Pentingnya Parenting dalam Kondisi PJJ

Oleh Iwan Kartiwa

(Guru SMAN Rancakalong Sumedang)

Parenting secara sederhana diartikan pola asuh atau pola didik terhadap anak yang dilakukan oleh orang dewasa (sekalipun tidak terikat hubungan biologis). Artinya parenting dapat dilakukan langsung oleh orang tua anak yang bersangkutan atau pihak lain yang memiliki keterkaitan dan tanggungjawab terhadap tumbuh kembang kehidupan anak tersebut. Tapi pareting yang dilakukan orang tua langsung jauh akan lebih baik dan memiliki pengaruh signifikan dibandingkan dengan pihak lainnya.

Berdasarkan definisi yang dirumuskan Kemendikbud Republik Indonesia yang dimaksud parenting tidak lain ialah sebuah interaksi yang terjadi antara anak dan orang tua dengan tujuan mendukung fisik, emosi, sosial, intelektual dan spiritual sejak anak dalam kandungan sampai dewasa. American Psycological Associantion (APA) menyebutkan ada tiga tujuan utama parenting yaitu: untuk memastikan anak-anak selalu dalam keadaan sehat dan aman, mempersiapkan anak-anak tumbuh menjadi produktif dan, untuk menurunkan nilai-nilai budaya. Pada akhirnya melalui parenting diharapkan akan terbentuk pola kemandirian, dimana si anak secara bertahap akan melepaskan diri dari ketergantungannya terhadap orang tua sehingga semakin menyadari tentang hak dan kewajibanya sebagai manusia secara optimal.

Menurut Masud Hoghughi seorang Profesor Kehormatan Fakultas Psikologi dari University of Hull USA menyatakan bahwa parenting atau pengasuhan merupakan hubungan antara orang tua dan anak yang bersifat multidimensi dapat terus berkembang mencakup beragam aktivitas dengan tujuan anak mampu berkembang secara optimal dan dapat bertahan hidup dengan baik. Oleh karena itu pengasuhan memiliki tiga dimensi penting yaitu pengasuhan fisik, pengasuhan emosi dan pengasuhan sosial. Lebih lanjut Masud Hoghughi mencatat ada tiga kunci pengasuhan yaitu: 1). Upaya memenuhi kebutuhan anak untuk kesejahteraan fisik, sosial dan emosionalnya. Dan melindungi anak dengan cara menghindarkan mereka dari berbagai potensi kecelakaan/kondisi bahaya atau pelecehan, 2). Memberikan aturan dan memastikan bahwa aturan akan terkontrol serta mampu ditegakkan, 3). Mendukung anak mampu mengembangkan potensi dalam dirinya. Prinsip Hoghughi tidak menekankan pada siapa (pelaku) namun lebih menekankan pada aktivitas dari perkembangan dan pendidikan anak.

Berangkat dari pendapat Hoghughi dapat kita lihat bahwa parenting memiliki sejumlah fungsi yang strategi dan menentukan terhadap tumbuh kembang anak. Oleh sebab itu secara umum parenting sebenarnya halnya memiliki tiga fungsi utama yaitu yang bersifat fasilitatif, protektif, dan edukatif. Fungsi fasilitatif ialah bahwa parenting memiliki upaya untuk memberikan dan memenuhi semua kebutuhan tumbuh kembang anak baik yang bersifat fisik, emosi maupun sosial. Sedangkan fungsi protektif tidak lain bahwa parenting akan memberikan perlindungan dan membangun kesadaran anak tentang potensi bahaya atau kejahatan yang ada di sekitarnya. Sementara fungsi edukasi ialah bahwa parenting akan memberikan pengetahuan dan spritit untuk mampu menggali potensi dan talenta terbaik pada dirinya.

Saat ini hampir semua peserta didik melaksanakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) di rumah. PJJ dilaksanakan akibat masih banyaknya penyebaran pandemi Covid-19. Bahkan saat ini tengah diberlakukan pemberlakuan pembatasan kegiatan masyarakat (PPKM) Jilid 2 dari tanggal 26 Januari s.d. 8 Februari, setelah sebelumnya diberlakukan PPKM Jilid 1 dari 11 s.d. 25 Januari. Dari banyak penelitian yang dilakukan ternyata PJJ yang dilaksanakan sangat berpengaruh terhadap tumbuh kembang baik fisik, emosi maupun sosial anak sebagai peserta didik.

Mendikbud Nadiem Makarim menyebutkan ada tiga dampak atau efek buruk dari penerapan PPJ yang berkepanjangan terhadap peserta didik. Pertama, ancaman putus sekolah. Akibat PJJ yang berkepanjangan banyak anak didik yang terancam putus sekolah serta terpaksa bekerja karena proses PJJ dari sekolah tidak optimal termasuk pula akibat akses internet yang kurang lancar. Hal ini juga didukung oleh adanya kemungkinan persepsi dari orang tua yang berubah pada peran sekolah karena proses pembelajaran dalam PJJ dianggap tidak optimal.

Kedua, penurunan capaian pelajaran atau materi yang didapatkan peserta didik. Hal ini dapat terjadi karena kesenjangan akses atau sarana pembelajaran seperti telepon seluler dan internet yang tidak semua peserta didik memilikinya di berbagai daerah sebagai media utama belajar dari rumah. Menjadi tidak berlebihan apabila Indonesia berpotensi mengalami “learning loss” dimana akan ada dampak permanen dari masalah tersebut.

Ketiga, peningkatan kekerasan terhadap anak dan risiko psikososial misalnya stres karena terus berada di dalam rumah, tidak bisa bermain ke luar rumah hingga tidak bisa bertemu dengan teman-temannya.

Melihat demikian negatifnya dampak buruk PJJ yang sudah berlangsung lama maka peran parenting menjadi kata kunci dan solusi untuk mengurangi dampak yang sudah ditimbulkan tadi. Parenting dalam masa PJJ akan sangat efektif apabila subjeknya tidak berdiri sendiri. Namun, didalamnya ada kerjasama dan kolaborasi secara efektif antara dua pihak khususnya orang tua dan sekolah. Orang tua dan sekolah harus benar-benar memaksimalkan parenting ini dalam rangka menyelamatkan masa depan pendidikan kita.

Kolaborasi parenting yang dimaksud saat ini dalam kondisi PJJ, maka sangat mungkin titik tekannya ada pada orang tua siswa. Oleh karena itu orang tua sudah seharusnya sangat all out atau ekstra ordanary untuk memberikan pendampingan dan pengasuhan pada anak-anaknya di rumah. Sementara sekolah, tentu akan sangat fokus untuk memback up parenting ini dengan melihat progres atau kemajuan mereka dalam partisipasi pembelajaran dan pemenuhan semua penugasan dari sekolah.

Sekali lagi parenting yang dilakukan orang tua ketika di rumah dalam masa PJJ tidak dapat ditawar-tawar lagi. Potensi berbagai pelanggaran dan penyimpangan akibat PJJ yang berlangsung lama sangat dekat di depan mata kita. Jadi di rumah selama PJJ, orang tua harus memastikan kondisi fisik, mental-emosional dan sosial mereka baik-baik saja. Jangan sampai kecolongan ada di antaranya justru ketika lama di rumah melakukan aktivitas yang bertentangan dengan etika, hukum, nilai agama, dan pranata sosial lainnya seperti tergoda menggunakan narkoba, pergaulan bebas atau tersangkut tindak pidana kriminal.