Perlunya Literasi Finansial Masuk Kurikulum SMK dalam Mempersiapkan Generasi Z yang Melek Investasi

Oleh Hj. R. Eris Garini, S.Pd.,M.I.Kom.

(Kepala SMK Negeri Campaka)

Pengambilan kebijakan dalam pendidikan vokasi perlu untuk mempertimbangkan salah satu faktor penting, yaitu faktor penggolongan generasi dari anak didik yang kita layani. Kita harus menyadari bahwa setiap generasi memiliki keistimewaannya tersendiri.  

Saat ini kita berada di era generasi Alpha atau Post-Gen Z, yaitu suatu generasi yang menurut data BPS lahir pada tahun 2013 dan seterusnya. Usia 8 tahun merupakan usia tertinggi mereka di tahun 2021 ini. Itu artinya hingga tahun 2028, generasi ini belum menjadi garapan pendidikan vokasi khususnya SMK.

Generasi yang menjadi garapan SMK untuk saat ini adalah generasi Z. Generasi ini lahir pada tahun 1997 hingga 2012. Generasi Z memiliki jumlah mayoritas berdasarkan data hasil sensus penduduk tahun 2020. Dari total 48,27 juta jiwa penduduk Jawa Barat, generasi Z mengambil porsi sebanyak 27,88 persen atau sekitar 13,37 juta jiwa. Jika 18 tahun merupakan usia ideal seorang siswa yang berada di kelas XII, maka dengan merunut pada tahun akhir generasi Z yaitu 2012 ditambah 18, artinya SMK akan melayani para peserta didik dari generasi Z ini hingga tahun 2030.

Berdasarkan riset Mckinsey, keistimewaan generasi Z disebut punya mobilitas yang tinggi dan lebih realistis. Selain itu mereka juga melek ekonomi dengan mulai bekerja paruh waktu pada sektor informal. Generasi ini juga menyukai kebebasan sosial, sehingga mereka tidak ingin terlalu dikekang oleh perusahaan, serta ditemukannya fakta bahwa sebanyak 72% generasi Z ingin menjadi pengusaha.

Fakta ini juga didukung pernyataan Co Founder & CEO Rencanamu, Rizky Muhammad saat launching Rencanamu. Dikatakan bahwa dalam lima tahun ke depan, Gen Z hampir mendominasi angkatan kerja sektor informal sebesar 44 persen, sehingga Gen Z ini sebagai generasi yang akan membawa pengaruh dalam berbagai aspek ketenagakerjaan.

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa sektor informal telah mengambil lebih dari 50% angkatan tenaga kerja di Jawa Barat, lebih tepatnya sebanyak 12,05 juta orang atau sekitar 55,59 persen bekerja pada kegiatan informal. Bila disambungkan dengan data bahwa generasi Z juga memiliki porsi terbesar dalam komposisi penduduk Jawa Barat sebesar 27,88%, maka tidaklah heran jika generasi Z ini memiliki jumlah mayoritas dalam sektor informal di Jawa Barat.

Fakta lain yang bisa mendukung bahwa generasi Z ini memang menyukai sektor informal bisa dilihat dari jenis pelatihan yang banyak diminati oleh para penerima Kartu Prakerja yang mayoritas diterima generasi ini, yaitu pelatihan menjadi Youtuber atau Conten Creator. Pernyataan ini diungkapkan oleh Direktur Eksekutif Manajemen Pelaksana Program Kartu Prakerja Denni Puspa Purbasari saat menandatangani nota kesepahaman (MOU) dengan Sekretaris Dinas Provinsi Jawa Barat Setiawan Wangsaatmaja di Gedung Sate.

Berdasarkan data yang disajikan, SMK sebagai sekolah yang menghasilkan tenaga kerja terdidik, tidak bisa menutup mata dengan adanya fakta bahwa sektor informal menjadi lahan yang menarik bagi generasi Z untuk mencari nafkah. Sebetulnya ini sudah sesuai dengan salah satu tujuan SMK yaitu menghasilkan para wirausahawan, selain bekerja dan melanjutkan. Tujuan ini terkenal dengan istilah BMW.

Menjadi wirausahawan bukanlah hal yang mudah, mereka harus dapat menguasai usaha mereka dari hulu ke hilir. Terutama yang menjadi nyawa dari usaha itu sendiri yaitu pengelolaan keuangan. Jangan sampai kesalahan dalam melakukan pengelolaan keuangan menyebabkan usaha yang mereka lakukan harus gulung tikar alias bangkrut.

Untuk itulah pengetahuan tentang literasi finansial sangat dibutuhkan oleh calon para wirausahawan tersebut. Menurut OJK (Otoritas Jasa Keuangan), literasi finansial adalah rangkaian proses atau aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan, keyakinan, serta keterampilan konsumen dan masyarakat luas sehingga mereka mampu mengelola keuangan dengan baik.

Mengingat salah satu karakter generasi Z yang disebut sebagai generasi “micin” karena menyukai segala sesuatu yang serba instan, literasi finansial ini akan membantu mereka untuk tidak mudah terjebak dengan berbagai tawaran instan hutang dan investasi yang memiliki resiko tidak jelas. Sehingga pengetahuannya akan mengcover jebakan-jebakan tersembunyi dari produk-produk jasa keuangan yang tidak bertanggung jawab.

Melihat dari pengertian literasi finansial menurut OJK maka alangkah baiknya jika literasi finansial ini masuk dalam kurikulum SMK. Literasi finansial ini merupakan rangkaian proses atau aktivitas yang harus dipelajari dan dilatih. Literasi finansial tidak bisa dianggap sebagai softskill yang merupakan kemampuan non teknis yang bisa terlahir secara alami pada diri seseorang.

Melalui pelajaran literasi finansial yang terstruktur dengan baik dalam sebuah kurikulum, generasi Z akan memiliki pemahaman resiko dari produk jasa keuangan dengan lengkap. Pemahaman yang lengkap akan membuat generasi Z ini tidak terjebak kepemikiran konvensional yang membuat seseorang merasa cukup hanya  menjadi nasabah atau konsumen dari suatu produk jasa keuangan dengan tabungan yang dimilikinya, akan tetapi dia akan belajar untuk bisa menjadi bagian dari pemilik produk jasa keuangan atau produk-produk lainnya, dengan menjadi investor.

Literasi finansial juga akan mengajarkan para generasi Z ini untuk bersifat produktif dan tidak konsumtif dalam membelanjakan uangnya. Dengan keistimewaan yang dimiliki oleh generasi Z yaitu melek ekonomi, realistis dan menginginkan kebebasan, maka menjadi investor adalah hal yang paling realistis yang mungkin mereka pilih. Di mana uang yang mereka investasikan akan menghasilkan uang lagi bahkan saat mereka tidur.

Seperti kita ketahui bahwa keberadaan investasi jelas sangat dibutuhkan dalam pembangunan ekonomi suatu negara, semakin banyak investor menanamkan modalnya maka pembangunan ekonomi akan semakin lancar. Sayangnya rasio jumlah investor ritel yang dimiliki Indonesia pada tahun 2020 hanya sekitar 2,2 persen dari jumlah penduduk usia produktif sebanyak 189 juta. Indonesia masih tertinggal jauh dari Amerika Serikat dengan rasio mencapai 55%, Singapura mencapai 26%, bahkan Malaysia mencapai 9 persen.

Jika kebanyakan investor berasal dari luar negeri, maka untuk jangka panjang hal tersebut bisa membahayakan perekonomian. Terutama ketika investor asing menarik keuntungan dari perusahaan-perusahaan atau proyek-proyek Indonesia yang mereka suntik dananya, maka dibutuhkan dolar AS untuk pembayaran, dan itu akan membuat nilai rupiah turun.

Untuk mengantisipasi agar modal perusahaan atau proyek tersebut tidak mudah keluar dari Indonesia, alangkah baiknya lebih banyak melibatkan anak bangsa sebagai investor, walaupun bukan berarti tertutup bagi modal asing. Dengan semakin banyaknya generasi muda yang melek literasi finansial, ke depannya diharapkan banyak melahirkan investor-investor yang mencintai negerinya dengan terlibat dalam setiap kegiatan investasi pembangunan khususnya di Jawa Barat.

Menurut OJK, Jawa Barat merupakan salah satu daerah yang sudah menyampaikan rencana untuk menerbitkan obligasi. Hal itu pun bisa kita lihat juga dari skenario pemulihan ekonomi Jawa Barat, salah satunya adalah pengembangan infrastruktur melalui KPBU (Kerjasama Pemerintah Dengan Badan Usaha) dan menerbitkan Obligasi, sebagai bagian dari skenario penormalan atau normalization.

Dengan lahirnya investor-investor hasil dari pendidikan literasi finansial yang massif dan terstruktur melalui sebuah kurikulum, diharapkan kesadaran dan keterlibatan masyarakat usia produktif khususnya kaum muda generasi Z dalam pembangunan Jawa Barat dengan investasinya bisa berkembang ke arah yang lebih positif.