Membuat Soal Awali Berdasarkan Kisi-Kisi Terlebih Dahulu

Oleh Rakhmi Ifada, S.Ag., M.Pd.I.

(Pengawas PAI Kabupaten Bogor)

Terkadang guru dalam membuat soal lupa berfikir untuk membuat kisi-kisi soal terlebih dahulu. Bahkan hanya membuat soal dulu baru kisi-kisinya asal-asalan sehingga materi tidak bisa berurutan dengan baik dan membuat bingung peserta didik dalam menjawabnya.

Membuat soal ujian itu mudah jika berdasarkan kisi-kisi dan dapat dilakukan dengan beberapa langkah berikut ini :

Pertama, Mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran. Pastikan kita memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Kedua, Menggunakan Kisi-Kisi. Gunakan kisi-kisi untuk menentukan materi dan jenis soal yang akan diujikan.

Ketiga, Menentukan Jenis Soal. Tentukan jenis soal yang akan digunakan, seperti pilihan ganda, essay, atau soal uraian.

Keempat, Membuat Soal. Buatlah soal-soal yang sesuai dengan kisi-kisi dan jenis soal yang telah ditentukan.

Kelima, Menguji Soal. Uji soal-soal yang telah dibuat untuk memastikan bahwa mereka valid dan reliabel.

Bagaimana jika kita ingin membuat soal dengan mudah dan baik? Berikut tips Membuat Soal Ujian yang Baik.

1. Pastikan Soal Jelas dan Spesifik. Pastikan soal-soal yang dibuat jelas dan spesifik.
2. Hindari Soal yang Ambigu. Hindari soal-soal yang ambigu atau tidak jelas.
3. Gunakan Bahasa yang Jelas. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami.
4. Pastikan Soal Relevan dengan Materi. Pastikan soal-soal yang dibuat relevan dengan materi yang diujikan.

Dengan mengikuti langkah-langkah dan tips di atas, kita dapat membuat soal ujian yang baik dan efektif untuk mengukur kemampuan peserta didik dengan tepat dan benar.

Untuk membuat kisi-kisi soal di SMA/SMK meliputi beberapa aspek penting yang memastikan soal yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kurikulum yang berlaku. Berikut ini adalah syarat-syarat membuat kisi-kisi soal;

Pertama, Representasi Kurikulum,
Tepat dan Proporsional, Kisi-kisi harus mencerminkan seluruh materi yang telah diajarkan dalam kurikulum, dengan perwakilan materi yang tepat dan proporsional.
Kompetensi Dasar (KD):
Kisi-kisi harus didasarkan pada KD yang ingin diukur, memastikan bahwa soal mengukur kemampuan yang diharapkan siswa kuasai setelah mempelajari materi tertentu.

Kedua, Kejelasan dan Kemudahan. Pemahaman dan Komponen Jelas
Setiap komponen dalam kisi-kisi, seperti KD, materi, indikator, dan level kognitif, harus diuraikan dengan jelas dan mudah dipahami.
Materi yang Dapat Diujikan:
Setiap materi yang terdapat dalam kisi-kisi harus dapat diujikan dengan pertanyaan yang relevan.

Ketiga, Indikator Soal yang Dapat Diukur.
Indikator harus memuat ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal yang tepat.
Level Kognitif. Indikator harus mempertimbangkan level kognitif siswa, yaitu bagaimana siswa berpikir saat menjawab soal.

Keempat, Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran,Sesuai Tujuan. Kisi-kisi harus dirancang agar soal-soal yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Pengukuran Ketercapaian Tujuan itu
Kisi-kisi membantu memastikan bahwa setiap aspek dari tujuan pembelajaran terwakili dalam soal.

Kelima, Komponen Kisi-kisi:
Identitas: Termasuk jenis sekolah, mata pelajaran, tahun ajaran, kurikulum, alokasi waktu, jumlah soal, dan bentuk soal.
Matriks: Memuat KD, materi, indikator, level kognitif, dan nomor soal.

Dari paparan di atas jelas bahwa seorang guru dalam membuat soal harus dimulai dengan membuat kisi-kisi terlebih dahulu agar soal dapat dikerjakan dengan mudah dan terukur sesuai kemampuan cara berfikir peserta didik sehingga guru tidak asal-asalan dalam membuat soal dengan comot soal sana sini.

Ayo guru.. jangan malu belajar menuju profesional, profesional guru dengan membuat soal yang baik terus belajar tiada henti.
Guru belajar, Belajarlah Guru.

Bogor, 30 Mei 2025