MEMAKSIMALKAN ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM PERSIAPAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA (PTM) TERBATAS

Oleh Indrarti Purbawiyatni S, S.Pd

(Guru SMKN 1 Cikalongkulon)

Perkembangan akhir-akhir ini berkaitan dengan Pandemi Covid 19 mengarah ke arah yang lebih baik, yaitu semakin berkurangnya angka kematian akibat Covid 19 dan menurunnya tingkat penularan penyakit, dan juga semakin tingginya kesadaran masyarakat dalam melaksanakan protokol kesehatan dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi seperti ini tentu saja sangat menguntungkan bagi dunia pendidikan, berbagai persiapan dilakukan dalam rangka dibukanya kembali sekolah-sekolah.

Pemerintah daerah mulai memberikan lampu hijau kepada dunia pendidikan untuk mempersiapkan pembelajaran tatap muka terbatas. Meskipun dalam keadaan terbatas keadaan ini jangan disia-siakan, karena kepentingan peserta didik untuk mendapatkan pembelajaran secara langsung sudah tidak dapat dibendung lagi, oleh karena itu persiapan demi persiapan dilakukan pihak sekolah dalam rangka mendukung pembelajaran tatap muka, diantara persiapan yang harus dilakukan yaitu dengan memaksimalkan asesmen Diagnostik untuk peserta didik.

Dalam salah satu prinsip asesmen mengungkapkan yaitu asesmen merupakan bagian terpadu dalam proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua. Melihat dari prinsip tersebut terutama dalam persiapan PTM terbatas, yaitu bahwa asesmen diperlukan untuk menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, dalam hal ini pihak sekolah, sangat diperlukan.

Asesmen Diagnostik sangat diperlukan pada saat persiapan PTM, begitu banyak hal yang perlu kita gali dari siswa, berbagai macam informasi yang kita perlukan harus kita dapatkan melalui Asesmen Diagnostik ini. Asesmen Diagnostik terbagi dalam asesmen kognitif dan asesmen non-kognitif, kedua-duanya penting, tetapi untuk persiapan awal terutama bagi walikelas, kesiswaan dan kurikulum, asesmen non kognitif harus dimaksimalkan. Asesmen diagnostik non-kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal seperti berikut:

-           Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi sisiwa

-           Aktivitas siswa selama belajar di rumah

-           Kondisi keluarga dan pergaulan siswa

-           Gaya belajar, karakter, serta minat siswa

Apa saja yang perlu kita lakukan untuk melakukan asesmen Diagnostik kepada siswa? Pertama yang perlu dilakukan adalah persiapan asesmen, 1) Persiapkan gambar-gambar yang mewakili emosi, kemudian buatlah pertanyaan-pertanyaan kunci seperti, Apa yang sedang kamu rasakan saat ini? Apa yang kamu rasakan saat belajar di rumah?. 2) Buat daftar pertanyaan kunci mengenai aktivitas siswa, seperti, Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah? Apa hal yang sangat menyenangkan dan tidak menyenangkan saat belajar di rumah? Apa harapanmu?

Pelaksanaan asesmen Diagnostik dalam situasi sekarang ini, memang cukup sulit karena kita tidak bisa berinteraksi langsung dengan siswa, oleh karena itu bentuk asesmen yang dibuat bisa berupa link form yang dibagikan melalui whatsapp, sehingga pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dalam link tersebut bisa dilihat juga oleh orangtua siswa di rumah. Cara lain yang bisa digunakan yaitu dengan membuat grup siswa, kemudian mereka datang ke sekolah untuk mendapatkan asesmen Diagnostik, kegiatan ini sebaiknya dilakukan oleh walikelas.

Tindak lanjut asesmen Diagnostik non-kognitif yaitu pertama identifikasi siswa dengan emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata, kemudian menentukan tindak lanjut dan mengomunikasikan dengan siswa serta orang tua bila diperlukan. Dan jangan lupa untuk mengulangi asesmen Diagnostik pada awal pembelajaran.

Besar harapan kita pelaksanaan pembelajaran tatap muka ini bisa segera terwujud, karena sangatlah disayangkan generasi muda kita hanya dibekali dengan ilmu pengetahuan tanpa adanya ilmu akhlak dan kepribadian, karena akhlak dan kepribadian akan tersampaikan dengan baik, dan hanya bisa dilakukan pada saat pembelajaran langsung dari seorang guru. Semoga dengan upaya kita yang maksimal dalam persiapan pembelajaran tatap muka ini bisa berkontribusi baik terhadap perkembangan dan kemajuan pendidikan di negara kita.