MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI METODE SMART

Oleh Dewi Susanti Kaniawati, M.Pd.

(Guru  SMAN 1 Cikijing Majalengka)

Awal Mula Pandemi Covid-19 dan Dampaknya Terhadap Kegiatan Sekolah

Tak pernah terbayangkan sebelumnya apabila pada pertengahan Maret 2020, Indonesia akan mengalami masa Pandemi Covid-19. Akibat pandemi ini begitu berdampak pada seluruh sektor kehidupan tak terkecuali dunia pendidikan. Pada saat bulan Maret tersebut, sekolah menengah tingkat atas tengah bersiap menghadapi US dan UN, bahkan penulis sebagai wakasek kurikulum sudah menerima kartu peserta UN yang tinggal dibagikan pada siswa di bulan April. Namun semua persiapan yang sudah dirancang berbulan-bulan akhirnya tidak terealisasi. UN 2020 untuk seluruh jenjang dibatalkan secara resmi oleh kemendikbud dengan alasan kesehatan yang diutamakan.

Untuk pencegahan penyebaran Covid-19, Kemendikbud dan Pemerintah daerahpun menghimbau dan mewajibkan seluruh sekolah dari mulai PAUD sampai perguruan tinggi untuk melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).

Saat itu guru-guru agak kebingungan karena tidak ada persiapan materi untuk PJJ. Begitu pula dengan aplikasi daring, guru-guru belum mengenal Google Classroom, Zoom Video Conference, Telegram dan lain sebagainya. Kebanyakan guru hanya mengenal aplikasi whatsApp dan email saja untuk PJJ. Selain KBM, sistem evaluasipun harus dilaksanakan secara online. US kelas XII menjadi US Online dengan aplikasi google form, Penilaian Akhir Tahun (PAT) menjadi PAT online.

Kekurangan dan Kelemahan PJJ

Berdasarkan hasil informasi dan evaluasi dari stake holder pendidikan, PJJ menuai beberapa kekurangan dan kelemahan. Pemerintah provinsi Jawa Barat pun melakukan survey pelaksanaan PJJ kepada orang tua dan siswa. Adapun hasil surveynya adalah bahwa selama PJJ teknologi informasi yang siswa gunakan untuk belajar adalah whatsapp 90,9%, telepon 13,3%, SMS 4%, sisanya menggunakan aplikasi pembelajaran beragam. Kecenderungan pembelajaran menggunakan perangkat HP smartphone dengan laptop dan 50% lebih sudah punya layanan Internet sendiri. Orang tua rata-rata mengalami kesulitan untuk mendampingi anaknya belajar di rumah. Kesulitan orang tua dialami karena pelajaran terlalu sulit dan tidak mudah untuk dipahami, kesulitan mengatur waktu membimbing belajar anak karena orang tua memiliki aktivitas atau pekerjaan dan anak susah diajak belajar karena bosan. Kesulitan yang cukup signifikan juga masalah kuota atau koneksi Internet.

Solusi Meningkatkan Mutu Pendidikan di Masa Pandemi Dengan Metode SMART

Berdasarkan hasil survei tersebut serta pengalaman langsung guru di sekolah, hasil pembelajaran di masa pandemi dari bulan Maret sampai Mei hasilnya kurang efektif.  Oleh karena itu untuk menghadapai tahun pelajaran 2020/2021 yang dilaksanakan mulai 13 Juli 2020, perlu suatu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di masa pandemi. Salah satu metode yang diterapkan oleh penulis di sekolah adalah dengan menggunakan metode SMART yang merupakan singkatan dari:

S  : Sabar menghadapi masa pandemi

M : Mantapkan niat untuk memberi pelayanan terbaik pada siswa

A :  Akses pengetahuan guru setiap saat

R : Rancang PJJ yang menarik dan menyenangkan

T : Tak kenal kata menyerah dengan berbagai kendala yang dihadapi

1.         S = Sabar Menghadapi Masa Pandemi

Setiap  orang pasti sudah merasa jenuh menjalani masa pandemi ini. Tak ada satu orangpun yang mau keadaan ini terus berlangsung, semua ingin kembali normal. Namun kita sebagai guru harus berusaha untuk sabar menjalaninya sesuai kebijakan pemerintah. Kalau hati kita sudah sabar, maka setiap aktivitas yang dijalani akan berhasil dengan baik, termasuk aktivitas mengajar.

2.         M = Mantapkan Niat Untuk Memberi Pelayanan Terbaik Kepada Siswa

Dalam situasi belajar yang tidak senormal waktu dulu, guru harus terus memantapkan hati untuk memberi pelayan terbaik pada siswa apapun kendalanya. Beberapa upaya tersebut diantaranya: Siapkan program pembelajaran PJJ; Miliki bahan ajar yang berorientasi pada pengembangan karakter dan literasi sesuai dengan pedoman kurikulum dalam kondisi khusus; Miliki alat evaluasi dalam bentuk soal-soal yang kontekstual dan bermakna: Miliki media pembelajaran multimedia dengan memanfaatkan berbagai media di Internet.

3.         A : Akses Pengetahuan IT Guru Setiap Saat

Kepala sekolah harus dapat menjamin bahwa guru di sekolahnya sudah melek IT, minimal mampu beradaftasi pada kondisi pandemi ini dengan mengenal Google Classroom, Zoom, Telegram, Schoology dan aplikasi lainnya yang dapat mendukung guru melaksanakan KBM. Pokoknya kalau ada sesuatu yang baru yang bermanfaat untuk KBM, guru harus cepat mengaksesnya. Selain itu kepala sekolah harus menjamin bahwa kuota internet guru dan siswa cukup memadai selain dari kuota internet yang diberikan oleh pemerintah. Sehingga saat pembelajaran PJJ berjalan dengan lancar.

4.         R : Rancang PJJ Yang Menarik dan Menyenangkan

Apabila guru sudah paham dengan aplikasi internet yang dapat mendukung KBM, maka guru dapat merancang PJJ yang menarik dan menyenangkan. Berikan kuis di awal dan akhir PJJ agar siswa terangsang untuk menyimak PJJ kita; Sampaikan materi dengan metode yang tidak monoton; Laksanakan proses PJJ secara kontekstual dan bermakna; Beri penilaian yang cepat pada siswa agar termotivasi untuk belajar; Tingkatkan komunikasi dan interaksi dengan siswa seolah mereka sedang KBM di kelas normal;

5.         T: Tak Kenal Kata Menyerah dengan Berbagai Kendala yang  Dihadapi

Keadaan pembelajaran jarak jauh seperti ini banyak dikeluhkan oleh guru, siswa, orangua maupun masyarakat. Walaupun saat ini sudah dibuka KBM tatap muka terbatas, dimana siswa sekolah sesuai dengan protokoler kesehatan yaitu yang KBM tatap muka hanya 50% dari jumlah siswa dan 50% lagi tetap PJJ. Sehingga walaupun sudah ada tatap muka terbatas, masih ada 50% siswa di rumah yang harus melaksanakan PJJ secara bergiliran ada yang setiap minggu ada yang selang sehari.

Berbagai kendala yang dihadapi jangan dijadikan alasan bagi kita sebagai guru untuk malas melaksanakan PJJ. Apabila siswa tidak mempunyai HP atau susah sinyal, dapat bergabung membentuk kelompok belajar terbatas dengan tetap menerapkan protokoler kesehatan. Contohnya apabila ada penyampaian materi melaui video conference, satu HP siswa boleh digunakan oleh satu kelompok yang penting materi dari guru dapat disimak oleh kelompok. Apalagi sangat bagus apabila guru sudah membuat modul khusus PJJ. Hal ini baik sekali untuk mempermudah siswa memahami pelajaran. Apabila ada waktu luang kunjungi kelompok belajar siswa secara rutin.

Itulah upaya yang telah penulis laksanakan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di masa pandemi yaitu dengan metode SMART yang telah penulis paparkan di atas. Mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi penulis, juga bagi rekan-rekan guru dan bagi yang telah membaca tulisan saya.

“Selamat HUT yang Ke-75 PGRI serta Hari Guru Nasional 2020, Mudah-Mudahan Mutu Pendidikan di Indonesia Semakin Meningkat dalam Situasi dan Kondisi Apapun.”