MENSINERGIKAN SELF AWARENESS DI ANTARA WABAH COVID 19 DAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Oleh Dr. Dewi Suhartini, M.Pd.

(Kepala SMA Negeri 5 Kota Bogor/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Virus Covid 19 yang menjangkit dan mewabah di hampir seluruh dunia mengajak kita untuk berpikir dan bertindak secara cepat dan tepat. Pemerintah sebagai representasi level makro berusaha melindungi rakyatnya dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2020 Tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid 19) dalam pasal 4 butir (1) a  disebutkan bahwa Pembatasan Sosial Berskala Besar salah satunya meliputi peliburan sekolah dan tempat kerja. Secara resmi aktivitas belajar mengajar peserta didik di sekolah ditiadakan dan memberlakukan kebijakan belajar di rumah menggunakan sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dipandu oleh gurunya.

Sekolah sebagai level meso memiliki tugas yang tidak mudah untuk menerapkan PJJ kepada peserta didiknya agar dapat terlaksana dengan baik. Para guru berusaha mengemas strategi PJJ sehingga bermanfaat, bermakna dan menyenangkan. Peserta didik dan orangtua yang berada di level mikro adalah pihak yang terdampak untuk mematuhi aturan tentang pelaksanaan proses belajar di rumah. Peserta didik diberikan PJJ oleh guru sesuai dengan jadwal yang ditentukan.

Bagaimana agar belajar di rumah dapat berjalan tanpa ada pihak yang merasa terbebani dan memahami makna dari kegiatan ini? Salah satu solusi adalah dengan mengembangkan konsep self awareness atau kesadaran diri. Bagi guru, adanya perubahan pembelajaran menjadi PJJ ini bukanlah hal baru namun juga bukan hal yang mudah. Kecakapan teknologi menjadi syarat penting dalam pembelajaran daring, guru harus mencermati dan mempertimbangkan pula psikologis peserta didik di rumah baik dalam mengakses pembelajaran atau memahami materinya. Di sisi lain peserta didik belum semuanya merasakan bahwa mereka tetap harus belajar dalam  situasi ini, dengan penuh tanggung jawab namun tetap dengan perasaan senang.

Untuk mensinergikan hal tersebut maka perlu dikembangkan self awareness tadi. Goleman (2001) menyatakan self awareness merupakan kemampuan individu untuk mengetahui apa yang dirasakan pada suatu saat dan menggunakannya untuk memandu pengambilan keputusan sendiri, memiliki tolak ukur yang realistis atas kemampuan diri dan kepercayaan diri yang kuat.      

Kemampuan self awareness tersebut tidak hanya menyangkut aspek perkembangan pribadi sosial, tetapi berkaitan pula dengan aspek akademis yang akan mengantarkan manusia sebagai peserta didik pada pencapaian standar akademis yang optimal. Bagaimana hal ini bisa berjalan efektif, perlu peran dari 3 aktor yang berada di level mikro yaitu guru, peserta didik dan orangtua. Ketiganya diharapkan memiliki self awareness dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh dengan kondisi adanya wabah.

Tokoh psikologi sosial, Baron dan Byrne berpendapat bahwa self awareness memiliki beberapa bentuk di antaranya: a) Self awareness subjektif, b) Self awareness objektif, c) Self awareness simbolik.

Baik guru, peserta didik maupun orangtua diharapkan bersinergi dalam mengembangkan self awareness. Tindakan yang dilakukan oleh guru dalam merancang strategi pembelajaran dengan memperhatikan social mapping peserta didik berikut tugas seperti apa yang diberikan merupakan bentuk dari self awareness simbolik. Maksudnya adalah bahwa pada bentuk self awareness simbolik seseorang mampu untuk membentuk representasi kognitif diri yang abstrak melalui bahasa. Representasi ini akan menciptakan kemungkinan bagi individu untuk berkomunikasi, menjalin hubungan, menentukan tujuan, mengevaluasi hasil, membangun sikap yang berhubungan dengan dirinya, dan membela diri terhadap komunikasi yang mengancam. Guru diharapkan dapat mengembangkan self awareness simbolik sehingga komunikasi yang digunakan pada PJJ ini tepat dan dimengerti oleh siswa. Begitupun tugas yang diberikan bukan semata-mata memanfaatkan teknologi, namun guru dapat memutuskan penugasan yang bermanfaat untuk peserta didik secara life skill dan berpikir kritis ketika mereka di rumah. Hal lain yang diharapkan dengan PJJ ini bukan hanya rutinitas semata namun mengembangkan literasi mereka dalam segala hal sehingga secara tidak langsung peserta didik yang menerima pembelajaran merasa tetap membutuhkan guru dan bertanggung jawab dengan tugas-tugas yang diberikan.

Sedangkan bagi peserta didik dan orangtua, penumbuhan self awareness adalah mereka memahami self awareness objektif bahwa peserta didik memahami meskipun di rumah tanpa pengawasan langsung dari guru mereka tetap melaksanakan tugas yang diberikan, menerima pembelajaran jarak jauh dengan saksama, dan bijak dalam menggunakan kuota di gawainya sehingga tetap bisa mengikuti PJJ, bukan hanya untuk kepentingan hiburan semata.

Orang tua jelas memegang peranan cukup penting dalam kondisi sekarang dan sepatutnya memberikan perhatian lebih kepada anak-anaknya yang “belajar di rumah” dengan memiliki self awareness bahwa mereka sebagai orang tua memberikan pengawasan pada anaknya untuk mengikuti PJJ dan memiliki kesadaran untuk berkomunikasi secara baik dengan pihak guru apabila terdapat hambatan dalam memfasilitasi PJJ ini.   

Apabila seluruh level memposisikan diri pada konteks pembelajaran jarak jauh sesuai dengan kapasitasnya dan menjalankan tugas serta kewajibannya maka diharapkan self awareness tersebut sudah terbentuk dan akan terus berkembang. Sehingga memahami pembelajaran jarak jauh di tengah Covid 19 bukan suatu kendala tetapi sebagai transformasi pembentukan karakter siap menghadapi perubahan sosial yang ada. InsyaAllah. ***

Daftar Pustaka

Baron, A Robbert & Donn Byrne. 2008. Social Psychology. Pearson international ed. : 12th ed. Boston, Mass. ; London : Pearson/?Allyn and Bacon

Daniel Goleman. 2006. Emotional Intelligence Why it Can Matter More Than IQ. New York: Bantam.

Susilowati, 2015 Efektivitas Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Role Playing Untuk Peningkatan Self Awareness Peserta Didik. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (COVID-Ig) Dapat Diakses Pada Https://Jdih.Setkab.Go.Id/Puudoc/176085/PP_Nomor_21_Tahun_2020.Pdf

Situasi Virus Corona-Kasus per provinsihttps://www.covid19.go.id/situasi-virus-corona/

Https://Who.Sprinklr.Com/Region/Searo/Country/Id