MEWUJUDKAN SEKOLAH SIAGA KEPENDUDUKAN

Oleh Mustar, S.Pd., M.M.

(Ketua MGMP Geografi Kota Bandung)

Pendidikan kependudukan sudah sejak lama menjadi materi penting dalam mata pelajaran geografi di SMA dan mata pelajaran IPS di SMP dan SD. Materi kependudukan, jika dulu selalu disandingkan dengan materi lingkungan hidup, mamun sekarang materi kependudukan berdiri sendiri. Harapan dengan materi ini adalah output berupa kemampuan pesérta didik memahami dinamika kependudukan, hingga pada gilirannya menjadi outcome yaitu implementasi sikap sebagai warga negara yang mendukung program pemerintah dalam mengendalikan masalah-masalah kependudukan.

Dinamika kependudukan tidak terlepas dari kelahiran, kematian dan migrasi. Berawal dari tiga konsep itulah kemudian hadir masalah-masalah kependudukan seiring dengan pertumbuhan ekonomi dan pertumbuhan wilayah. Demikian pula isu yang masih hangat hingga saat ini adalah bonus demografi, sebuah konsep yang memandang pertumbuhan penduduk bagaikan mengalirnya air dari pegunungan yang memiliki kemungkinan, menjadi banjir atau tersalurkan dengan drainase sempurna. Jika air yang mengalir tersalurkan dengan baik maka terhindarlah dari bencana banjir. Tetapi jika tidak memiliki saluran drainase yang optimal maka resiko besar akan dialami, baik berupa banjir karena luapan sungai atau banjir bandang yang datang secara tak terduga.

Menyadari akan pentingnya pemahaman dan implementasi pendidikan kependudukan, maka BKKBN yang kini kepanjangannya adalah Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional memprogramkan pada fokus tersendiri pendidikan kependudukan ini. Jika dahulu BKKBN bergaung dengan jargon ‘dua anak cukup’ demi keluarga sejahtera, maka kini setelah sukses dengan jargon itu, memperluas garapan pada pentingnya mengantisipasi dinamika kependudukan.

Dengan segala persiapan amunisi yang dimiliki BKKBN, kemudian membuat jaringan penyediaam konten kependudukan, lalu bekerjasama dengan dinas pendidikan di tiap provinsi, dan melatih guru-guru mata pelajaran terkait kependudukan, khususnya geografi dan IPS, mereka siap mengeksekusi sebuah program yang berlabel Sekolah Siaga Kependudukan atau biasa disingkat SSK.

Adalah seorang Yayan M Ramdhan, guru geografi di SMA Negeri Cisolok merintis penetrasi konsep-konsep kependudukan dalam kemasan Sekolah Siaga Kependudukan, hingga mendapat respon yang luar biasa dari kalangan pejabat BKKBN, dari mulai tingkat kabupaten Sukabumi, hingga kini di level nasional. Sebuah prestasi gemilang dari seorang guru geografi, dan patut kita menjadi bangga karena di setiap forum ilmiah SSK di setiap provinsi seluruh Indonesia, beliau selalu mengangkat kisah sukses SSK di Kabupaten Sukabumi khususnya dan provinsi Jawa Barat umumnya. Bahkan dalam membawakan presentasi beliau tidak pernah lepas dari karakter Jawa Barat, yang selalu someah.

Sekolah Siaga Kependudukan (SSK) bukanlah program yang muluk-muluk, tetapi program yang diharapkan menjadi karakter setiap sekolah di negeri ini, yang pada intinya adalah peduli pada pendidikan kependudukan.

Mata pelajaran geografi, menjadi subjek yang sangat berkepentingan dalam pengembangan konten Sekolah Siaga Kependudukan. Semua materi kependudukan perlu dikembangkan proses pembelajarannya hingga praktek pengelolaan data kependudukan dan kerjasama yang sinergis dengan petugas penyuluh BKKBN.

Guru geografi menyiapkan pembelajaran dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang sudah disediakan dokumennya oleh BKKBN atas kerjsama dengan tim kerja guru geografi dan IPS. Kemudian peran satuan pendidikan adalah memfasilitiasi berupa sumberdaya yang dibutuhkan, lalu mengawal dan mendampingi peserta didik. Guru dan satuan pendidikan secara kontinyu diharapkan selalu membuat kegiatan yang bernuansa kampanye kependudukan, baik secara rutin maupun kegiatan-kegiatan insidental. Untuk kegiatan rutin dapat diserahkan kepada guru mata pelajaran geografi, tetapi untuk kegiatan insidentil seperti pencerahan tentang pentingnya kesehatan reproduksi maka BKKBN Perwaklan Propinsi maupun Kabupaten/Kota telah menyiapkan Sumberdaya Manusia yang mereka miliki.

Lalu untuk praktek pengelolaan data kependudukan, kantor BKKBN di tiap daerah juga akan melayani dan membantu sepenuhnya para peserta didik yang datang. Hal ini sangat berkaitan dengan tugas dan fungsi petugas penyuluh BKKBN. Dengan kemampuan peserta didik dalam pengelolaan data kependudukan, dari mulai memperoleh data, mengklasifikasikan, kemudian menyajikannya, maka akan memperkuat pemahaman tentang dinamika kependudukan.

Dalam hal ini akan lebih optimal pemahaman peserta didik sebagai generasi milenial, mereka akan menyelami sebagai generasi pada situasi yang disebut bonus demografi. Situasi pada saat besarnya jumlah angkatan kerja, yang harus diantisipasi dari sejak sekarang dengan berbagai cara termasuk mengembangkan kompetensi supaya mampu bersaing di dunia kerja, atau mengembangkan jiwa wirausaha supaya dapat menjadi “pemain” utama, dan bisa jadi mereka mempersiapkan diri sebagai birokrat yang memahami konsep bonus demografi, dan mampu menjalankan kebijakan sebagai pengambil keputusan kependudukan di masa yang akan datang.