MEMAKNAI PROSES BELAJAR MENGAJAR ONLINE (LEARN FROM HOME) DI TENGAH PANDEMIK COVID-19

Oleh Ria Kusmawati, S.Pd

(Guru DPK SMK Budi Arti Kota Cirebon)

Tak pernah terpikir dan terlintas bahkan membayangkan apa yang terjadi saat ini di bumi kita tercinta akan mengubah seluruh tatanan hidup manusia. Jika Allah SWT Sang Pencipta Langit, Bumi, Makhluk Hidup, beserta isinya sudah berkehendak, apa yang dapat kita perbuat. Kita hanya manusia biasa yang tak memiliki daya upaya apapun untuk menghadapi rencana-NYA.

Di awal 2020 seluruh umat manusia di muka bumi ini dikejutkan dengan wabah penyakit yang sangat berbahaya dan mematikan. Ya.... Wabah Virus Corona/Covid-19.

Seluruh lini kehidupan manusia terhenti untuk mencegah menyebarnya Covid-19, yang mengharuskan seluruh manusia untuk berdiam diri di rumah (stay at home/di rumah saja) yaitu bekerja dari rumah (work from home), belajar dari rumah (learn from home), dan beribadah di rumah (pray at home) dan melakukan social distancing (menjaga jarak dan menghindari bertemu orang lain dan berkerumun).

Tak terkecuali dunia pendidikan, terhenti, dari  kepala sekolah, guru, siswa, dan seluruh warga sekolah dirumahkan, dari jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA/SMK, perguruan tinggi sampai siswa pondok pesantren pun dirumahkan dan belajar dari rumah, karena usia sekolah merupakan usia rentan penyakit.

Namun situasi ini mendorong para guru untuk tetap menjalankan tugas dan kewajiban mengajar dan melaksanakan proses belajar mengajar dari rumah dengan sistem belajar online/daring. Baik dalam bentuk teleconference via whatsapp group kelas, atau dengan menggunakan google classroom.

Keadaan yang terjadi saat Pandemik Covid-19 ini mendorong dan memaksa guru untuk menggunakan teknologi digital baik melalui HP canggih ataupun alat teknologi canggih lainnya, dan menuntut guru untuk terus belajar, bekerja dan menggali kreativitas dan potensi diri dalam menyajikan pembelajaran online yang dapat menarik minat belajar siswa dan memberi pengalaman belajar baru kepada siswa-siswinya.

“Education is defense of nations”. Pendidikan merupakan pertahanan bangsa-bangsa. Yang memiliki makna bahwa kekuatan suatu bangsa adalah pendidikan. Kemajuan suatu bangsa tergantung dari peningkatan mutu dan pengelolaan pendidikan.

Dalam hal ini guru merupakan peran utama dari pendidikan, yang memiliki dua komponen yaitu: komponen utama dan komponen pendukung. Tugas guru sebagai komponen utama adalah “mengajar”, sedangkan komponen pendudukung adalah “mendidik”.

Menurut Kimberlee Leonard Pakar Pendidikan bahwa “Great Teachers are valued by students, parents, and society”. Keberhasilan seorang guru dinilai oleh siswa, orang tua, dan lingkungan. Pernyataan tersebut mengandung makna bahwa sebagai peran utama dalam pendidikan guru tidak dapat berdiri sendiri tanpa adanya dukungan siswa, orang tua dan lingkungan sekitar.

Namun dengan kondisi dan situasi di tengah pandemik covid-19 sedang merajalela, mengharuskan guru dan siswa untuk belajar dari rumah, maka tugas guru seperti yang tercantum dalam 2 komponen yaitu mengajar dan mendidik tidak dapat terpenuhi dengan maksimal. Hanya satu dari dua komponen tersebut yang tetap harus dilaksanakan oleh seorang guru yaitu mengajar saja.

Oleh sebab itu untuk tetap memenuhi salah satu komponen pendidikan tersebut, Penulis berusaha untuk tetap melaksanakan proses belajar mengajar yang kreatif untuk mendorong siswa tetap memiliki keinginan untuk belajar dan antusias dalam mengikuti pembelajaran online.

Mengutip pernyataan Psikolog anak Kak Seto Mulyadi tentang kegiatan belajar mengajar di rumah di tengah Pandemik Covid-19: “Banyak anak stress belajar di rumah, mereka rindu cara guru mengajar”.

“Salah satu hal yang membuat siswa stress adalah tidak bisa belajar seperti di sekolah. Karena para orang tua sekarang harus menjadi guru tiba-tiba di dalam rumah, dan kemudian mencoba untuk menjelaskan, menerangkan, memaksakan suatu hal dicapai putra putrinya sendiri, sehingga akhirnya yang muncul adalah anak-anak tertekan,” ujar Kak Seto.

“Akhirnya anak-anak rindu ingin segera kembali ke sekolah untuk bertemu dengan guru-guru mereka yang menjelaskannya lebih nyaman, lebih tenang, lebih kreatif, dan sebagainya,” ungkap kak Seto lagi.

Dari pernyataan-pernyataan Kak Seto tersebut akhirnya penulis menarik kesimpulan bahwa “sekolah memang tempat terbaik bagi seorang anak untuk menimba ilmu dan memperoleh pengalaman hidup”.

Akhirnya penulis menarik kesimpulan tentang makna proses belajar mengajar online di tengah Pandemik Covid-19 yaitu:

1.         Jadikan pembelajaran daring/online sebagai suatu pengalaman belajar baru bagi siswa dan merupakan tantangan kreativitas guru yang tidak harus mengacu pada ketuntasan belajar siswa dalam memenuhi materi ajar.

2.         Materi yang diajarkan tidak harus mengacu pada ketuntasan belajar siswa yang terdapat dalam kurikulum 2013 namun tetap dapat memberikan suatu keilmuan atau kompetensi yang dapat diraih dan dicapai siswa sebagai pengetahuan yang harus mereka ketahui dan pelajari.

3.         Materi yang disampaikan harus lebih kreatif dan inovatif dibandingkan belajar dalam kelas/tatap muka dengan guru, agar siswa tetap memiliki keinginan untuk belajar dan antusias selama proses belajar mengajar daring berlangsung.

4.         Materi yang disampaikan guru dapat berupa video pembelajaran hasil kreatifitas guru yang memunculkan guru mereka sendiri dalam menyampaikan materi ajar, dimaksudkan untuk memberi kesan bahwa mereka tetap merasakan atmosfer belajar di dalam kelas dan bertatap muka langsung dengan guru mereka.

5.         Penugasan/latihan-latihan soal dapat diberikan oleh guru pada saat kelas online berlangsung atau di akhir pembelajaran dengan waktu yang ditentukan saat itu juga. Dengan tujuan guru tidak membebani siswa dengan banyaknya tugas yang menumpuk yang harus diselesaikan siswa.

6.         Daftar absen kehadiran siswa belajar online tidak dijadikan acuan penilaian akademis bagi masing-masing siswa, karena memiliki kelemahan bahwa masih banyak siswa yang belum memiliki perangkat digital seperti HP android dll.

7.         Segala kebijakan penilaian akademis dan evaluasi ketuntasan belajar siswa tidak selalu mengacu pada nilai akademis dan kehadiran siswa di kelas online, namun lebih pada kebijakan guru mapel masing-masing yang sudah dapat mengetahui dan menilai kemampuan dan kompetensi siswa pada semester pertama.

8.         Segala ketentuan ini hanya berlaku di saat dunia pendidikan dalam KLB (Kondisi Luar Biasa) di suatu negara karena dampak wabah Covid-19.

9.         Pembelajaran daring harus tetap dilaksanakan sebelum pemerintah mengeluarkan kebijakan lain tentang cara belajar dari rumah, dengan tujuan siswa tetap belajar, berkomunikasi dengan gurunya dan teman untuk memperoleh suatu kompetensi dan pengetahuan yang diharapkan. 

Penulis berharap ada hikmah yang dapat kita ambil sebagai seorang guru di balik musibah yang Allah SWT berikan ini. Guru Indonesia tidak boleh lemah namun harus terus belajar dan berkarya untuk kemajuan pendidikan Indonesia dan untuk mencerdaskan anak bangsa. Sebagai guru Indonesia dalam kondisi apapun dan di manapun “mengajar” bukanlah menjadi masalah, yang terpenting adalah memberi pengalaman belajar kepada siswa siswi kita.

Semoga Allah SWT segera mengembalikan bumi kita tercinta seperti sedia kala dan melenyapkan wabah Covid-19 ini dari muka bumi. Amin. Sehingga dunia pendidikan dapat kembali pada hakikatnya yaitu  adanya interaksi sosial secara langsung antara guru, siswa dan seluruh warga sekolah dalam mengajar dan mendidik siswa menjadi makhluk sosial yang berilmu, beriman, bertakwa dan berakhlak mulia demi masa depan yang cemerlang.