Revitalisasi Peran Wali Maya

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Kepala SMAN1 Parungpanjang/KACI)

Era disrupsi dan era covid-19 mengubah banyak hal dimensi kehidupan. Perubahan itu membutuhkan fase adaptasi atau percepatan penyesuain. Bila tidak maka kegagapan akan terjadi dan akhirnya berujung kegagalan. Termasuk dalam dunia layanan anak didik kita saat ini. Faktanya anak didik kita saat ini tidak belajar di ruang kelas, melainkan di ruang maya.

Wali kelas kini sudah bertransformasi menjadi wali maya. Ruang kelas dan kelas tatap muka sudah tidak berfungsi lagi. Walau saat ini rencana mau difungsikan kembali. Faktanya saat ini ruang maya menjadi ruang-ruang belajar gaya baru. PJJ menjadi kebiasaan baru dalam proses pembelajaran anak didik. PJJ menjadi non tatap muka dan menjadikan segalanya serba maya.

Saat ini pentinya revitalisasi atau menguatkan kembali peran wali kelas dalam dimensi wali maya. Bila seorang wali kelas masih bermental wali kelas tradisional dan belum berubah menjadi wali maya yang hightek maka akan ada masalah bagi proses layanan pendidikan kita. Tingkat partisipasi anak didik kita secara kuantitatif dan kualitatif akan menurun bila wali maya bermasalah.

Saatnya kini para wali kelas berubah menjadi wali maya yang masif proaktif berkomunikasi secara efektif virtualis melalui dunia maya. Keberadaan wali maya sungguh akan sangat menentukan sukses PJJ. Wali maya adalah pengatur dinamika sukses adaptasi proses PJJ. Bila wali mayanya hightek, adaptif dan sangat proaktif membangun komunikasi empatik dengan orangtua dan anak didik maka akan sangat konstruktif.

Para wali maya harus menjadi penyalur informasi yang efektif terkait PJJ. Efektif bagi anak didik dan para orangtua. Para wali maya harus berkolaborasi dengan semua orang terkait dengan membuat grup maya yang aktif. Para wali maya pun dapat menggunakan anak didik ter aktif dan ter hightek untuk menjadi “mentor sebaya”. Anak didik “mentor sebaya” sangat diperlukan untuk menggairahakan proses PJJ di internal anak sebaya.

Anak didik “mentor sebaya” dapat menjadi “provokator” menaikan angka partisipasi PJJ. Intinya para wali maya harus benar-benar berkomunikasi secara efektif, jelas dan harmoni dengan para orangtua dan mentor sebaya. Tugas akademik saat PJJ memang penting agar inteketualitas anak tetap “vit” dan terjaga. Namun vitalitas dan kesehatan anak didik pun jauh lebih utama.

Saat meeting evaluasi proses pembelajaran PJJ di SMAN 1 Parungpanjang, Saya katakan pada para guru bahwa sukses PJJ sangat ditentukan oleh kesungguhan, kemauan dan keefektipan komunikasi diantara guru, orangtua dan anak didik. Setidaknya lakukan layanan yang inovatif, konsisten dan kolaboratif. Bila para wali maya mampu melakukan komunikasi yang efektif, proaktif dan humanis maka akan terjalin silaturahmi virtual yang baik.

Menarik pendapat Wakasek Kurikulum SMAN1 Parungpanjang Abdul Haliem, Ia mengatakan, “Jangan sampai terjadi ada anak lupa sekolah karena lama tak ke sekolah, Ia lupa bahwa Ia anak sekolah dan punya tanggung jawab belajar”. Satu lagi informasi dari sejumlah guru ada anak yang malah sudah kerja sambil PJJ. Ini sangat unik. Tugas anak didik yang utama adalah belajar atau PJJ namun ada sejumlah anak laki-laki yang bekerja.

Nah bagaimana kalau terjadi anak perempuan kelas 12 malah menikah? Harusnya ikut PJJ namun karena alasan ekonomi malah dinikahkan sama orangtuanya. Inilah diantara tugas wali maya agar benar-benar efektif, proaktif berkomunikasi dengan orangtua dan anak didik.. Termasuk “memanfaatkan” mentor sebaya anak didik yang akan lebih mengetahui dinamika di seputar internal anak didik saat PJJ.