PSIKOTEST MEMBANTU PROSES PEMBELAJARAN

Oleh Ana Wilianti Farhana, S.Pd.

(Guru SMK Negeri 2 Leles Cianjur)

Dewasa ini kita tahu dunia pendidikan setahun kebelakang mengalami banyak perubahan. Merebaknya wabah Covid-19 mengharuskan kita belajar dari rumah. Pendidik dan peseta didik sama-sama melasanaan proses pembelajan di rumah. Kemudian ketika wabah covid berkurang dan masuk di masa adaptasi kebiasaan baru, proses pembelajaran mulai kembali normal. Anak kembali belajar di sekolah walaupun tidak full dan menggunakan metode blender learning atau kombinasi antara belajar dari rumah dan pembelajaran tatap muka di sekolah.

Ketika anak kembali ke sekolah, ternyata anak-anak sekolah mengalami kesulitan dalam pembelajaran, dalam bergaul dan bersosialisasi dengan teman sekelas. Hal ini terjadi karena mereka sudah terlalu lama belajar di rumah. Secara tidak langsung hal mengganggu proses pembelajaran. Fenomena ini tentu tidak bisa dibiarkan, harus ada solusi konkret untuk membantu anak bisa belajar dengan optimal di sekolah.

Penulis memiliki pengalaman guna mengatasi permasalahan di atas. Setiap anak memiliki kelebihan dan kekurangan yang berbeda-beda dan bagaimana caranya agar kelebihan itu bisa mempermudah proses pembelajaran yang baik dan optimal. Solusi yang penulis tawarkan adalah dengan tes psikologi (psikotes).

Psikotest merupakan seragkaian tes bidang yang ditandai dengan penggunaan sampel perilaku untuk menilai konstruksi psikologis, seperti fungsi kognitif dan emosional, tentang individu tertentu. Lalu apa tujuannya? Tujuannya adalah untuk mengenali karakter seorang anak, kecerdasan umum IQ seorang anak, kemampuan wicara, koordinasi sensomotorik dan kematangn emosi. Kecerdasan umum IQ adalah kemampuan yang dimiliki seorang anak untuk bertindak, memecahkan masalah, berpikir, bertindak, menghadapi sesuatu dengan logika secara efektif untuk beradaptasi di lingkungannya.

Psikotest ini dilakukan secara daring menggunakan zoom meeting. Anak mengikuti instruksi dari seorang psikolog dengan waktu yang telah ditentukan. Beberapa hari kemudian hasil tes tersebut keluar. Dalam pembahasan hasil tes tersebut psikolog memberikan penjelasan terperinci setiap itemnya dan juga masukan untuk anak dalam proses pembelajaran agar lebih baik, metode apa yang harus dilakukan anak agar belajar lebih efektif, dan bagaimana kemampuan emosionalnya. Berdasarkan pengamatan penulis, ternyata terlihat sekali perubahan yang signifikan dari anak. Hal ini terjadi karena anak sudah tahu gaya belajarnya, perkembangan emosinya, kelebihan dan kekurangannya, serta sudah melaksanakan saran dan masukan dari psikolog guna mengoptimalkan kemampuannya. Proses perubahan itu terlihat sekitar 6 bulan setelah psikotest.

Perubahan anak menuju ke arah yang lebih baik tentu saja membutuhkan peran serta orang tua. Orang tua harus bekerja sama dengan guru dan wali kelas dalam membimbing anak. Psikotes ini bisa dilakukan dari usia anak sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Bahkan sebuah perusahaan juga ada beberapa menjadi syarat untuk bisa diterima untuk bekerja.

Dari hasil 6 bulan ini Alhamdulillah ada perubahan setelah psikotest, dari sini penulis ingin memberikan sedikit pengalaman untuk orang tua yang mengalami kesulitan anaknya dalam pembelajaran. Semoga anak-anak kita bisa menjadi anak yang berguna untuk nusa, bangsa dan agama. Aamiin yaa rabbal alamiin. Dan semangat terus untuk memberikan perubahan ke arah yang lebih baik.