MENULIS SEBAGAI KEAJAIBAN DIRI

Oleh Hj. Rodiah Ambarsari, M.Pd.

(Kepala Sekolah UPTD SMPN 28 Depok)

Membaca dan menulis sangat penting maknanya bagi saya pribadi sebagai seorang pendidik, penulis. Sebagai pendidik, saya saya harus terus mengembangkan diri, terutama memperhatikan isu-isu terkait bidang yang saya ampu. Sebagai penulis pun demikian pula, sangat penting untuk terus selalu meningkatkan kemampuan menulis, dengan membaca secara disiplin dan kontekstual.

Membaca juga, baik secara leksikal maupun dalam makna lebih luas, merupakan perintah agama. Sebagai seorang muslim, Alquran maupun hadits Nabi Muhammad SAW dengan jelas memerintahkan umatnya membaca dan menulis. Perintah membaca secara tekstual tercantum dalam surat Al-’Alaq ayat 1 sampai 5. Demikian pula hadits banyak memerintahkan kita mencari ilmu. Salah satunya, hadits Nabi: “Mencari ilmu merupakan kewajiban bagi setiap muslim, dari semenjak lahir hingga terkubur.” Ini jelas mengisyaratkan maksud kuat agar umat Islam khususnya, dan umat manusia pada umumnya memiliki pengetahuan atau melek huruf dan informasi, agar manusia mampu menggenggam dunia. Ada sebuah pepatah “Bacalah! Maka dunia ada di tanganmu.”

Membaca dan menulis sejatinya adalah satu kesatuan. Ibaratnya membaca adalah pekerjaan mengumpulkan makna-makna, maka menulis adalah mengantongi makna-makna tersebut agar tidak tercecer.  Membaca dan menulis, yang seyogyanya menjadi kesatuan aktivitas tersebut seolah mengajak kita kembali ke masa kanak-kanak dulu, di saat kita sedang belajar baca-tulis. Segala yang kita baca, lalu kita tuliskan. Sebagai contoh, bagi generasi yang kelas 1 SD-nya ‘bersama’ Budi, Iwan, dan Wati, pasti hingga setua ini usia kita, masih terbayang kan, wajah Budi, Iwan, Wati dan kedua orang tuanya? Semua itu karena teks keluarga Budi tidak sekadar dibaca, namun juga kita tuliskan. Jadi membaca dan menulis itu memang harus menjadi aktivitas yang dibiasakan beriringan. Bacalah dan tuliskan kembali. Jadi, menulis adalah membaca dua kali.

Salah satu pengertian membaca adalah sebuah proses yang dilakukan oleh para pembaca untuk mendapatkan sebuah pesan, yang akan disampaikan dari penulis dengan perantara media kata-kata ataupun bahasa tulisan (Mr Fredick Mc. Donald, 1996). [Dicek lagi, Fredick atau Frederick?] Jadi jelas sekali bahwa membaca adalah suatu aktivitas seseorang berakal sehat untuk mendapatkan informasi serta mengambil manfaat dari aktivitas tersebut.

Sedangkan pengertian menulis adalah penggambaran visual tentang pikiran, perasaaan, dan ide dengan menggunakan bahasa tulis untuk keperluan komunikasi atau meyampaikan pesan tertentu (Abdurrahman dan Waluyo, 2000).  Ini sejalan dengan yang dikatakan oleh The Liang Gie bahwa kegiatan menulis tidak sekadar menuangkan gagasan saja, tetapi juga harus mengikuti unsur lain seperti meninjau dari segi tuturan, wahana dan tatanan.  Intinya adalah bahwa menulis itu di samping menyampaikan gagasan, perasaan dan menyampaikan pesan kita sebagai penulis kepada orang lain (pembaca), kita harus mengikuti kaidah atau aturan-aturan baku kepenulisan.

Terkait membaca dan menulis sebagai aktivitas literasi kita sehari-hari sebagai seorang pendidik, saya selalu menyisihkan waktu untuk membaca, baik buku, majalah, koran atau berita yang ada di Internet. Demikian pula dalam mengajar, sebelum memulai memaparkan materi baru, saya selalu menyuruh peserta didik untuk selalu membaca terlebih dahulu, tidak lama hanya10 menit. Tujuannya agar bisa merangsang otak peserta didik. Aktivitas rutin, singkat namun bermakna ini memberikan dampak sangat berbeda terhadap daya serap dan hasil belajar mereka. Selain membaca buku siswa, saya pun senantiasa mendorong mereka untuk menambah referensi atau pengayaan dari buku, majalah atau internet. Bagi beberapa peserta didik yang terbiasa dengan kegiatan baca diikuti membuat rangkuman, perkembangan  narasi mereka tampak mengagumkan.

Sebagai penulis saya senantiasa berusaha untuk menulis setiap pengalaman harian di buku diary. Bahkan, kebiasaan ini sudah saya lakukan dari kelas 1 SMP. Rasanya hampa kalau tidak menulis di buku itu. Sekarang, sebagai pengajar saya suka membuat catatan-catatan penting naskah materi pelajaran yang saya ampu yaitu IPA. Saya ingin sekali jadi penulis terkenal yang tidak hanya berkarya, namun juga mendapatkan penghasilan dari profesi menulis tersebut. Setidaknya profesi ini telah memberikan gambaran tentang apa yang akan lakukan di masa setelah pensiun nanti.

Oleh sebab itu, beberapa hal rutin saya lakukan terkait membaca dan menulis ini. Ini saya lakukakn secara disiplin karena saya telah meyakini bahwa  membaca dan menulis adalah suatu kebutuhan wajib dilakukan setiap hari. Saya kelola waktu, tempat  dan lingkar pertemanan saya yang semakin memperkaya serta mengasah kompetensi saya.

Manajemen jam baca saya adalah 2 jam pada waktu sore hati. Saya menentukan waktu-waktu tersebut untuk membaca karena diwaktu itu saya berada dititk paling nyaman. Khusus untuk kegiatan menulis, saya disiplinkan pada waktu malam hari.

Untuk menambah wawasan dan referensi pengetahuan serta meningkatkan kompetensi menulis, saya disiplin mengikuti kelas menulis di Sahabat Guru Super Indonesia . Selain itu saya pula menambah nuansa atau menambah sudut pandang lain terkait menulis ini seperti dari menagamati fenomena di lingkungan sekitar: cerita teman sejawat, kisah anak didik, tetangga, teman lain. Saya juga mengamati film-film dan menjadikan itu sebagai sumber pengaya tulisan saya.

Indahnya hidup sangat terasa bila tidak hanya dilakoni semata secara biasa, namun dihayati secara seksama, dinikmati, diperbincangkan dan, terutama dituliskan sebagai memoar pribadi sebagai bahan otobiografi kelak. Inilah yang saya anggap sebagi kejaiban menulis bagi saya pribadi.