PEMBELAJARAN PUISI MELALUI WHATSHAPP CUKUP EFEKTIF

Oleh Ai Ratnasari, M.Pd.

(Guru SMKN 1 Cikalongkulon)

Seiring perkembangan virus pandemi Covid-19 yang sampai saat ini masih menjadi momok bagi kita semua. Menuntut masing-masing individu untuk tetap waspada terutama dalam hal menjaga kesehatan agar tidak terpapar virus corona yang saat ini santer dengan varian baru yakni omicron. Penyebaran virus varian baru jenis omicron tidak bisa kita abaikan bulan Februari saja masyarakat banyak yang sakit dengan gejala hampir merata yaitu demam, batuk, pilek dll. Beberapa ada yang terdeteksi reaktif dikenarai oleh virus omicron beberapa memilih isoman (isolasi mandiri). Namun, hal tersebut tak lantas membuat kita berdiam diri tanpa semangat untuk tetap menjalani aktivitas yang harus tetap dijalani. Aktivitas sebagai pengajar di sebuah sekolah  di Cianjur membuat saya harus tetap berinovasi. Pengalaman dua tahun dilakukan PJJ siswa cukup terbiasa dengan adanya daring walaupun tetap saja persentasenya kurang dari harapan. Berbagai upaya telah dilakukan, apapun hasilnya itulah fakta yang menjadi bahan evaluasi. Sebagai guru bahasa Indonesia saya tetap mencoba menerapkan pembelajaran puisi meskipun hanya di grup whatsapp.

Mengapa saya menggunakan whatsapp sebagai alternatif pembelajaran. Hal tersebut saya anggap paling efektif selain lebih irit quota dan penggunaan pulsa juga anak-anak dapat membacanya saat mereka mengaktifkan aplikasi whatsapp. Dan whatsapp saya anggap lebih mudah meskipun dilihat dari segi keaktifannya mereka memiliki beragam sikap mengikuti pembelajaran daring apalagi melalui wharshapp. Namun, paling tidak ada tegur sapa dari beberapa orang yang antusias bertanya perihal materi tentang puisi.

Tidak dipungkiri karya sastra jenis puisi dianggap siswa tidak mudah. Saat menanyakan kepada siswa sejauh mana mereka menyukai puisi rata-rata berpendapat bahwa puisi cukup sulit karena kata-katanya harus puitis. Padahal tidak harus selalu puitis bahasa dalam puisi itu. Bahasa sederhana pun dapat dikatakan sebuah puisi bahasanya yang pendek, tetapi penuh makna. Mungkin hal itulah yang dirasa sulit bagi siswa. Saya mencoba memberikan materi puisi lewat grup whatsapp yang saya sengaja buat.

Langkah pertama pembelajaran puisi melalui whatsapp pertama, saya share materi tentang puisi. Lalu, saya instruksikan mereka untuk membaca. Saya cek dari sekitar 67 orang di dalam grup tersebut sekitar 30 orang telah membacanya dan sekitar Sembilan orang bertanya. Saya tetap memberikan pertanyaan pemantik agar mereka penasaran. Al hasil meskipun hanya beberapa orang saja yang tetap mengajukan pertanyaan saya anggap itu sudah bagus. Karena sangat tidak mudah menumbuhkan kebiasaan baru mengingat tidak semua suka membaca sebagian mengatakan bukanlah hobi mereka. Saya terus mencoba memberikan pemahaman bahwa dari membaca akan timbul ide untuk menulis puisi. Beberapa dari mereka bilang “Bu, saya tuh gak tahu susah ada ide?”. Hal inilah yang sering saya dengar bahwa untuk menulis katanya tidak ada ide.

Saya ingin membagikan pengalaman saya saat mengikuti pelatihan di KCD, Kamis 17 Maret 2022 pukul 08.00 WIB. Menurut Ibu Badriah atau yang pamilier dengan sebutan Miss B bahwa beranggapan bahwa menulis itu harus ada ide adalah pernyataan yang salah menurus Miss B ide itu harus dicptakan dengan menuliskan apa yang kita lihat, apa yang kita rasa kemudian mulailah menulis. Miss B berucap tuliskan dua kata benda yang dekat dengan sekeliling kita maka dua kata benda itu akan dapat kita jadikan bahan untuk menulis. Saya mencoba menerapkan itu di grup whatsapp agar mereka jangan terpaku pada ide yang harus mereka cari. Namun, bagaimana agar ide itu dapat tercipta.

Saya pun memberikan penguatan dengan mengirimkan video pembacaan puisi agar mereka memiliki rasa antusias untuk mencoba menulis. Saya memotivasi mereka sebelum menulis ada baiknya banyak membaca karya-karya orang-orang hebat. Karena tanpa membaca kita harus menyadari sangat sedikit kosa kata yang kita miliki. Dengan alasan itu ada baiknya kita banyak membaca karya orang lain. Sebagai refensi juga sebagai bahan pembanding atau meniru, tetapi jangan menjiplak karya orang lain secara utuh hal tersebut selain tidak dibenarkan juga bukanlah perbuatan yang terpuji.

Proses belajar saya yakini bukanlah hal yang mudah, memerlukan waktu dan kesabaran hal tersebut merupakan proses menerapkan suatu hal yang asing dan dengan mereka belajar diharapkan mereka tahu setelah tahu mereka yang memiliki keinginan tentunya akan mencoba hal yang baru. Saya mencoba menstimulasi dengan membimbing menulis puisi tersebut dengan bertahap. Meskipun sedikit yang merespon, tetapi itu bukanlah masalah. Sebagai pengajar kita telah berupaya memberikan ilmu meski hanya setitik. Memotivasi mereka adalah tugas utama kita sebagai pengajar. Perihal mereka mau belajar atau mempelajari suatu ilmu adalah nilai plus. Beberapa siswa ada yang mengikuti dengan baik itu saya anggap sangat berarti untuk terus dibimbing dan dilatih karena untuk menciptakan kebiasaan baik harus dimulai dari titik nol bertahap secara konstan hingga menghasilkan karya yang dapat dijadikan representatif.

Pembelajaran puisi melalui whatsapp sudah berjalan tiga minggu, meskipun hanya beberapa yang dapat mengikuti dan beberapa yang sudah menghasilkan karya saya merasa cukup puas dan akan tetap berupaya agar apapun bentuknya suatu pembelajaran dapat tersampaikan. Beberapa anggota grup whatsapp banyak yang keluar tidak akan menyurutkan saya untuk mengajarkan puisi meskipun yang menyukai puisi sangat minoritas. Beberapa siswa yang sudah mencoba membuat puisi, saya share di grup sebagai pemantik agar siswa yang lain memiliki motivasi untuk mencobanya. Alhasil beberapa siswa pun tergerak untuk membuat dengan adanya respons mereka bertanya-tanya seputar puisi. Kendatipun pembelajaran dilakukan melalui whatsapp kenyataannya beberapa siswa dapat mengikuti dengan baik dan cukup efektif dapat menghasilkan karya.