Pendekatan “Magic Bullet” Pembangunan SDM

Oleh Ardi Margono

(Guru SMK Negeri 1 Talaga – Majalengka/KACI)

Magic bullet merupakan bagian dari teori kumunikasi yang dikenal sebagai model jarum suntik hipodermik, model sabuk transmisi, atau teori peluru ajaib. Model komunikasi yang menunjukkan bahwa pesan yang dimaksud diterima langsung dan sepenuhnya diterima oleh penerima. Model ini awalnya berakar pada behaviourisme 1930-an dan sebagian besar dianggap usang untuk waktu yang lama, tetapi kustomisasi massal berbasis analitik data besar telah menyebabkan kebangkitan modern ide dasar. Behaviorisme beranggapan bahwa semua teori harus memiliki dasar yang bisa diamati tetapi tidak ada perbedaan antara proses yang dapat diamati secara publik, seperti tindakan dengan proses yang diamati atau secara pribadi seperti pikiran dan perasaan.

Media diasosiasikan sebagai senjata ajaib yang mampu menembakkan pesan langsung ke mindset seseorang tanpa mereka sendiri menyadarinya. Pesan itu menyebabkan reaksi instan dari pikiran audiens tanpa ragu sehingga disebut “Teori Peluru Ajaib”. Pendapat lain mengasosiasikan “media” sebagai jarum suntik untuk menyuntikkan pesan ke dalam benak audiens. Audiens bersifat pasif dan mereka tidak dapat menolak pesan dari media tersebut sehingga dikenal sebagai "teori jarum hipodermik". Yang mampu memberikan pengaruh dan dapat menyebabkan perubahan perilaku dan jiwa khalayak terhadap pesan tersebut. Contoh sederhana adalah maraknya penggunaan media network/teknologi dan komunikasi seperti; drone, gadge, android, aplikasi virtual dan sejenisnya yang mampu menghipnotis, terlebih didukung dengan adanya perubahan pola menuju “new normal” atau adaptasi kebiasaan baru dalam segala lini kehidupan saat ini. Media yang ditawarkan adalah kemampuan kompetensi seseorang dalam menguasai teknologi komunikasi dan informasi yang sulit ditawar lagi, termasuk bagaimana membangun sumber daya manusia yang memiliki kompetensi bagi generasi era milenial. Memasuki era industri 4.0 diprediksi jenis pekerjaan 70% - 80% akan hilang dalam kurun 20 tahun kedepan. Teknologi informasi dan komunikasi berkembang pesat dan siap menggantikan “sebagian peran” manusia.

Generasi milenial sebagai sumber daya manusia yang akan menggantikan generasi sebelumnya yang harus ditinggalkan dan digantikan generasi berikutnya yang memiliki kompetensi abad 21, bagaimanakah pendidikan mampu bersumbangsih membangun dan memberdayakan potensi sumber daya manusia tersebut?

Setidaknya ada sepuluh (10) keterampilan utama yang harus dimiliki untuk mampu berkompetisi pada era abad 21 dan seterusnya. Kompetensi keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap generasi adalah 1) pemecahan masalah yang kompleks (complex probling solving), 2) berpikir kritis (critical thinking), 3) kreativitas (creativity ), 4) mengelola manusia (people management), 5) berkoordinasi dengan orang lain (coordinating with others), 6) kecerdasan emosi (emotional inteligence), 7) penilaian dan pengambilan keputusan (judgement and decision making), 8) orientasi melayani (service orientation), 9) negosiasi (negotiation), dan 10) kelenturan berpikir (cognitive flexibility ). Kesepuluh keterampilan itu merupakan satu kesatuan dan perpaduan dari hati, otak dan tangan (HOT) yang dimiliki setiap individu dan upaya seoptimal mungkin dapat dikembangkan melalui kebijakan pembangunan bidang pendidikan, mengapa?

Hati mencerminkan jiwa atau nafsu yang teraplikasi dalam karakter seseorang. Tangan menjadi simbol peran kreativitas dan kolaborasi yang penting sebagai insan individu sekaligus sosial. Dr.Ir.H. Sodik Mudjahid, M.Sc mencontohkan setidaknya ada empat

(4)           karakter manusia yaitu; 1) pintar jujur, pintar tangguh, pintar peduli, 2) pintar khianat, pintar lemah, pintar egois, 3) bodoh jujur, bodoh tangguh, bodoh peduli, dan 4) bodoh khianat, bodoh lemah, bodoh egois. Otak yang membedakan manusia dengan mahluk lainnya dan menggunakannya sebagai alat pikir dan perilakunya selalu didasarkan pada akal sehat. Kecerdasan zaman now dan kedepan yang harus dikuasai pada industri 4.0 yang menjadi tantangan terbesar bukan pada teknologi, tapi modal manusia yang perlu dipersiapkan disisi produksi dan konsumsi.

Perubahan nyata pembangunan sumber daya manusia pada bidang pendidikan sudah menjadi suatu kebijakan pemerintah dalam pembangunan sumber daya manusia dan fokus pada adanya pergeseran paradigma pendidikan sekarang ini yang dikenal sebagai era merdeka belajar. Dr. Ir. Dewi Sartika, M.Si menjelaskan dalam presentasinya (4 Maret 2020) bahwa era merdeka belajar mengedepankan pendidikan kompetensi dan karakter anak didik yang sejalan dengan pendidikan abad 21, era merdeka belajar membutuhkan perubahan fundamental dari segi pembelajaran sehingga lembaga pendidikan dituntut untuk mampu bertransformasi dalam mewujudkan pola pendidikan yang berbasis “luas” (brandbase eductation), interaktif dan kolaboratif yang sesuai situasi dan kebutuhan.

Adapun pola pendidikan berbasis luas memiliki paradigma sebagai berikut : 1) Informasi ; tersedia dimana saja, kapan saja, maka pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik “mencari Tahu dari berbagai sumber observasi, bukan diberitahu. 2) Komputasi; lebih cepat memakai mesin, maka pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah / menanya bukan hanya menyelesaikan masalah / menjawab. 3) Otomasi; menjangkau semua pekerjaan rutin, pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis dalampengambilan keputusan bukan berfikir mekanistis atau rutin. 4) Komunikasi; dari mana saja, kemana saja; pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah. Kecerdasan dan kreativitas seorang guru dalam memilih metode, memberikan fasilitas belajar dan memodifikasi lingkungan sebagai sumber belajar agar pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan dan sesuai kebutuhan siswa. Selain harus lebih kooperatif dan interaktif dalam proses belajar mengajar baik secara individual maupun kelompok. Dan tetap menjadi support dan motivator bagi siswa untuk menemukan caranya sendiri dalam pemecahan suatu masalah, mengungkapkan gagasannya dan melibatkan siswa dalam menciptakan karya-karyanya, dan pembangunan sumber daya manusia milenial dapat menjadi manusia pinter jujur, pinter tangguh dan pinter peduli. Semoga.

Sumber Rujukan:

Dr.Ir.Dewi Sartika,M.Si. PPT “ Guru Penggerak di Era Merdeka Belajar” Bandung; Darul Hikam Education Conference, 2020

Sofyan Djalil, Ph.D: PPT “Siapkah Kita Menghadapi Era Industri 4.0” Indonesia Heritage Foundation, Bandung; Darul Hikam Education Conference, 2020 Behaviorisme: https://id.wikipedia.org/wiki/Behaviorisme (11 Juli 2020).

Telepon Jaringan “Magic Bullet Atau Hypodermic Of Communication”. https://www.communicationtheory.org/magic-bullet-or-hypodermic- needle-theory-of-communication/&usg=ALkJrhioB2Ku-DFomuVhlADmMyj2jhtgdg (11 Juli 2020)