Moratorium Ekstrakurikuler Sekolah

Oleh Iwan Kartiwa

(Guru SMAN Rancakalong Sumedang)

Pandemi Covid 19 berdampak sangat signifikan terhadap program dan kegiatan pendidikan di sekolah. Kegiatan pendidikan di sekolah tertumpu pada tiga komponen utama yaitu intrakurikuler, ektrakurikuler, dan kokurikuler. Intrakurikuler merupakan kegiatan utama sekolah yang menggunakan alokasi waktu tertentu sesuai dengan struktur program yang telah ditentukan. Kegiatan intrakurikuler bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan akademik siswa. Struktur program intrakurikuler di SMA misalnya dikenal ada mata pelajaran wajib A, wajib B dan lintas minat. Intrakurikuler dilaksanakan oleh guru dan peserta didik dalam jam pelajaran yang sudah diatur sedemikian rupa oleh pihak sekolah masing-masing. Durasi waktu setiap jenjang pendidikan berbeda-beda, di sekolah dasar satu jam pelajaran berdurasi 35 menit, di SMP 40 menit dan di SMA/SMK 45 menit.

Kokurikuler yaitu kegiatan di luar jam pelajaran intrakurikuler. Kegiatan kokurikuler dapat dilaksanakan di perpustakaan, di rumah ataupun di tempat lain dalam bentuk membaca buku, penelitian, mengarang atau pekerjaan rumah. Kokurikuler bertujuan untuk menunjang kegiatan intrakurikuler agar siswa lebih menghayati pelajaran yang telah diberikan. Kegiatan kokurikuler juga dapat diartikan sebagai kegiatan penegasan kembali, pengulangan kembali atas apa-apa yang dipelajari siswa di dalam kelas melalui program intrakurikuler (repository.uinsu.ac.id)

Ekstrakurikuler ialah kegiatan yang bertujuan untuk memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan nilai-nilai dan menerapkan secara lebih lanjut pengetahuan yang telah dipelajari siswa dalam mata pelajaran program inti dan pilihan. Kegiatan ini dilaksanakan diluar jam intrakurikuler dan menekankan pada kegiatan kelompok. Kegiatan ekstra ini sangat memperhatikan bakat, minat serta daya dukung sekolah dan keunggulan lokal sekolah masing-masing. Dalam Permendikbud RI No. 62 tahun 2014 disebutkan yang dimaksud ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler dibawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan. Adapun tujuannya adalah untuk mengembangkan potensi, bakat, minat,kemampuan, kepribadian, kerjasama dan kemandirian peserta didik secara optimal guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan.

Berdasarkan Permendikbud RI No. 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan, disebutkan bahwa pembinaan kesiswaan ini memiliki sejumlah tujuan yaitu: 1). Mengembangkan potensi siswa secara optimal dan terpadu meliputi bakat, minat dan kreativitas, 2). Memantapkan kepribadian siswa untuk mewujudkan ketahanan sekolah sebagai lingkungan pendidikan sehingga terhindardari usaha pengaruh negatif dan bertentangan dengan tujuan pendidikan, 3). Mengaktualisasikan potensi siswa dalam pencapaian potensi unggulan sesuai bakat dan minat, 4). Menyiapkan siswa agar menjadi warga masyarakat yang berakhlak mulia, demokratis, menghormati hak-hak asasi manusia dalam rangka mewujudkan masyarakat madani (civil society).

Untuk bentuk kegiatannya, sebagaimana diatur dalam Permendikbud RI No. 62 tahun 2014 terdiri atas: 1). Krida, semisal: Pramuka, PMR, UKS, Paskibra, UKS dan sebagainya, 2). Karya ilmiah seperti: KIR, 3). Latihan olah-bakat, latihan olah-minat misalnya pengembagan bakat olahraga, seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater, TIK dan rekayasa, 4). Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, Rohis, dan baca tulis Al Qur’an, 5). Bentuk kegiatan lainnya.

Pertanyaannya sekarang bagaimana nasib kegiatan ekstrakurikuler saat ini pada masa pandemik covid-19 ini? Jawabnya tentu beragam. Namun, secara umum dapat disimpulkan saat ini tengah vakum, nyaris tanpa ada kegiatan. Ada sejumlah alasan mengapa kegiatan ektrakurikuler mengalami kevakuman. Paling awal tentu terkait semua kebijakan dan program untuk menyelamatkan dulu kegiatan intrakurikuler. Intrakurikuler menjadi hal yang berskala prioritas. Dan sejatinya memang intrakurikuler harus dapat tetap dijalankan agar peserta didik kita tidak sampai terjerembab dalam situasi “loss learning” yang terus mengancam. Intrakurikuler sejauh ini tertumpu pada pembejaran daring dan luring dengan segala keuggulan dan kekurangannya masing-masing.

Alasan kedua tentu terkait dengan penerapan protokol kesehatan 3M. Dari 3 M ini yaitu memakai masker, mencuci tangan, dan menjaga jarak serta menghindari kerumunan, maka protokol yang ketiga yaitu menjaga jarak dan menjauhi kerumunan menjadi hal yang sulit ditegakkan. Dalam hal ini banyak bentuk kegiatan ekstrakurikuler bersifat fisik-kinestetik yang melibatkan banyak siswa (berkelompok) dan terjadi interaksi/kontak fisik yang intensif. Oleh sebab itu dalam rangka pencegahan munculnya klaster bagi di lingkungan pendidikan, kegiatan ekstrakurikuler ditiadakan sementara waktu.

Alasan lain sebagai implikasi kebijakan BDR (belajar dari rumah). Jadi dapat dikatakan selama pandemi covid-19 kegiatan tatap muka di sekolah tidak ada dan digantikan oleh BDR. Oleh karena itu otomatis tak ada aktivitas ekstrakurikuler yang selama ini dilakukan di sekolah usai jam pelajaran selesai. Sebagaimana diketahui ekstra ini menjadi kegiatan rutin yang terjadwal setiap hari di semua sekolah dan dilaksanakan setelah kegiatan belajar mengajar tuntas diselesaikan.

Dengan demikian dapat disimpulkan, saat ini kegiatan ekstrakurikuler tengah mengalami masa moratorium. Masa moratorium ini entah sampai kapan berakhir. Kendati demikian rasanya tetap perlu dipikirkan agar tujuan dan nilai-nilai positif dalam kegiatan ekstrakulikuler ini tetap dapat dipertahankan. Adapun langkah dan caranya mungkin dapat ditempuh dalam tiga hal berikut ini. Pertama dengan kegiatan mandiri. Pembina kegiatan ekstrakurikuler yang ditunjuk sekolah membuat semacam skema atau rancangan kegiatan mandiri yang sekiranya dapat dilakukan di rumah masing-masing peserta didik. Kira-kira kegiatanya seperti latihan mandiri. Kemudian kegiatanya dilaporkan kepada setiap pembina ekstra.

Kedua, kegiatan ekstrakulikuler virtual. Sekali-kali untuk menghidari kevakuman yang terlalu lama dapat dilaksanakan kegiatan ekstrakulikuler yang bersifat virtual. Tentu saja dengan memanfaatkan berbagai aplikasi yang tersedia. Pihak sekolah melalui wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina OSIS dan pembina ekstrakulikuler menyiapkan kegiatan virtual ini dalam rangka menjadi semangat dan keberlangsungan kegiatan ekstrakulikuler ini.

Ketiga, pengalihan kegiatan. Sebagai bentuk pengalihan kegiatan ekstrakulikuler dapat dilakukan salah satu caranya dengan membuat karya refleksi (renungan/kilas balik) dan testimoni tentang kegiatan ekstrakulikuler yang selama ini mereka minati dan telah mereka ikuti. Refleksi atau testimoni berkisah tentang suka duka, keseruan, kebersamaan dan prestasi yang pernah diraih. Bentuk pengalihan kegiatan ini diharapkan dapat memelihara semangat mereka, menghindari kevakuman yang terlalu lama serta mempertahahkan eksistensi kegiatan ekstrakulikuler yang selama ini mereka geluti.