PROSPEKTIF PENDIDIKAN KHUSUS INDONESIA

Oleh Drs. AGUS MULYAWAN, M.Si

Pengawas SLB Disdik Jabar

Ketua Umum IGPKhI

Penasihat AP2KBKI Pusat

Pengurus APPKhI Pusat

Komunitas Cinta Indonesia/KACI#PASTI BISA#

Seperti yang sudah saya tulis pada edisi-edisi sebelumnya bahwa Pendidikan Khusus di Indonesia, APK (Angka Partisipasi Kasar), APM (Angka Partisipasi Murni), dan ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) hanya baru sekitar 9% saja terlayani pendidikannya yang layak dan bermutu di SLB dan sekolah penyelenggara pendidikan inklusif baik di SD, SMP maupun SMA sederajat (usia sekolah 7 – 21 tahun).

Melalui tulisan ini penulis berharap semoga kita khususnya pemerintah Pusat dan Daerah menyadari betapa tertinggalnya Pendidikan Khusus di Indonesia, khususnya yang terkait regulasi-regulasi pada perlindungan disabilitas yang sudah sangat memadai namun dalam implementasinya masih sangat minim, terutama terkait Pelanggaran HAM dunia, bahwa Indonesia sebagai salah satu negara yang menjunjung tinggi HAM yang mengakomodir seluruh warga masyarakatnya tanpa kecuali disabilitas.

Dengan APK APM ABK yang masih sangat rendah, yaitu hanya 9% menggambarkan bahwa Pendidikan Khusus di Indonesia belum berkembang sesuai harapan. Masih banyak anak-anak berkebutuhan khusus usia sekolah belum bersekolah yang sesuai dengan amanah Undang-undang yaitu bersekolah di SLB maupun di sekolah yang menyelenggarakan pendidikan inklusif baik di SD, SMP maupun di SMA sederajat.

Dalam sektor pendidikan saja, masih banyak diperlukan puluhan ribu SLB-SLB dan sekolah-sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di seluruh pelosok tanah air, masih berjuta-juta Anak Berkebutuhan Khusus belum bersekolah, masih puluhan ribu dibutuhkan guru-guru SLB dan GPK Inklusif (Guru Pembimbing Khusus), ini akan membuka puluhan ribu lapangan kerja baru menjadi Guru Pendidikan Khusus.

Demikian pula halnya dengan Kurikulum 13 PK (Pendidikan Khusus) masih sangat dimungkinkan untuk terus dikembangkan menjadi kurikulum yang jauh lebih tepat yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Dalam hal sarana prasarana Pendidikan Khusus masih diperlukan puluhan ribu SLB-SLB dan sekolah-sekolah penyelenggara Pendidikan Inklusif berdiri baru dengan peralatan-peralatan pendidikan yang khusus pula. Dalam hal pendekatan layanan Pendidikan Khusus masih sangat terbuka untuk terus diperbaiki dan dikembangkan metode yang tepat bagaimana pembelajaran di SLB dan sekolah penyelenggara Pendidikan inklusif yang efektif dan tepat.

Masih kurang lembaga-lembaga khusus yang bisa mengevaluasi, mengontrol dan paham tentang kemanusiaan dalam implementasi regulasi nasional dan internasional bagi hak-hak disabilitas dalam berbagai aspek pembangunan, baik pada sektor pendidikan, kesehatan, ketenagakerjaan, fasilitas dan transportasi umum dan pribadi disabilitas. Seharusnya kita menyadari bahwa di lingkungan sekitar masyarakat Indonesia masih banyak warga masyarakat yang belum terakomodir hak-haknya untuk menikmati hasil pembangunan dan pembangunan yang harus melibatkan seluruh warganya termasuk warga yang disabilitas.

Perguruan tinggi-perguruan tinggi yang menyelenggarakan dan menerima mahasiswa Pendidikan Khusus sebagai lembaga yang menghasilkan calon-calon guru Pendidikan Khusus, dapat merintis perguruan-perguruan tinggi yang menyelenggarakan menerima mahasiswa pendidikan khusus dengan jurusan/departemen dan fakultas-fakultas baru. Dengan harapan setiap lulusan S1 PK menjaring dan mendata serta mendirikan SLB-SLB baru bersama masyarakat dan pemerintah daerah. Dipastikan setiap kecamatan di seluruh Indonesia yang belum ada SLB-nya terdapat ABK usia sekolah (7-21 tahun) yang belum bersekolah.

Optimis bahwa Pendidikan Khusus di Indonesia memiliki prospektif yang sangat besar untuk terus dikembangkan baik secara kualitas yang sangat dimungkinkan diperbaiki dan dikembangkan maupun secara kuantitas (jumlah SLB, guru, sarana prasarana dan ABK) jelas. Tentu akan berdampak sangat besar pada sektor pembangunan lainnya, semua akan tertuju pada masyarakat Indonesia yang maju, cerdas, berbudi pekerti dan terampil, sebagai generasi pembangunan di masa yang akan datang.