dan sesuai dengan tujuan dari kampanye tersebut yaitu bersifat propaganda dan ajakan disertai dengan harapan-harapan yang akan diberikan.

Ketika mencerna suatu bahasa kampanye, kita tidak boleh secara mentah-mentah menelannya. Tetapi kita harus memiliki kecakapan literat yang baik. Dalam hal ini kita harus mampu memilah dan memilih mana informasi, terutama di media sosial, yang valid dan mana yang hanya hoak. Bisa jadi bahasa yang dilontarkan tersebut (sepertinya) bersifat mengajak akan kebaikan akan tetapi ternyata di balik bahasa tersebut ada makna lain yang tersembunyi.

Kecerdasan membaca inilah yang beberapa waktu yang lalu dilontarkan oleh seorang sahabat penulis di media sosial dan media kita ini, mendapat respons beragam. Sahabat tersebut, seorang kepala SMA Negeri 1 Parungpanjang sekaligus sebagai salah seorang Pengurus Besar PGRI, Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd.

Dalam artikel yang ditulisnya beliau menyitir pernyataan seorang sahabat lain, kepala SMA Negeri 1 Cikakak Sukabumi, Didin Jamaludin, S.Pd., tentang dilarangnya siswa di SMA Negeri 1 Cikakak untuk mengenakan jilbab. Tulisan sahabat tersebut sontak mendapat respons yang beragam, apalagi bila kita tidak membuka tautan yang ada serta tidak membaca keseluruhan artikel dimaksud. Bila saja kita hanya membaca judulnya,: Kepsek SMAN1 Cikakak Larang Siswa Pakai Jilbab!  Tanggapan beragam ini wajar mengingat tulisan tersebut cukup ‘menyerempet’ pada kebijakan tentang penggunaan pakaian seragam siswa. Tentunya setelah kita baca dan cermati setiap diksi yang digunakan, artikel tersebut sama sekali jauh dengan prediksi awal tentang pakaian seragam. Di sinilah perlunya pemahaman yang lebih mendalam mengenai bahasa dan diksi yang dipakai.

Dalam ilmu lingustik, kita mengenal adanya istilah ‘surface structure’ dan ‘deep structure’. Surface structure atau bisa juga disebut dengan ‘arti bahasa/informasi apa adanya sesuai teks yang muncul’, bisa dengan mudah dimengerti oleh mereka yang mampu membaca karena dalam struktur ini bahasa dan makna yang muncul sesuai dengan struktur yang tertulis tersebut. Sedangkan dalam deep structure atau dalam arti lain ‘makna yang tersembunyi dari kalimat atau informasi yang disampaikan’, menuntut kita selaku pembaca mengerti akan makna yang tidak muncul (baca: makna tersirat) dalam kalimat, informasi atau bahasa yang tertulis tadi dan ini membutuhkan pemahaman yang lebih dari hanya sekadar bisa membaca.

Di sinilah pentingnya peran sekolah dan juga kita selaku pendidik memberikan pencerahan kepada peserta didik. Peran bagaimana memberikan keterampilan pada siswa untuk mampu memahami deep structure dari bahasa sehingga para siswa tidak hanya cakap menelan makna luar (apa adanya) dari bahasa atau kalimat yang dibacanya akan tetapi mereka mampu memahami makna yang tersembunyi sehingga mereka tidak terjebak oleh bahasa dan kalimat yang mengandung hoak yang muncul.

Kita tidak bisa menutup mata akan banyaknya informasi terutama di media sosial yang mengandung hoak tersebut. Fakta ini perlu disikapi dengan bijak sehingga kita dan juga peserta didik, yang menjadi bimbingan kita, tidak terjebak akan berita yang dapat menyesatkan tersebut.