Penggunaan Medsos Sebagai Sarana Edukasi Bagi Guru dan Peserta Didik

Oleh Eri Fauzi Rahman, M.Pd.

(Guru di SMKN 1 Sukanagara KCD Wil. VI)

Oleh sebab itu agar tidak berdampak negatif terhadap pola kehidupan, diperlukan adanya kemampuan literasi yang baik. Karena konten medsos yang sangat beragam, mengharuskan siapa saja memiliki kemampuan dalam menyerap dan menginformasikan kembali konten tersebut. Perlu adanya kecerdasan dalam berliterasi agar media sosial memberikan dampak positif dalam kehidupan mereka. Disinilah pentingnya media sosial untuk dijadikan sarana edukasi bagi guru dan peserta didik.

Kemudian jika kita bertanya, apakah sekarang guru dan peserta didik sudah benar-benar menggunakan media sosial sebagai sarana edukasi? Sebelum menjawab pertanyaan ini mari kita lihat fakta-fakta berikut ini. Jenis-jenis konten yang sebetulnya lebih diminati para pengguna media sosial.

Studi yang dilakukan oleh The New York Time, Customer Insight Group dan Latitude Research, bahwa ada lima alasan mengapa seseorang tertarik dan membagikan konten di meda sosal:

1.         Konten tersebut bernilai, mencerahkan, dan menghibur

Sekitar 49% pengguna media sosial membagikan konten digital di media sosial karena beranggapan konten tersebut bernilai, mencerahkan, dan menghibur. Mereka ingin berbagi informasi kepada audiens lain tentang produk yang mereka sukai dan dukung, pendapatnya akan suatu hal atau memotivasi orang lain untuk ikut melakukan sesuatu.

2.         Dapat mendefinisikan diri sendiri.

Tidak kurang dari 68% pengguna media sosial bersedia untuk membagikan konten karena dianggap dapat mendefinisikan diri sendiri. Mereka ingin mempertegas dan memperkuat jati diri mereka melalui konten yang dibagikannya tersebut.

3.         Agar dapat terkoneksi dengan orang lain

Ada 78% pengguna yang membagikan konten di media sosial supaya dapat terkoneksi dengan orang lain. Tujuan utama mereka memang ingin terus menjalin hubungan dengan orang lain lewat media sosial.

4.         Ingin memenuhi kebutuhan diri sendiri dan memperoleh pengkuan dari orang lain. Alasan ingin memenuhi kebutuhan diri sendiri dan memperoleh pengakuan dari orang lain membuat sekitar 69% pengguna bersedia untuk membagikan konten di medial sosial. Mereka membutuhkan suatu perasaan ikut terlibat dan menjadi bagian dari dunia ini.

5.         Mendukung sesuatu yang sedang diperjuangkan banyak orang atau brand yang mereka sukai.

Alasan ini merupakan motivasi utama para pengguna untuk membagikan konten di media sosial. Sebanyak 84% user memilih alasan ini sebagai dasar membagikan konten di media sosial.

Selain dari lima alasan tersebut, ada studi lain yang mengungkapkan, jenis-jenis konten digital yang sering dibagikan oleh audiens di media sosial. Pada prinsipnya bisa dibagi menjadi empat kategori besar yaitu konten yang menghibur, inspiratif, edukatif, dan konten yang berusaha meyakinkan tentang sesuatu.

Dari hasil studi ini, ternyata konten edukasi masih memiliki ruang di media sosial. Artinya konten edukasi masih berpeluang bagi guru untuk memanfaatkan media sosial sebagai sarana edukasi. Tentunya konten edukasi ini harus dikemas semenarik mungkin agar bisa menghibur, inspiratif dan mendefinisikan jati diri peserta didik.

Di antaranya guru mengadakan Kelas Karya bagi peserta didik di media sosial. Kelas Karya ini bertujuan untuk mendorong peserta didik agar produktif berkarya, belajar menginspirasi sejak dini dengan menugaskan mereka membuat konten edukasi berupa tulisan, gambar, video dan suara.

Upaya seperti ini diterapkan oleh guru-guru di SMKN 1 Sukanagara. Kelas Karya menjadi salah satu model Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) untuk menggali potensi, minat, bakat, karakter sekaligus mengasah kemampuan literasi digital peserta didik.

Konten edukasi pada Kelas Karya ini berupa tulisan puisi, cerpen, serta video cinematic berkelompok tentang pengalaman belajar di rumah. Karya mereka di upload ke akun Face Book masing-masing peserta didik. Melalui kelas karya ini, peserta didik tidak hanya belajar menghasilkan produk (karya), tetapi juga belajar nilai-nilai karakter.

Hasilnya para peserta didik dapat menyuguhkan karya terbaik mereka melalui tulisan puisi, cerpen serta video cinematic di media sosial. Selain bisa menginspirasi audiens di media sosial, secara individu mereka mendapatkan pengalaman belajar yang berharga, mengasah kemampuan literasi digital, belajar disiplin, dan gotong royong.

Berkaca dari di SMKN 1 Sukanagara, ternyata guru memiliki peluang besar untuk bisa menggali potensi peserta didik melalui media sosial dengan membuat konten edukasi yang menghibur, inspiratif yang bisa menggambarkan jati diri mereka. Karena konten seperti itulah yang bisa diminati kebanyakan pengguna medsos.

Menghadirkan kelas karya adalah salah satu upaya dalam membuat konten edukasi, sehingga bisa mendorong peserta didik untuk belajar menginspirasi sejak dini melalui konten edukasi berupa tulisan, gambar, video dan suara.

Masa-masa sulit seperti sekarangan ini karena pandemi covid-19, harus dijadikan pemicu untuk mengatakan dan membuktikan bahwa kita bisa, kita mampu keluar dari kesulitan ini dengan karya nyata demi anak bangsa, salah satunya yaitu dengan aktif membuat konten edukasi di media sosial.

Meber Baba berkata bahwa “Difficulties give us the opportunity to prove our greatness by overcoming them”. Kesulitan memberi kita kesempatan untuk membuktikan kehebatan kita dengan mengatasinya.

SMK BISA!

JABAR JUARA! 

#BDR_SMKN1SUKANAGARA