Merdeka Anggaran melalui Konsep Sekolah Wisata Edukasi

Mas Menteri Nadiem sudah memberi angin segar bagi dunia pendidikan di Indonesia. Konsep Merdeka Belajar telah membuka keran cakrawala pemikiran para pegiat pendidikan dari tingkatan dasar hingga perguruan tinggi.

Selama ini berbagai konsep cakrawala pemikiran mereka tentang pendidikan di Indonesia, seolah tersumbat oleh “keran” kebijakan yang tidak membebaskan. Kini dengan konsep Merdeka Belajar nya Mas Menteri, akan membuka pintu kemerdekaan lainnya dalam dunia pendidikan di Indonesia.

Seperti yang terjadi di Negara Brazil pada tahun 1959, Pendidikan Alternative Paulo Freire telah membuka mata dunia tentang konsep pendidikan yang membebaskan. Bagi Freire pendidikan yang membebaskan adalah pendidikan yang menumbuhkan kesadaran kritis transitif.

Kesadaran kritis transitif ditandai dengan kedalaman menafsirkan masalah-masalah, percaya diri dalam berdiskusi, mampu menerima dan menolak. Pembicaraan guru dan murid bersifat dialog, pada tingkat ini orang mampu merefleksi dan melihat hubungan sebab akibat. Guru dan murid sama-sama belajar dari masalah yang dihadapi.

Tentu permasalahan di Brazil dengan apa yang terjadi di Indonesa berbeda. Latar belakang sejarah dan budaya tentu akan berpengaruh terhadap revolusi pendidikan pada setiap negara. Hanya saja menyerap energi pembebasan Paulo Freire untuk Kemerdeakaan Pendidikan di Indonesia, bisa kita lakukan.

Revolusi Industri 4.0 menciptakan peradaban baru masyarakat dunia dalam segala aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Oleh karena itu sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan yang dirancang secara khusus untuk mendidik siswa/murid, harus diberi kebebasan dalam menentukan nasib sekolahnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Langkah menuju sekolah merdeka, sebetulnya sudah terkontekstualisasi dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendikan (KTSP). Bisa jadi ini sebagai konsep awal menuju sekolah merdeka. Tinggal bagaimana para pengelola pada tingakat satuan pendidikan, dapat memaknai “kebebasan” penyusunan kurikulum tersebut agar terjadi kesesuaiaan dengan “kebutuhan” peserta didik. Salah satunya dalam pengembangan sarana prasarana serta penataan lingkungan sekolah.

Semua bersepakat bahwa Sekolah adalah lingkungan belajar bagi peserta didik, guru dan semua warga sekolah. Hanya saja dalam perkembangannya, fungsi sekolah mengalami perubahan sesuai dengan tuntutan zaman. Secara umum, fungsi sekolah adalah untuk memberikan pengajaran kepada para peserta didik sehingga menjadi individu yang berguna bagi dirinya sendiri dan lingkungannya. Tetapi sekolah juga berfungsi selain sarana menimba pengetahuan umum, keterampila dasar (calistung), pembentuk pribadi sosial, penyedia SDM unggul, juga sebagai alat transformasi kebudayaan dan peradaban.

Sekolah sebagai institusi pendidikan harus memiliki terobosan-terobosan baru. Ketergantungan anggaran dari pemerintah, menjadi kendala tersendiri dalam berakselerasi. Oleh karenanya sekolah barus merdeka dalam pengelolaan anggaran, sehingga sekolah betul-betul berfungsi sebagai alat transformasi budaya dan peradaban. Jadi, kuncinya ada pada “kemerdekaan anggaran”, sekolah harus bisa mandiri dalam pengelolaan keuangan sekolah.

Bagaimana agar sekolah bisa merdeka dalam pengelolaan anggaran?

Mau tidak mau, sekolah harus memiliki pemasukan secara mandiri, maksudnya pemasukan keuangan yang dikelola sendiri oleh sekolah. Banyak tools yang bisa digunakan agar kas sekolah punya side income selain dari bantuan pemerintah. Misalnya pemberdayaan fungsi koperasi sekolah, optimalisasi Unit Produksi bagi SMK, business centre atau konsep penataan lingkungan sekolah yang bisa menghasilkan.

Artinya agar sekolah bisa merdeka dalam pengelolaan anggaran, bukalah berbagai peluang dengan menggali potensi lingkungan sekolah yang bisa menghasilkan. Jangan hanya ketergantungan dari bantuan pemerintah misalnya BOS atau BOPD.

Konsep penataan lingkungan sekolah yang bisa menghasilkan side income, diantaranya dengan menata Lingkungan Sekolah yang bisa digunakan untuk Wisata Edukasi. Konsep penataan lingkungan sekolah wisata ini, tentu dengan tidak menghilangkan fungsi dasar sekolah sebagai tempat mendapatkan pengetahuan. Dengan konsep sekolah wisata edukasi, pengunjung akan mendapatkan dua manfaat sekaligus, yaitu hiburan dan pengetahuan/pengalaman belajar.

Kita ketahui bahwa, berwisata atau piknik itu sudah menjadi kebutuhan dasar setiap orang. Bukan sekedar jalan-jalan saja, tetapi lebih untuk merekatkan hubungan kekeluargaan. Ada ungkapan, “kebahagiaan dan keharmonisan seseorang dalam keluarganya, bisa dilihat dari seberapa sering ia piknik bersama keluarganya”. Betul atau tidaknya ungkapa itu, ternyata piknik atau berwisata itu sangat penting dan hampir dilakukan banyak orang.