Menulis, HOTS, dan Berpikir Kritis bagi Peserta Didik

Oleh Saeful Hadi, S.Sos.

(SMAN 2 Banjar, Kota Banjar)

Bulan Oktober merupakan salah satu di antara beberapa bulan dalam setahun yang memiliki nilai penting. Banyak hari besar nasional diperingati pada bulan ini, diantaranya Hari Kesaktian Pancasila (1 Oktober), Hari jadi TNI (5 Oktober), Hari Sumpah Pemuda (28 Oktober), dan lain-lain. Sebagai pendidik, bulan Oktober memberi sebuah rangkaian penting yang sangat erat kaitannya dengan dunia pendidikan dan literasi. Kemdikbud sudah menetapkan bahwa bulan Oktober sebagai Bulan Bahasa dan Sastra.

Sebagai guru, walaupun bukan guru Bahasa, sudah menjadi tanggung jawab moral bagi saya untuk ikut menyukseskan kegiatan yang sangat strategis dalam membangun mentalitas literat di kalangan peserta didik. Berbahasa atau pula bersastra sudah menjadi hal biasa bagi saya sebagai guru, khususnya yang erat kaitannya dengan bidang yang saya ampu, yaitu sosiologi. Kemudian berupaya membumikan karya sastra minimal di lingkungan tempat mengabdi walaupun dalam bentuk yang sangat sederhana. Beberapa karya buku saya serta relevansinya dengan keilmuan sosiologi maupun karya sastra, diharapkan bisa menginspirasi dan meningkatkan perilaku literasi di kalangan peserta didik.

Salah satu target dan idealisme saya dalam kaitannya dengan kebahasaan ini adalah bagaimana bisa mengimplementasikan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) serta berpikir kritis bagi peserta didik, terutama saat pandemi seperti sekarang ini. Sense of belonging harus dibangun pada peserta didik dengan kondisi dan situasi seperti sekarang ini. Materi pelajaran Sosiologi sangatlah kontekstual dalam menjelaskan bagaimana kehidupan saat ini dan seperti apa sikap kita dalam menghadapi perkembangan yang terjadi.

Target saya, bahwa peserta didik harus memiliki kepekaan terhadap kondisi lingkungannya dengan memberikan penugasan, salah satunya melalui penulisan esai populer yang sesuai dengan tema pembelajaran. Misalnya untuk materi Kompetensi Dasar kedua untuk mapel Sosiologi bagi kelas XII Program Ilmu Pengetahuan Sosial berkaitan dengan tema globalisasi. Saya fokuskan bagaimana sistem digitalisasi sebagai salah satu wujud dampak globalisasi bisa dipahami oleh peserta didik adalah sebuah keniscayaan zaman yang harus dihadapi. Sebagai seorang pelajar, digitalisasi harus dihadapi bukan tanpa hambatan, namun bagaimana menyikapinya dengan bijak dan cerdas. Saya mencoba menggali pemikiran peserta didik dan dituangkan dalam tulisan. Para peserta didik diarahkan mampu mengemukakan sebuah pemikiran atau gagasan serta problem solving atau solusi dari permasalahan yang dihadapi, walaupun dalam ungkapan yang sederhana sesuai level intelektual dan kognisi mereka.

Para peserta didik dibimbing pula bagaimana membangun sense of belonging dan sense of crisis dengan keadaan lingkungan akibat situasi digitalisasi ini, sehingga mereka buka hanya siap, pula peka dengan keadaan. Misalnya bagaimana membangun sikap empati ketika ada beberapa rekannya yang mengalami kesulitan khususnya dana berkaitan dengan akses digitalisasi untuk mengikuti pembelajaran daring. Sebagai guru, saya pun membangun sikap kritis mereka, agar bisa selektif dan mampu menyaring hal-hal yang dianggap tidak baik atau negatif. Inilah wujud dari realisasi literasi menulis yang pula erat kaitannya dalam menyukseskan bulan Bahasa.

Saya berharap para peserta didik memiliki dan bisa meningkatkan keterampilan dalam berpikir. Menurut Wowo Sunaryo Kuswara[1] menjelaskan bahwa keterampilan berpikir berhubungan dengan salah satu bagian dari fungsi otak. Semakin otak digunakan akan semakin mudah untuk menempatkan keahlian hingga mampu berpikir kritis. Menurut Kuswara pula, hal tersebut bisa dilalui dengan rangkaian tahapan, yaitu pengamatan, interpretasi, analisis, kesimpulan, evaluasi, penjelasan, dan metakognisi. Walaupun tidak sempurna dalam menjalani tahapan tersebut, namun saya mencoba agar para peserta didik bisa melakukan dalam kondisi yang sederhana, terutama pada proses pengamatan, interpretasi, dan analisis.

Saya berharap pula dengan dibangun kemampuan berpikir kritis bagi peserta didik, maka mereka memiliki, bukan hanya meningkatnya pemahaman pengetahuan, namun juga berpikir kritis dan menyampaikan argumentasi solusi dari permasalahan yang mereka amati dan interpretasi. Nurani Soyomukti[2] menyatakan bahwa berpikir kritis adalah sebuah skill cognitive yang memungkinkan seseorang menginvestasikan sebuah situasi, masalah, pertanyaan, atau fenomena agar dapat membuat sebuah penilaian atau keputusan. Berpikir kritis menurut Soyomukti, adalah mengombinasikan dan mengoordinasikan semua aspek kognitif yang dihasilkan oleh persepsi, emosi, intuisi, mode berpikir linier atau nonlinier, dan juga penalaran induktif ataupun deduktif.

Gambar 1 : Hasil curah tuang ide peserta didik yang sudah terbit dalam buku 

Idealisme ilmiah di atas, saya coba terapkan ke peserta didik agar mereka berkembang otaknya, berkembang pemikirannya, bergairah idenya, dan bisa menyikapi fenomena kehidupan dengan positif dan kreatif. Tulisan-tulisan terbaik saya sunting dan melakukan editing ringan, untuk selanjutnya diserahkan ke editor penerbit untuk menjadi buku antologi esai populer hasil pemikiran para peserta didik. Ceceran pemikiran sederhana mereka, siapa tahu, pada saatnya nanti bisa menjadi sebuah bentuk kontribusi penting terhadap perkembangan dan peradaban bangsa ini.

Gambar 2 : Rencana untuk karya berikutnya

Bulan Bahasa bagi saya merupakan momentum bagi peserta didik untuk bisa menuangkan imajinasi dan pemikiran terbaik mereka, walaupun dalam kapasitas yang masih dasar dan sederhana. Menulis, mencoba membangkitkan berpikir HOTS mereka, sehingga menjadi sosok kritis namun santun adalah sebuah wujud ideal yang saya harapkan. Kelak mereka, saya sangat berharap, menjadi para pemikir hebat yang memberi warna bagi kemajuan Bangsa Indonesia tercinta. Aamiin ya Rabbal Alaamiin. Selamat berkreasi dan berolah pikir di kegiatan Bulan Bahasa!

Terima kasih !

Salam literasi!

Langensari, Kota Banjar, 8 Oktober 2021

Profil singkat penulis:

Penulis adalah PNS guru Mapel Sosiologi di SMAN 2 Banjar, Kota Banjar, Jabar. Tinggal di Langensari, Kota Banjar. Tugas tambahan sebagai pustakawan. Penggemar sejati Persib Bandung ini sudah menghasilkan karya 19 judul buku solo dan kontributor lebih dari 30 judul buku Antologi bersama. Sangat tertarik literasi. Finalis Een Sukaesih Award (ESA) 2019 untuk kategori guru SMA yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Penerima Piagam Parasamya Susastra Nugraha untuk 100 Penulis Terbaik dalam rangka menulis buku selama Januari-Juni 2020 yang diselenggarakan Yayasan Komunitas Pengajar Penulis Jawa Barat (KPPJB). Penerima penghargaan Tokoh Peduli Literasi di Kota Banjar tahun 2021 dari Yayasan Ruang Baca Komunitas (YRBK) Kota Banjar, Jawa Barat.