MEMBUNUH RASA JENUH PBM VIRTUAL (Menghindari Herd Immunity)

Oleh Dr. H. Dedi Nurhadiat, M.Pd

(Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Manyikapi ramainya pembicaraan tentang PBM lewat virtual yang menjenuhkan. Hingga Kompas TV mengangkatnya dalam sebuah topik dialog khusus Rabu malam 3 Juni 2020, kemarin. Kejenuhan siswa diungkap secara rinci oleh beberapa pakar pendidikan yang harus kita sikapi bersama saat ini.

Karena dalam menghadapi tantangan masalah pendidikan di era-covid-19, perlu mempertimbangkan pendapat para ilmuwan. Yang katanya untuk memperbaiki suatu keadaan, sangat memerlukan sesuatu yang baru. Seperti kata E. Jane Davidson dalam bukunya Evolution Methodology Basics yang diterbitkan Sange Publications (2005). Dalam buku ini diungkapkan tentang evolusi manusia. Bahwa yang paling penting itu mengembangkan perubahan, memperbaiki keadaan, untuk bertahan dalam lingkungan yang selalu berubah, dst.

Belum lagi di era Covid-19 ini untuk dapat menangani siswa Gifted and Telented yang menurut Joseph S. Renzulli dan Sally M. Rais tentang penanganan anak gifted di Amerika, pendidikan demikian memberikan peluang untuk menguji ide-ide baru dan bereksperimen untuk solusi jangka panjang. Beliau menuliskan, tidak perlu terikat pada masalah kurikulum tradisional yang terlalu mengekang. Seperti tertulis di The Schoolwide Enrichment Model Ex cecutive Summary (2012).

A. STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK

Strategi pembelajaran bagi anak berbakat sebagai berikut (M. Zaka Ardiansyah, 2009).

Pemanasan

Strategi untuk memulai pembelajaran pada pembukaan pembelajaran. Peralihan mental dari proses berpikir reproduktif dan konvergen (cara berpikir fokus pada persoalan) ke proses divergen (berpikir kreatif yang dapat menggunakan informasi sebanyak mungkin ide) dan imajinatif.

Brainstorming

Strategi guru untuk menumbuhkan ketertarikan pada pembelajaran dengan meminta saran pada siswa. Di sini guru tidak memberikan kritik. Guru harus membuka peluang bagi anak didik untuk mengungkapkan pendapatnya terlebih dahulu, guru tidak perlu mengkritisi, peran guru hanya mengarahkan. Mengaktifkan kreativitas anak. Memberikan kebebasan.

Synetic

Strategi sintaksis merupakan strategi untuk mengundang siswa memposisikan dirinya sebagai pihak yang terlibat dalam suatu masalah. Strategi ini siswa mencari solusi yang ideal untuk semua masalah, termasuk solusi yang aneh dan tidak lazim. Strategi ini semua saran diterima, tidak ada yang dikritik. Setelah menghasilkan fantasi, guru mengevaluasi dan menganalisis untuk menemukan cara yang dapat diterapkan.

Futuristik

Strategi fururistik menuntut anak mengembangkan daya imajinasinya, memikirkan hal-hal positif yang mungkin terjadi di masa depan terkait dengan masalah yang ada.

Dalam menerapkan strategi futuristik, cobalah dengan mengajak siswa untuk  mengundang anak berpikir tentang yang mungkin terjadi di masa depan. Berarti meminta mensintesa kemungkinan yang akan terjadi di masa depan. Hal ini memerlukan tingkat analisis yang tinggi, sangat sesuai dengan anak yang berbakat.

B. PERANAN ILMU MANAJEMEN & PSIKOLOGI

Jika pada awalnya siswa bergairah karena berhadapan dengan model baru PBM, yaitu lewat virtual. Bahkan siswa ramai saling tegur sapa sesama teman sekelasnya lewat dunia maya dari rumah masing-masing. Terpaksa sebelum PBM para guru di awal virtual memberikan peluang dulu untuk melakukan hal itu. Karena di awal pengenalan sistem vitual, suasana yang diuraikan di atas tidak bisa dihindari. Setelah PBM virtual ini rutin dilakukan, tak jarang ada siswa yang mencapai titik jenuh. Walau ada pula sekolah yang baru memulai merintis PBM virtual, di kala sekolah lain sudah mulai merasa bosan melakukan rutinitas demikian.

Dalam mengelola PBM virtual, bagi siswa yang sudah mencapai titik jenuh, sekolah harus mengatur berbagai siasat, termasuk menanfaatkan pendekatan ilmu psikologi. Peranan ilmu manajemen pendidikan mendapat tantangan sangat hebat luar biasa. Karena PBM virtual belum sepenuhnya membumi. Perlu kehadiran ilmu lain sebagai pelengkap. Dan semuanya perlu dikemas secara apik, agar bisa dinikmati oleh siswa dan gurunya. Seperti halnya orkes simpony yang bisa dinikmati pendengar dan dinikmati para pemainnya.

Manajemen Pendidikan adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha pendidikan agar mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam hal ini, ilmu manajemen dimanfaatkan untuk mengatur agar seluruh potensi yang ada berfungsi secara optimal dalam mendukung tercapainya tujuan sekolah.

Manajemen sekolah harus mengatur agar guru-guru dan staf lain bekerja secara optimal dengan mendayagunakan sarana/prasarana yang dimiliki serta potensi masyarakat demi mendukung ketercapaian tujuan sekolah.

Peranan psikolog dikala siswa dan guru mencapai titik jenuh melakukan virtual, maka kehadirannya begitu penting. Karena ilmu Psikologi merupakan ilmu yang berfokus pada perilaku dan proses mental yang melatarbelakangi kehidupan manusia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Oleh karena itu maka target peningkatan mutu walaupun sesuai konsep Gemba Kaizen, melalui tahapan PDCA. Perlahan tapi pasti, akan menginjak lantai mutu yang bersusun ke atas dan terus ke atas, yang tentu akan melelahkan juga. Untuk itu, maka penerapan sistem yang berlaku di dunia industri seperti ini, jika diterapkan di sekolah harus lebih humanis. Target mutu, tidak sepenuhnya seperti di dunia industri/pabrik. Maka dunia pendidikan harus memperdalam ilmu psikologi sosial atau psikologi perkembangan. Nilai-nilai humanism harus diperdalam, yaitu sebuah pemikiran filsafat yang mengedepankan nilai dan kedudukan manusia serta menjadikannya sebagai kriteria dalam segala hal. 

C. MENGHARGAI & MENGHORMATI MANUSIA

Dalam ilmu psikologi, agar di lingkungan kerja, setiap individu merasa berarti.  Di antaranya ada 5 hal yang bisa membuat orang merasa lebih dihargai, dilansir dari idntimes.com:

1. Penyebutan nama panggilan akrab, atau nama lengkap. Pada saat memanggil bawahan atau rekan kerja.

2. Ucapan terimakasih yang tulus, akan membuat rasa ketagihan untuk terus berbuat baik kepada orang lain. Dan orang yang dimintai pertolongan akan merasa sangat dihargai karena pekerjaannya diberi apresiasi.

3. Perbanyak menyimak daripada berbicara. Mendengarkan tanpa memberi solusi pun kadang menjadi sesuatu yang sangat berharga. Karena banyak kasus yang buat orang lain malas bercerita kepada lawan bicara yang sulit untuk menyimak pembicaraan.

4. Tulus dalam memberikan apresiasi. Orang lain akan sangat merasa dihargai. Bisa jadi kesuksesan bawahan berawal dari kebaikan atasannya.

5. Tunjukkan kepedulian pada setiap individu, jangan memandang sebelah mata kepada mereka yang butuh bantuan.

D. STRATEGI PERAYAAN KEMENANGAN

Menilai kejenuhan siswa saat mengikuti PBM virtual, diperkuat dengan bukti di lapangan. Dari hasil dialog para pakar pendidikan di Kompas TV minggu lalu. Tentang rasa jenuh itu, ada penonton yang berkomentar memperkuat pembicara di TV dengan menunjukkan data. Kata seorang guru, tak jarang ditemukan dari 30 soal hanya 4 soal yang dijawab dengan benar. Ini harus mendapat pemikiran yang serius, baik nilai positifnya atau sebaliknya. Jangan dinilai dari satu sisi saja. Berbicara tentang rendahnya scor nilai saat ulangan lewat virtual, harus dilihat dari kacamata positif. Sebab jika ujian di sekolah saat tatap muka, banyak alternatif bocoran informasi (diperoleh saat ada jeda waktu). Ada peluang mencari jawaban soal dari info yang diperoleh, sebelum test dilakukan. Bahkan bisa dengan mudah mengkofi jawaban dari kolega terdekat, dst. Sedang dalam ujian virtual peluang itu sangat tertutup rapat. Ini adalah nilai positif.

Strategi guru bagi siswa yang memiliki scor terendah dalam test virtual, agar tidak tambah terpuruk adalah dengan merayakan kemenangan atau keberhasilan. Membunuh kejenuhan itu dapat melalui pendekatan kelompok dan pendekatan individu.

Karena banyaknya siswa yang menjawab soal test dengan skor sangat rendah. Mungkin siswa di saat PBM virtual dan saat test, mereka menjawabnya benar-benar mandiri. Tidak bisa lirik kiri dan kanan. Jawaban itu benar-benar murni dari hasil pemikirannya. Dengan demikian, jika ada soal terjawab dengan benar haruslah dirayakan. Perayaan ini akan memberikan info kepada siswa lain untuk mencari tentang latar belakang jawaban, dst.

Maka motivasi kelompok siswa yang menjawab nomor tertentu dengan jawabannya benar,  diberi penghargaan seperti diuraikan di atas. Bisa juga dibuat daftar nama siswa yang menjawab dengan benar. Daftar nama itu di-share dalam tayangan virtual. Atau di absen siswanya diberi tanda bintang, sebagai ucapkan terimakasi, atas jawaban yang dianggap benar itu.

Semua siswa harus mendapatkan giliran yang sama dalam mendapatkan pujian. Walaupun skor nilainya rendah. Upayakan tidak ada siswa yang terlewat diberi tanda bintang itu. (sebab setiap individu yang disoroti adalah jawaban yang benarnya saja). Tepuk tangan dan pemberian simbol bintang di daftar nama siswa pada soal yang dijawab benar adalah strateginya. Ini baru salah satu alternatif.

Untuk motivasi secara individu bisa lewat japri kepada individu siswa yang memiliki nilai tertinggi. Agar tidak membunuh perasaan siswa yang memiliki nilai terburuk peran psikolog sangat diperlukan. Walaupun nilainya sangat rendah, bisa diapresiasi jawabannya yang dianggap benar saja. Dengan redaksi ucapan yang hampir sama seperti terimakasih Anda sudah menjawab soal nomor 4 dengan benar. Dengan menyebut nama siswanya (karena ketika namanya disebut, akan terasa lebih indah dari lagu nostalgia bagi sang pemilik nama). Mintalah usulan darinya untuk jenis atau bentuk soal yang dia kehendaki. Jangan lupa segera penuhi usulannya, dst. Ketika disebut namanya saat virtual berlangsung diharapkan jerih payah dia merasa sangat dihargai. Diharapkan pada topik PBM berikutnya setiap individu akan berusaha lebih baik.

E. PERAN ORANG TUA & ILMU PSIKOLOGI PRAKTIS

Selama New Normal lebih banyak memerankan PBM secara virtual, tak bisa dihindari. Ketika rasa jenuh itu mulai muncul, para orangtua harus memahami ilmu kejiwaan anak kandungnya. Begitu juga guru harus memahami kejiwaan siswanya. Dalam suasana darurat seperti ini, mungkin secara praktis bisa memanfaatkan teknologi aplikasi Stifn. Mengapa? Berikut dikutip beberapa uraian  dari karya penulis di media online yang berjudul "USA Rusuh, Profesor UGM Diteror" di naskah itu diuraikan bahwa kadang sering mendengar antar individu bermusuhan akibat kritik. Orang yang berani mengkritik itu terasa seperti lancang. Padahal jika kita lihat hasil test Stifnnya menunjukkan gambar visual berupa sosok gambar hati & bunga mawar berduri (Feeling Introver) kemistrinya mencari cinta, ingin dimanja dan ingin diperhatikan, orangnya lembut namun kadang menyengat. Kebiasaan buruk lainnya adalah mudah tersinggung. Penolong namun menghitung balas budi dst. Maka biarkan saja dia memaki dengan bahasa terminal sekalipun, tunggu saja saat yang tepat untuk meluruskannya. Jika kita ikut meradang, atau dalam istilah Sunda “saruana” itu bukan solusi. Walau di mata publik tampak kita sedang direndahkan. (ingat cerita balon karet dalam air)

Mengapa memahami ilmu jiwa itu penting? Jika saat jari tangan kita tempel, ke aplikasi stifn. Hasil test stifnnya menunjukkan gambar kursi (Thinking Introver), kemistrinya mencari tahta maka orang tersebut punya modal dasar keras kepala. Agresif tapi ingin diladeni, dan mudah diprovokasi. Jika hasil test stifnnya thinking extrover memiliki cara belajar dengan membuat stuktur dan skema. Meningkatkan minat belajarnya dengan cara dibukakan jalur untuk mengalahkan lawannya. Klu dirinya mencari pabrik untuk menjalankan mesinnya. Menyukai kemenangan namun kurang stamina untuk terus menerus bertanding. Kebenaran empirik hanya datang dari pengalaman dirinya, tidak suka dengan nasihat orang lain. Kurang pandai membaca aspiratif dst. Bagi yang bermasalah dengan orang demikian bisa dicari kelemahannya agar dapat memaklumi orang tersebut, toh pada akhirnya kita bisa mencarikan solusinya.

Dan jika hasil test stifin menunjukkan gambar buku (intuiting introver) berarti kemistrinya mengembangkan kata. Menyukai sifat penggagas dengan target melakukan perubahan. Kemampuan menangkap Bahasa langit atau memprediksi kejadian dan berani mengambil risiko. Maka orang tersebut lebih pandai membuat konsep. Dia bisa meramal masa depan secara ilmiah. Prediksinya dirangkai dengan data-data yang ada. Orang yang hasil test Stifin dengan gambar simbol buku ini sering imaginasinya aneh. Tapi di akhir peristiwa, baru akan diakui kebenarannya (seperti kisah Nabi Hidir yang merusak perahu & membakar kampung).

Tentu berbeda dengan A A Gym yang mudah dicerna dalam setiap materi dakwahnya, dan beliau terbukti sukses dalam bidang bisnis. Karena hasil test stifn beliau gambarnya berupa simbol uang (Sensing Introvert). Kita ambil contoh keberhasilan beliau dalam bidang ekonomi yang sudah sangat terkenal. Hal ini, bagi yang sudah memahami hasil test stifn A Agym akan mudah memahami. karena beliau punya modal dasar selalu efektif dan efisien. Katakanlah jika dalam satu peristiwa dia memerlukan 100 bahan cetakan, mungkin tanggalnya tidak langsung dicetak. Orang sensing introvert, dia mengatakan, ”jangan dicetak, biar nanti saya stempel saja menggunakan tanggal pada hari itu”. Itulah yang dimaksud dengan orang sensing introvert bersedia lebih lelah sedikit, lebih telaten sedikit untuk mengejar sesuatu, misal untuk mencapai efisiensi tertentu, penghematan tertentu.

Tentu saja hal di atas hanya gambaran kasar tentang pentingnya ilmu psikologi untuk sebuah kinerja seseorang. Seharusnya semua pemimpin, orangtua, penyelenggara pendidikan dapat memanfaatkan hasil test Stifn ini. Terutama dalam keadaan darurat seperti di era Covid-19 ini. Apalagi di era corona ini tensi masyarakat sangat tinggi. Beda pendapat tentang New Normal saja tak jarang jadi konflik keluarga. Salah satunya setuju satunya marah gak setuju. Ujungnya menyalahkan pemimpin yang tidak punya ketegasan.

Seorang penyelenggara sekolah atau orangtua, bisa memanfaatkan watak bawaan orang (anak) untuk melipatgandakan kesuksesan, sebuah pekerjaan atau proyek. Dalam rangka pembiasaan mencapai keberhasilan.

Bagi para pendidik bisa memasangkan orang dalam sebuah tim yang kompak dalam mengerjakan proyek tugas sekolah.

Dengan demikian tugas orangtua dan guru menjadi tambah ringan. Karena siswa telah menemukan pasangannya. Pasangan yang sesuai dengan kejiwaan yang mereka miliki.

E. STRATEGI PUBLIKASI PBM TEMATIK YANG KONSTEKTUAL

Sebaiknya guru pengajar saat PBM virtual, berlangsung diwajibkan mempromosikan materi ajar yang akan diberikan guru lain berikutnya. Sehingga siswa penasaran untuk segera bertemu dengan pelajaran lanjutannya. Begitulah seterusnya dengan jurus-jurus motivasi. Yang tentu saja cara penyampaiannya berbeda-beda untuk setiap guru. Sehingga respons siswa kepada guru yang akan presentasi virtual sangat positif, karena sudah digiring oleh guru lain dalam presentasi PBM virtual sebelumnya. Untuk membangkitkan motivasi ini, penguasaan ilmu psikologi sangat dibutuhkan.

Berguru kepada strategi promosi film holywood yang selalu diawali pemberitaan spektakuler. Seperti film 2012 yang menggambarkan kiamat. Sangat menarik perbincangan hingga ada MUI di daerah yang mengeluarkan fatwa, sebelum film beredar. Inilah salah satu promosi film yang sukses. Sehingga gedung film dibanjiri penonton. Begitulah strategi PBM virtual agar tidak terlalu menjemukan. Kerja tim sangat dibutuhkan.

Berguru dari hal di atas, penulis mencoba membuat 8 judul tulisan yang di iklankan lewat media sosial. Setiap orang yang membuka judul tulisan maka angka pengunjung di bawah judul tulisan akan bertambah, begitulah seterusnya. Setelah karya tulis itu dipublikasi, dapat kita cek hasilnya di bawah ini. Untuk membuka naskah ini dengan cara kopi faste. Dengan menambahkan tanda strip (-) di ujungnya, setelah di-copy faste setiap judul tulisan di bawah ini, satu persatu. Maka  dengan mengklik judul tulisan, naskah akan muncul di Hp dan bisa langsung dibaca/dapat dilihat juga jumlah pengunjung tulisan tersebut. Bagaimana hasilnya? Bisa dilihat sendiri, bahwa tema tulisan yang konstektual, dikunjungi hingga di atas seribu, dalam selang waktu tertentu. Namun judulnya yang tidak menarik sangat sedikit pengunjungnya. Maka sebelum PBM virtual, pemilihan temanya harus diperhitungkan bersama secara matang. Peranan MGMP menjadi penting.

Di bawah ini diuraikan 8 judul karya tulis yang telah diterbitkan di beritadisdik.com sebagai bahan riset peminat berdasarkan kajian tema tulisan.

Kuda Hitam https://beritadisdik.com/news/cerdas/ada-kuda-hitam-dibalik-covid-19--kemerdekaan-belajar-adalah-kunci-

Empat Bidadari

https://beritadisdik.com/news/kaji/melihat-4-bidadari-di-depan-bumi-siliwangi-

Secangkir Kopi Cinta

https://beritadisdik.com/news/kreatif/secangkir-kopi-pahit-kisah-cinta--naoko-nemoto--nobuyuki-suzuki--atau-nagisa-nishikawa--mengubah-benci-jadi-cinta-

Bom Covit-19

https://beritadisdik.com/news/cerdas/covid-19--bom-nagasaki----bom-hiroshima-memberi-kemerdekaan-

Musibah PPDB

https://beritadisdik.com/news/kaji/hari-kesadaran-nasional--musibah-ppdb--atau-sekolah-asing--kontrol-sosial-itu-penting-

Seleksi Alam (Herd Immunity)

https://beritadisdik.com/news/cerdas/dunia-terapkan-herd-immunity--50--penduduk-dunia-lenyap-

Kado Lebaran

https://beritadisdik.com/news/kaji/kado-lebaran-di-hari-kebangkitan-nasional--bebas-covid-19-

USA Rusuh

https://beritadisdik.com/news/kaji/usa-rusuh--profesor-ugm-diteror--ramalan-sunda-empire-jadi-kenyataan--

Dari hasil uji coba ini terbukti judul tulisan "Dunia Terapkan Herd Immunity..." mencapai jumlah pengunjung terbanyak. Itulah suatu keberhasilan daya tarik judul yang konstektual, sajian yang konteksnya futuristik. Dan informasinya dibutuhkan para pembaca.

Begitulah PBM harus dipromosikan dengan tema yang menarik, disampaikan informasi, itu jauh sebelum virtual dilaksanakan. Saat penyampaian materi harus menyajikan sesuai kebutuhan siswa. Juga harus sesuai promosi dari guru pengajar sebelumnya. Dalam hal ini MGMP sangat berperan untuk mengatur berbagai strategi.

Dengan kerja sama yang kompak antar guru, disosialisasikan sesuai kebutuhan. Dilayani dengan PBM yang menarik. Maka insyaallah, kejenuhan  PBM virtual itu, akan berkurang. Digantikan dengan sambutan siswa teradap guru mau mengajar secara virtual.

Seperti kegiatan virtual tanggal 16 Juni 2020 ini, dilakukan koordinasi dengan nara sumber, rapat penentuan tema utama, pembagian sub judul, publikasi ke calon peserta, penyiapan makalah, ujicoba perangkat dan sebagainya. Inilah kinerja gotong royong membunuh kejenuhan virtual itu.

F. HERD IMMUNITY YANG PERLU DIHINDARI

Dalam acara dialog dengan tema Nasib Pendidikan Era "New Normal" di Kompas TV, ketua IDAI,  mengatakan, jika Indonesia memaksakan membuka sekolah seperti biasa, tatap muka di kelas itu terlalu berisiko. Bisa menularkan virus dari siswa ke siswa, dari siswa ke guru, atau sebalikanya dari guru ke siswa. Bahkan dr. Aman B. Pulungan dari Ketua Umum Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) dalam dialog di Kompas TV tersebut menyatakan pula adanya kasus KDRT muncul karena terlalu lama PSBB. Karena anak kumpul terus di rumah, dengan pembelajaran jarak jauh dari sekolah, hal ini menambah beban orangtua.

Sedangkan ketua PGRI di acara tersebut, menyoroti perlunya dibuat aturan pembelajaran yang aman dari risiko, dan memaparkan perlunya dibuat aturan PBM. Pakar Kebijakan Pendidikan Prof. Cecep Darmawan, dari UPI menyoroti 8 standar pendidikan yang harus segera dipenuhi.

Jangankan penerapan Herd Immunity, penerapan PSBB dengan protokol yang sangat ketat saja risikonya terlalu besar. Jelas untuk lajunya proses pendidikan tidak ada jalan lain, kecuali harus memperbaiki dan memodifikasi sistem PBM secara Virtual, yang sudah berjalan. Mengapa yang sudah berjalan saat ini, perlu dimodifikasi. Karena banyak siswa yang sudah memasuki rasa jenuh.

Modifikasi model pembelajaran yang bagaimana? Inilah yang akan dikupas tuntas di acara dialog webinar virtual lewat zoom, dengan judul "MEMBUNUH RASA JENUH" (Menghindari Herd Immunity). Layak para tokoh pendidikan di seluruh Indonesia ikut rembuk dalam acara ini.

Prof. DR. Cecep Darmawan, S.Pd., S.IP.,M.Si., M.H, seorang pakar kebijakan pendidikan, akan jadi Keynot Speakers, dan acara akan dibuka oleh Dr. Casmadi  Kapala Cabang Dinas Wlayah 3 Provinsi Jawa Barat. Pemaparan pendekatan PBM model virtual akan dipaparkan Dr. Halimatusyakdyah serta didampingi pembicara dari UNJ.

Tentu hal ini perlu dilanjutkan dengan program lanjutan, dari pembicara seluruh Indonesia. Atas dasar itulah, maka tulisan ini disebar sebelum acara seminar virtual dimulai tgl 16 Juni 2020. Para calon peserta bisa mengajukan pertanyaan dan usulan melalui panitia yang tercantum di flyer. Selamat mengikuti.

DAFTAR PUSTAKA

Akhyar,Y. PDCA cycle (plan, do, check, and action).https://yayanakhyar.wordpress.com/2008/06/30/pdca-cycle-plan-docheck-and-action,(diakses 5 april2020)

Bunga.Halida Nadiem Makarim Gaungkan Guru Penggerak, Ini Kriterianya.https://nasional.tempo.co/read/1276264/nadiem-makarim-gaungkanguru-penggerak-ini-kriteri-2020 (diakses 5April 2020)

“Coronavirus disease 2019”https://en.wikipedia.org/wiki/Coronavirus_disease_2019 

Darmouth College, PDCA cycle depelopment  by Shewhart http://www.dartmouth.edu/~ogehome/CQI/PDCA.html (diakses 5April 2020)

Dewi A.P., Susanta N., Listyorini S. Analisis Pengendalian Kualitas Dengan Pendekatan P.D.C.A.(Plan-Do-Check-Act) Berdasarkan Standar Minimum, 2013 Fandy Tjiptono. Total Quality Management. Andi Offset. Yogyakarta.1995

Feigenbaum, Ahmad V. Total Quality Control. Edisi ketiga. Mc-Graw Hill Book, Inc. New York, 1991

Fertilia Y.Aplikasi Siklus PDCA (Plan, Do, Check, Action) Dalam Upaya Menurunkan WIP (Work In Process) Produk Chicken Nugget di PT. Belfoods Indonesia.Skripsi.Bogor: ITB.2013

Gibson, James. Ivan ceviche & James H.Donnelly. Fundamentals of Management Homewood: Buseness Publikation inc, 1987

Hamdhani Trio. Warga Ramai-Ramai Jual Emas. Tapi Tak Sebanyak Krisis 1998

https://finance.detik.com/berita-ekonomi-bisnis/d-4971205/warga-ramai-ramai-jual-emas-tapi-tak-sebanyak-saat-krisis-1998

Japanese Union of Scientists and Engineers (JUSE). Dikoreksi oleh Ny. Rochmulyati Hamzah. Gugus Kendali Mutu. Cetakan ketiga. PT Pustaka Binaman Pressindo. Jakarta.1991

Kurnia, Kiki. DPRD Jabar Wanti-wanti Pemprov Antisipasi Gejolak Sosial dari Bansos

https://www.galamedianews.com/kabar-dprd-jabar/255551/dprd-jabar-wanti-wanti-pemprov-antisipasi-gejolak-sosial-dari-bansos.html(diakses 30 april 2020)

Laucereno, Syke Febrina. Beda Krisis Corona dengan Krisis 1998 Versi BOS BCA

https://finance.detik.com/moneter/d-4989347/beda-krisis-corona-dengan-krisis-1998-versi-bos-bca(diakses 30   april 2020)

Nasition, M.N. Manajemen Mutu Terpadu. Cetakan ketiga. Edisi Revisi. Ghalia. Bogor.2004

Nurhadiat, Dedi. Tanpa Ikut UN Siswa Bisa Kuliah di Universitas Indonesia

 https://youtu.be/OCpNWNfnlcE(diakses 30 april 2020)

Ramadhan, Bilal. Pemerintah Diminta Antisipasi Gejolak Sosial Akibat Bansos https://republika.co.id/berita/q9hpth330/pemerintah-diminta-antisipasi-gejolak-sosial-akibat-bansos (diakses 30 April 2020)

Sudrata Benny Anatomi Krisis 1997/1998 dan 2008 Dibanding dengan Krisis Corona https://kumparan.com/benny-sudrata/anatomi-krisis-1997-1998-dan-2008-dibandingkan-krisis-corona-1tCXF4QI8GG (diakses 30 April 2020)

Thomas Vincent Febrian. Pertumbuhan Ekonomi Minus, Catatan Buruk Krisis Ekonomi RI 97/98 https://tirto.id/pertumbuhan-ekonomi-minus-catatan-buruk-krisis-ekonomi-ri-9798-eKbR(diakses 30 April 2020)