PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEBAGAI PUSAT SUMBER BELAJAR

Oleh Ninik Solihat

(Guru SMAN I Cikembar)

Berbagai usaha dilakukan oleh guru danpengelola pendidikan untuk lebih meningkatkan serta mendukung proses belajar agar lebih efektif dan efisien. Meskipun banyak faktor yang menentukan kualitas pendidikan atau hasil belajar. Namun salah satunya faktor yang paling mendukung adalah sumber belajar. Banyak bahan yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar. Pembelajaran sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di dalamnya. Salah satu komponen dalam proses tersebut adalah sumber belajar. Sumber belajar adalah daya/kekuatan yang bisa dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar-mengajar, baik secara langsung maupun secara tidak langsung, sebagian atau secara keseluruhan.

Salah satu sumber belajar yang sering digunakan dalam proses belajar mengajar adalah perpustakaan. Perpustakaan berasal dari bahasa Yunani yaitu liber artinya buku. Dari kata tersebut terbentuklah istilah librarius yang artinya tentang buku. Dalam bahasa Inggris terkenal dengan istilah Library. Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia: pustaka artinya kitab. Kata dasar dari perpustakaan adalah pustaka. Dari beberapa definisi tersebut dapat disimpulkan, perpustakaan sebagai suatu tempat buku-buku diatur untuk dibaca, dipelajari atau dipakai sebagai bahan rujukan. Dalam arti tradisional, perpustakaan adalah sebuah koleksi buku dan majalah.

Tetapi dengan koleksi dan penemuan media dewasa ini selain buku, perpustaan kini digunakan untuk menyimpan koleksi /informasi berbentuk mikrofilm, mikrofiche, CD, dan menyediakan fasilitas internet. Perpustakaan dapat juga diartikan sebagai kumpulan informasi yang bersifat ilmu pengetahuan, hiburan, rekreasi, yang merupakan kebutuhan hakiki manusia. Dalam perpustakaan modern dewasa ini selain kumpulan buku tercetak, sebagian buku dan koleksinya ada dalam perpustakaan digital (dalam bentuk data yang bisa diakses lewat jaringan internet).

Perpustakaan merupakan sumber pembelajaran peserta didik di sekolah, memiliki peran penting dalam proses belajar mengajar. Pentingnya perpustakaan sekolah dapat dilihat dalam UU No 2 Tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional, dinyatakan bahwa setiap satuan pendidikan jalur pendidikan sekolah yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun masyarakat harus menyediakan sumber belajar. Salah satu sumber belajar yang amat penting yang terdapat di sekolah adalah perpustakaan sekolah. Perpustakaan sekolah tidak hanya menyediakan bacaan guna menambah pengetahuan dan wawasan bagi murid, tapi juga merupakan bagian integral pembelajaran. Selain itu perpustkaan sekolah juga bisa membantu kesenjangan ekonomi masyarakat dalam bidang pendidikan, karena para siswa tidak perlu membeli buku, cukup meminjam dari perpustakaan sekolah. Maka dari itu akan lebih baik jika suatu perpustakaan memiliki koleksi buku yang lengkap dan relevan dengan kurikulum sekolah yang bersangkutan.

Undang-undang No. 2 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional pada pasal 45 ayat 1 yang menyebutkan bahwa setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, dan kejiwaan peserta didik. Pendidikan tidak mungkin terselenggara dengan baik bilamana para tenaga kependidikanmaupun pesrta didik tidak didukung oleh sumber belajar yang diperlukan untuk penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar yang bersangkutan. Oleh karena itu perpusatakaan harus dimiliki oleh semua sekolah. Namun kualitas perpustakaan yang ada di sekolah dari zaman dahulu sampai sekarang ini tidak kunjung membaik. Banyak perpustakaan yang terdapat di sekolah- sekolah tempatnya sempit, koleksi bukunya terbatas, belum terdapat tenaga khusus untuk mengelola perpustakaan yang ada. Dengan kualitas perpustakaan yang ada di sekolah seperti itu para peserta didik atau warga sekolah akan enggan untuk berkunjung ke perpustakaan.

Fungsi kreasi bukan merupakan fungsi utama, namun sangat penting kedudukannya dalam upaya peningkatan intelektual dan inspirasi.

Fungsi riset membuat koleksi yang ada di perpustakaan sekolah menjadi bahan untuk melakukan riset atau penelitian sederhana. (Yusuf 2005:4)

Manfaat dari keberadaan perpustakaan sekolah adalah merangsang minat baca baik pada guru dan siswa, merupakan sumber literatur yang paling dekat. Perpustakaan sebagi pusat sumber informasi dan sumber pembelajaran menulis. Berdasarkan fungsi dan manfaat dari perpustakaan sekolah, maka perpustakaan sekolah dapat disebut sebagai pusat sumber belajar seperti yang diatur dalam Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dimana pada pasal 35 undang-undang tersebut dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan jalur pendidikan sekolah, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun oleh masyarakat, harus menyediakan sumber-sumber belajar. Selain itu, pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara efektif memerlukan keterampilan sebagai berikut:

Keterampilan mengumpulkan informasi, yang meliputi keterampilan mengenal sumber informasi dan pengetahuan, menentukan lokasi sumber informasi berdasarkan sistem klasifikasi perpustakaan, cara menggunakan katalog dan indeks, menggunakan bahan pustaka baru, bahan referensi seperti ensiklopedi, kamus, buku tahunan, dll.

Keterampilan mengambil intisari dan mengorganisasikan informasi, seperti memilih informasi yang relevan dengan kebutuhan dan masalah, dan mendokumentasikan informasi dan sumbernya.

Keterampilan menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi, seperti memahami bahan yang dibaca, membedakan antara fakta dan opini, dan menginterpretasi informasi baik yang saling mendukung maupun yang berlawanan.

Keterampilan menggunakan informasi, seperti memanfaatkan intisari informasi untuk mengambil keputusan dan memecahkan masalah, menggunakan informasi dalam diskusi, dan menyajikan informasi dalam bentuk tulisan. (Achsin, 1986)

Perpustakaan merupakan bagian intregal yang mendukung proses belajar-mengajar. Keberadaan perpustakaan sebagai sumber belajar dalam proses pendidikan diharapkan dapat:

Menimbulkan kecintaan peserta didik terhadap membaca.

Memperkaya pengalaman belajar peserta didik.

Menanamkan kebiasaan belajar mandiri yang akhirnya peserta didik mampu belajar mandiri.

Mempercepat proses penguasaan teknik membaca.

Membantu perkembangan kecakapan berbahasa.

Melatih peesrta didik ke arah tanggung jawab.

Memperlancar peserta didik dalam menyelesiakan tugas-tugas.

Membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran.

Perpustakaan sekolah dapat membantu peesrta didik, guru-guru dan tenaga nonkependidikan dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Bahan informasi yang tersimpan di perpustakaan sekolah terdiri dari bahan buku dan nonbuku. Bahan buku terdiri dari buku teks, buku ajar, buku referensi, buku paket, majalah, koran, dan lainnya

Buku fiksi adalah karya tulis berupa rekaan atau karya imajinatif yang berdasarkan khayalan belaka. Contohnya yaitu novel, drama, puisi, pantun dan syair.

Buku Rujukan, buku disusun untuk memberikan informasi tentang kata, subjek/pokok masalah, nama orang, nama tempat, peristiwa, pustaka, angka, waktu, ukuran, dan lainnya. Adapun jenis-jenis koleksi ini meliputi kamus, ensiklopedia, handbook, manual, buku pegangan, direktori, bibliografi, sumber ilmu bumi dan lainya. Terbitan berkala yakni publikasi yang direncanakan terbit secara terus-menerus tanpa dibatasi waktu, berisi informasi baru yang menarik, dan ditulis oleh beberapa orang.

Akhir-akhir ini bahan informasi yang dikelola perpustakaan bisa berupa bahan nonbuku bahkan berupa elektronik. Bahan-bahan itu antara lain mikrofis, film mikro, kaset, piringan hitam, dan CD dll.

E-books pada dasarnya merupakan distribusi muatan isi buku dalam bentuk digital. Dalam hal ini, internet bertindak sebagai jantung pada sistem layanan e-books dengan berbagai kemudahan dan kecepatan aksesnya. E-books memiliki kelebihan antara lain kemudahan baca, kemudahan penelusuran, pengehematan kertas, dan kemudahan pengalihan teks. Sumber buku elektronik yang legal di Indonesia, antara lain dirilis oleh Departemen Pendidikan Nasional dengan dibukanya Buku Sekolah Elektronik (BSE). BSE adalah buku elektronik legal dengan lisensi terbuka yang meliputi buku teks mulai dari tingkatan dasar sampai lanjut.

Dewasa ini perpustakaan telah menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dengan lembaga pendidikan. Bahkan sekarang telah mulai banyak dikembangkan perpustakaan keliling (mobile library) yang fungsinya sebagai bagian dari sarana untuk mempermudah belajar dalam upaya mencerdaskan kehidupan anak bangsa sebagaimana amanat Undang-undang Dasar tahun 1945. Perpustakaan sebagai lembaga yang mengelola sumber informasi semestinya menduduki posisi kunci dalam proses pendidikan dan pelatihan yang ada, baik di lingkungan sekoah, luar sekolah, dunia kerja, maupun masyarakat pada umumnya. Namun kenyataannya masih jauh dari harapan.

Perpustakaan masih belum benar-benar memasyarakat. Hal ini terjadi karena rendahnya minat baca masyarakat dan kurangnya kesadaran bahwa belajar harus mencari sendiri informasi atau jawaban atas persoalan ayng mereka hadapi. Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi, berkembang pula konsep perpustakaan. Perpustakaan perlu menyesuaikan diri bukan hanya menangani koleksi sumber informasi dalam bentuk media cetak saja, tetapi harus membuka diri untuk masuknya media audio visual dan kemungkinan masuknya fungsi-fungsi lainnya. Dengan visi ke depan, perpustakaan hendaknya siap pula menjadi pusat sumber informasi dalam arti sebenarnya. Oleh karena itu, apabila kita menyebut pusat sumber informasi hendaknya kita tafsirkan sebagai perpustakaan yang berkembang lebih lanjut dengan fungsi-fungsi baru tersebut.

Perkembangan konsep pusat sumber informasi adalah perpaduan antara fungsi perpustakaan dan pusat multimedia untuk menunjang kegiatan belajar mengajar sasaran peserta didik tertentu dalam suatu lembaga pendidikan, baik formal (sekolah dan diklat) maupun nonformal (masyarakat). Pusat sumber informasi tidak hanya bermanfaat untuk membantu proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah dan lembaga diklat tetapi juga lembaga lain, sepanjang berurusan dengan proses pendidikan dan pembelajaran di masyarakat pada umumnya. Keberadaan perpustakaan sangat dibutuhkan sekali bagi masyarakat, terlebih lagi bagi setiap lembaga pendidikan, karena dengan adanya perpustakaan para peserta didik dapat dengan mudah mencari referensi dari setiap materi kurikulum yang diajarkan oleh gurunya untuk lebih memperluas wawasan dari pelajaran yang didapatkannya. Selain itu dengan perpustakaan, peserta didik lebih mudah mengumpulkan informasi tentang berbagai macam disiplin ilmu asalkan perpustakaannya sudah ideal, artinya dapat menyediakan buku-buku sesuai dengan lingkungan belajar lembaga tersebut. Dalam mencerdaskan kehidupan bangsa peran perpustakaan sangat penting.

Perpustakaan sekolah tidak hanya menyediakan bacaan guna menambah pengetahuan dan wawasan bagi peserta didik, tapi juga merupakan bagian yang integral pembelajaran. Selain itu perpustkaan sekolah juga bisa membantu kesenjangan ekonomi masyarakat dalam bidang pendidikan, karena para siswa tidak perlu membeli buku, cukup meminjam dari perpustakaan sekolah.

Perpustakaan sekolah sebagai laboratorium belajar yang memungkinkan peserta didik dapat mempertajam dan memperluas kemampuan untuk membaca, menulis, berpikir dan berkomunikasi. Perpustakaan sekolah dapat membantu peserta didik, guru-guru dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Siswa mampu mencari dan menemukan sendiri sumber informasi yang relevan, kemudian dia akan menemukan informasi yang dibutuhkannya serta memanfaatkan informasi tersebut sesuai dengan kebutuhannya. Inilah yang disebut dengan literasi informasi. Literasi informasi merupakan hal yang sangat penting yang akan sangat dibutuhkan oleh mereka yang hidup di era masyarakat informasi yang akan mengahadapi persaingan global. Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang diselenggarakan oleh sekolah.untuk menunjang program belajar mengajar di sekolah pada semua jenjang. Fungsi utama Perpustakaan sekolah bertujuan menyerap dan menghimpun informasi, sebagai media pengetahuan yang terorganisasi, menumbuhkan kemampuan menikmati pengalaman imajinatif, membantu dan memelihara bahan pustaka secara efisien serta memberikan dasar ke arah studi mandiri.

Referensi

Undang-Undang RI, (2003), Sistem Pendidikan Nasional, Bandung: Citra Umbara Wahab, A.Aziz (2003).

Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Tenaga Kependidikan, Dirjen PMPTK:

http://www.pmptk.net Departemen Pendidikan dan Kebuadayaan, (1988).

Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka. Nadjib Zuhdi, (1993).

Pengantar Ilmu Perpustakaan. (Jakarta: Universitas Terbuka. Depdikbud. Sutarno NS, (2003).

Perpustakaan   dan    Masyarakat.   (Jakarta:   Yayasan   Obor    Indonesia. Soetminah,(1992).

Perpustakaan, Kepustakawanan dan Pustakawan. Yogyakarta:Kanisius.

Larasati Milburga, et al, (1991). Membina Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Kanius. Azhar

Arsyad, (2003). Media Pembelajaran, (Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Ibrahim Bafadal, 2009. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara.