Membangun Kolaborasi Mencegah Dampak Negatif Teknologi

Oleh Nia Rahmasari

(Guru PPPK SMAN 1 Leuwiliang)

Pengertian kolaborasi menurut Abdulsyani adalah suatu bentuk proses sosial, di mana di dalamnya terdapat aktivitas tertentu yang ditujukan untuk mencapai tujuan bersama dengan saling membantu dan saling memahami aktivitas masing-masing. Iklim kerja kolaboratif berarti suatu kondisi di mana suatu pekerjaan pada satu institusi maupun perusahaan dikerjakan secara bersama-sama oleh beberapa orang yang saling melengkapi satu sama lain sesuai tugas pokok dan fungsinya demi tercapainya suatu tujuan atau visi tertentu. Sekolah sebagai institusi pendidikan tentu memiliki visi dan missi bersama. Visi dan missi tersebut tidak mungkin dapat tercapai tanpa adanya kerja sama dari seluruh unsur sekolah, baik itu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa maupun orang tua siswa.

Paradigma pendidikan saat ini yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kepribadian siswa menghadapi tantangan yang tidak mudah. Pekembangan teknologi informasi yang sedemikian pesat dan mudah diakses siswa melalui gawai, menghasilkan konsekuensi yang tidak dapat diprediksi, bisa berdampak positif bisa juga berdampak negatif. Tidak sedikit berita mengenai tindakan vandalisme dan kenakalan bahkan tindakan kriminal yang dilakukan pelajar dengan cepat menyebar dan viral di media sosial, begitupun dengan perilaku positif seperti semangat berbagi, tolong menolong, dan kerjasama banyak tersebar baik melalui tiktok, konten youtube maupun sosial media lainnya.

Penggunaan gawai yang hampir tanpa jeda oleh siswa tentu akan berimplikasi pada kegiatan pembelajaran. Menurunnya fokus, kurangnya waktu beristirahat karena keasyikan main gawai dapat menjadi penyebab rendahnya disiplin pada siswa. Pada beberapa kasus yang penulis temukan, seringkali siswa datang terlambat ke sekolah dikarenakan bangun kesiangan. Saat dikonfirmasi kepada orang tua diketahui bahwa siswa yang bersangkutan sering bermain gawai sampai larut malam. Hal ini tentu mempengaruhi kualitas istirahat dari siswa tersebut, sehingga  berdampak pada sulitnya bangun pagi,  menurunnya konsentrasi dan mengantuk saat di kelas. Dampak lainnya yaitu menurunnya minat siswa untuk bersosialsisasi di lingkungan masyarakat. Keasyikan main gawai membuatnya lebih nyaman menyendiri di dalam kamar. Jangankan untuk bertegur sapa dengan tetangga, sekedar bercengkrama dengan keluarga pun seolah tidak menarik lagi.

Untuk menghadapi persoalan tersebut, perlu adanya kolaborasi antara kepala sekolah, orang tua, guru dan wali kelas sebagai orang tua kedua di sekolah. Peran kepala sekolah diperlukan untuk membuat aturan mengenai penggunaan gawai di sekolah sedangkan orang tua memiliki kendali penggunaan gawai anak pada saat di rumah. Guru berperan menciptakan pembelajaran yang menarik dan menstimulasi siswa untuk memanfaatkan teknologi informasi khususnya media sosial untuk mendukung kegiatan pembelajaran, seperti: membuat dokumentasi atau video hasil tugas kelompok yang diupload melalui kanal youtube, instagram, tiktok, maupun sosial media lainnya. Selain mengarahkan siswa untuk menggunakan gawai secara positif, kegiatan pembelajaran yang demikian dapat menstimulasi daya kreasi siswa dan memotivasi mereka untuk mempelajari teknik-teknik dalam memanfaatkan sosial media pada arah yang produktif.