PENINGKATAN KARIER GURU GEOGRAFI LEWAT MENULIS

Oleh

1. Dra. Suyatinah, M.Pd (Guru Geografi SMAN 1 Banguntapan, Bantul, Yogyakarta)

2. Drs. H. Priyono, M.Si (Dosen Fakultas Geografi UMS dan Kolumnis Radar Solo, Jawa Pos)

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya, menetapkan kegiatan/karya keprofesian berkelanjutan yang dapat dijadikan persyaratan kenaikan pangkat guru. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang perlu dilakukan meliputi pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif. Di antara ketiga kegiatan tersebut, publikasi ilmiah dan karya inovatif yang dirasa “sulit” dilaksanakan karena sebelum ada aturan tersebut guru dapat naik pangkat tanpa membuat karya tulis. Banyak guru di Indonesia yang stagnan di golongan IV a karena adanya syarat berupa karya tulis yang harus dipenuhi untuk naik ke pangkat berikutnya.

Kegiatan Publikasi Ilmiah guru yang dinilai dalam angka kredit dan dapat dipergunakan sebagai syarat kenaikan pangkat meliputi: 1). Presentasi pada forum ilmiah, 2). Publikasi hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal pada jurnal/majalah, dan 3). Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, diktat, modul, 4) buku pedoman guru. Dalam rangka mengatasi kesulitan dalam menyusun karya tulis tersebut, maka MGMP Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta bekerja sama dengan Fakultas Geografi UMS Surakarta mengadakan Workshop Menulis Karya Ilmiah, PTK, Media Massa, dan Puisi Geografi. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 23 Juni 2021 via Zoom Meeting dengan agenda : 1) Pembukaan, 2) Materi 1 : Tips Menulis di Jurnal oleh Jumadi, Ph.D, dosen lulusan Leed University yang telah mempublish jurnal Q1 dua judul 3) Materi 2 : Tips Menulis di Jurnal oleh oleh Aditya Saputra, Ph.D, alumni Selandia baru yang artikelnya lolos Q1 4) Materi 3 : Tips Membuat Puisi Geografi oleh Agus Anggoro, M.Sc, dosen penggiat puisi di Fakultas geografi dengan karya puisinya lebih dari 50 judul 5) Materi 4 : Tips Membuat PTK oleh Dr. Choirul Amin, M.M, yang karya PTK dimuat di jurnal tingkat Nasional . 6) Materi 5 : Tips Menulis di Koran oleh Drs. Priyono, M.Si. Dosen yang sehari harinya sebagai kolumnis Radar Solo yang telah memproduksi 340 judul artikel dan dibukukan dalam 15 Buku Resonansi ber ISBN dan beberapa telah ber HAKI.

Selama satu minggu, peserta workshop diberi tugas untuk menyusun karya sesuai materi yang sudah disampaikan. Seminggu berikutnya yaitu hari Rabu, tanggal 30 Juni 2021 dilanjutkan kegiatan klinis via Zoom Meeting dengan agenda : 1) Pembukaan, 2) Klinik Menulis di Jurnal, Klinik Membuat Puisi Geografi, Klinik Membuat PTK, Klinik Menulis di Koran oleh pakar- pakar dari Fakultas Geografi UMS Surakarta. Selama satu minggu, peserta diberi kesempatan membuat karya tulis, tak disangka banyak karya yang berhasil dibuat. Pada sesi klinis, para pakar dari Fakultas Geografi UMS Surakarta memberikan banyak masukan sebagai bahan untuk memperbaiki tulisan yang buat peserta workshop. Lebih dari 10 artikel berhasil dibuat dan  publish di berbagai koran online. Hal ini membuktikan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi guru dalam menghasilkan karya ilmiah yang dapat digunakan sebagai persyaratan kenaikan pangkat. Pada kesempatan tersebut juga berhasil mengantarkan peserta workshop membuat Proposal Penelitian Tindakan Kelas.

Sekilas besaran kredit poin dan karya yang dinilai dalam pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai berikut:

1. Kenaikan dari III b ke III c membutuhkan 4 angka kredit dengan karya bebas diantara Diktat Pembelajaran, Modul, Artikel, Laporan Penelitian, Karya Inovatif, dll.

2. Kenaikan dari III c ke III d membutuhkan 6 angka kredit dengan karya bebas diantara karya diatas

3. Kenaikan dari III d ke IV a  membutuhkan 8 angka kredit dengan karya ilmiah diatas, minimal ada 1 laporan hasil penelitian

4. Kenaikan dari IV a ke IV b membutuhkan 12 angka kredit dengan karya ilmiah diatas, minimal ada 1 laporan hasil penelitian dan artikel jurnal ber ISBN

5. Kenaikan dari IV b ke IV c membutuhkan 12 angka kredit dengan karya ilmiah diatas, minimal ada 1 laporan hasil penelitian dan artikel jurnal ber ISBN

6. Kenaikan dari IV c ke IV d membutuhkan 14 angka kredit dengan karya ilmiah diatas, minimal ada 1 laporan hasil penelitian dan artikel jurnal ber ISBN dan 1 buku pelajaran/ pendidikan ber ISBN

7. Kenaikan dari IV d ke IV e membutuhkan 20 angka kredit dengan karya ilmiah diatas, minimal ada 1 laporan hasil penelitian dan artikel jurnal ber ISBN dan 1 buku pelajaran/ pendidikan ber ISBN

Sebagai contoh kenaikan pangkat dari IV a ke IV b, membutuhkan 12 angka kredit dari karya tulis, bisa dikumpukan dengan membuat : 2 Penelitian Tindakan Kelas, perolehan angka kredit 2 x 4 = 8, artikel  hasil penelitian tersebut dan dikirim ke jurnal tingkat propinsi, perolehan angka kreditnya 2, Buku Pedoman Guru, perolehan angka kreditnya 1,5, dan membuat Diktat Pembelajaran per semester, perolehan nilainya 0,5. Total angka kredit yang diperoleh 12, sehingga dapat naik ke golongan IV b. Sebetulnya tidaklah sulit membuat karya tulis jika para guru memulai dari yang mudah, misalnya membuat Diktat Pembelajaran. Materi/Bahan ajar yang biasa dibuat guru setiap kali mengajar, dikumpulkan per bab, kemudian dilengkapi dengan soal yang biasa diberikan ketika kuis, penilaian harian, penilaian tengah semester, dan penilaian akhir semester. Jadi sebetulnya tidaklah sulit membuat sebuah diktat, karena kita sudah biasa membuat, tinggal diorganisasikan bahan- bahan tersebut. Membuat Penelitian Tindakan Kelas juga tidak sulit untuk dilakukan, karena permasalahan yang akan diangkat dalam penelitian itu berada diseputar proses belajar mengajar. Kesenjangan antara kenyataan/realita dan harapan, dapat dijadikan topik dalam sebuah penelitian tindakan kelas. Guru bisa melakukan penelitian tanpa harus meninggalkan kewajibannya mengajar.

Pembelajaran yang berbasis pengembangan ternyata menghasilkan karya guru yang menakjubkan. Semula guru menjadi pendengar yang baik, akan tetapi setelah dimotivasi berubah menjadi penulis yang baik. Pendekatan pembelajaran semacam ini sangat cocok untuk meningkatkan kompetensi guru sesuai dengan tema workshop. Penggunaan zoom dikolaborasi dengan WA grup dan model klinik dapat menggairahkan minat menulis para guru. Setidaknya sudah ada 6 guru geografi yang memiliki ketrampilan literasi memadai, tinggal jam terbang yang menentukan kualitas publikasinya.

Semoga tulisan yang terinspirasi dari keikutsertaan workshop  karya tulis ini dapat memotivasi rekan- rekan guru untuk segera beraksi dalam membuat karya tulis sehingga kariernya akan melaju dan mulus.