PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL)

OLEH LYNA TANIA MARLIN, S.Hut., MP.

Permasalahan yang dihadapi dalam KBM

•           Totalitas pendidikan kejuruan (penyusun kurikulum, pelaksana pembelajaran, penilaian dilakukan secara sepihak hanya oleh para pelaku pendidikan, kurang memiliki wawasan dunia kerja karena tidak memiliki pengalaman kerja di DU/DI SCHOLL Based Program.

•           Seluruh kegiatan pendidikan dilakukan di sekolah, 38 jam pelajaran per minggu, setiap hari rata-rata belajar mulai pukul 07.00 s.d. 13.30. Sekolah berusaha melengkapi dan memodernisasi perlatan praktek kejuruan dengan maksud menghasilkan tamatan yang berkualitas, profesional, dan siap pakai, Secara teoritis tidak mungkin, pemborosan. Selengkap dan semodern apapun fasilitas kejuruan yang ada di sekolah, kegiatan PBM tetap bersifat simulasi (tiruan) tidak mencapai kualitas profesional.

•           Dalam praktek siswa dibiarkan bekerja dengan cara yang salah

•           Tidak mengikuti langkah, posisi tubuh dan gerak yang benar. Padahal kualitas teknis dan produktivitas kerja sangat ditentukan oleh cara kerja yang benar.

•           Membiarkan siswa menggunakan peralatan tidak sesuai dengan fungsi dan tempatnya.

•           Membiarkan siswa dengan mutu hasil kerja asal jadi. Hanya formalitas telah mengerjakan tanpa standar mutu. Guru memberi angka.

•           Siswa bekerja tanpa persyaratan Keselamatan Kerja

•           Menggunakan waktu belajar hanya untuk catat mencatat

•           Kurang etos kerja

Dampak bagi peserta didik

Mampu bersaing di dunia kerja profesional sesuai kompetensi yang siswa miliki, mampu beradaptasi dengan lingkungan dan memiliki kemampuan untuk bekerja di DU/DI secara profesional.

Strategi/pendekatan

Penerapan model pembelajaran PjBL yang diharapkan siswa mampu membuat produk yang sesuai dengan tempat kerjanya nanti di DU/DI dan kerja sama dengan DU/DI untuk meningkatkan kompetensi siswa. Singkronisasi kurikulum, sarana prasarana dan hasil produk siswa dengan DU/DI.

Apa hasilnya

Siswa memiliki kompetensi keahlian sesuai dengan yang dibutuhkan di DU/DI

Pesan dari pengalaman hidup

Mendidik, melatih dan merencanakan pembelajaran yang benar-benar terpakai oleh siswa di dunia kerjanya merupakan suatu pengalaman yang sangat berharga dan memiliki kepuasan tersendiri tak kan terbayarkan oleh apapun di saat lulusan dapat berprestasi di dunia kerjanya secara profesional.

Saya seorang guru mata pelajaran Produktif Kehutanan di salah satu Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Cianjur Provinsi Jawa Barat. Sekolah kami telah meluluskan 5 angkatan program studi kehutanan Kompetensi Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan yang sudah bekerja di berbagai sektor pekerjaan dan salah satunya di sektor Hutan Tanaman Industri (HTI) di Kalimantan Timur. Setiap angkatan yang dikirimkan ke HTI di salah satu perusahaan kehutanan di Kalimantan Timur, memiliki karakter kerja yang berbeda-beda, di antaranya ada yang tidak mampu beradaptasi dengan lingkungan kerja, ada yang kurang memiliki kemampuan dalam bekerja, mengakibatkan banyak lulusan kami yang tidak mampu bertahan bekerja di perusahaan tersebut. Saya selaku guru produktif kehutanan selalu berpikir untuk perbaikan kualitas lulusan supaya mampu bertahan dan berprestasi di dunia kerja. Salah satunya kami mengubah metode pembelajaran dengan menggunakan metode PjBL.

Project Based Learning (PJBL) memberikan wahana belajar siswa sesuai dengan tantangan perkembangan teknologi, karena proyek yang dikerjakan siswa dibawa dari DUDI dengan spesifikasi dan standar industri, sehingga perkembangan teknologi di DUDI terakomodasi dalam pembelajaran di SMK. Dalam PJBL siswa secara berkelompok, bekerja sama melaksanakan proses produksi meliputi dimensi melaksanakan tugas-tugas rutin (Task Skill), mengelola pekerjaan (Task Management Skill), Memecahkan permasalahan dalam berproduksi (Continggency Managemant Skill) menjaga kelestarian lingkungan kerja (Roll Enviromant Managemant Skill) dan menggunakan teknologi sesuai perkembangan yang ada di DUDI (Transfer Skill) secara kontekstual di lini produksi serta continual improvement. Kebiasaan bekerja seperti itu akan membangun siswa berperilaku profesional dan meningkatkan kompetensinya secara terus menerus sesuai tuntutan DUDI.

Melalui metode pembelajaran PjBL guru merancang siswa mengembangkan skilnya secara lebih konkret dengan melaksankan pembelajaran yang sesuai dengan apa yang dilaksanakan di DUDI, sehingga diharapkan suatu saat anak terjun di dunia kerja sudah biasa dan bisa bekerja sesuai dengan tuntutan dunia kerja.

Proses pembelajaran yang secara kontekstual siswa diberikan pengalaman belajar pada situasi yang nyata dengan suasananya dengan dunia kerja/industri, pembelajaran bisa melibatkan seluruh kompetensi/mata pelajaran yang relevan di dengan projek yang akan dikerjakan siswa. Siswa belajar mulai dari menganalisis spesifikasi dan persyaratan projek, perencanaan, proses, evaluasi proses, penilaian hasil projek, penjaminan mutu projek dan sesuai dengan apa yang dilakukan di dunia kerja yang sesungguhnya. Sasaran pembelajaran PJBL difokuskan pada potensi sekolah, siswa, dan mata pelajaran produktif sebagai kompetensi siswa pada dunia kerja.

Model Project Based Learning adalah Model pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah, dilakukan secara berkelompok/mandiri melalui tahapan ilmiah dengan batasan waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.

Sintak PJBL:

1)         Pertanyaan mendasar

2)         Mendesain perencanaan produk

3)         Menyusun jadwal pembuatan

4)         Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek

5)         Menguji hasil

6)         Evaluasi pengalaman belajar

Setelah menerapkan model pembelajaran PjBL alhamdulilah lulusan Sekolah saya dapat beradaptasi dan mampu bertahan di dunia kerja dan sudah ada yang berprestasi menjadi wakil manajer di salah satu perusahan HTI di Kalimantan Timur.

Dengan pembelajaran nyata seperti kerja di DU/DI akan menambah kemampuan siswa dalam bekerja seperti penguasaan keterampilan (skill ), karakter dan budaya kerja yang dilaksanakan di sekolah dengan model pembelajaran PjBL adakn meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja di duia kerjanya nanti.

Mendidik, melatih dan merencanakan pembelajaran yang bener-bener terpakai oleh siswa di dunia kerjanya merupakan suatu pengalaman yang sangat berharga dan memiliki kepuasan tersendiri tak kan terbayarkan oleh apapun di saat lulusan dapat berprestasi di dunia kerjanya secara profesional.

Setelah lulusan banyak yang berprestasi di dunia kerja maka permintaan DU/DI akan meningkat terhadap lulusan sekolah kami, hal ini lah yang membuat kebanggaan tersendiri bagi saya selaku guru Produktif Yang telah memberi bekal ilmu bagi lulusan kami yang sangat bermanfaat dan mudah-mudahan para lulusan sekolah saya terus berprestasi sehingga memperkuat kepercayaan DU/DI terhadap sekolah kami.

Terimakasih.