Revolusi Indudtri 4.0, Survive dengan Life Skill

Oleh Dr. Asep Tapip Yani

(Kepala SMKN 4 Kota Bandung/Ketua Umum DPP AKSI/Komunitas Cinta Indonesia/KACI #PASTI BISA#)

Pembaca setia yang sabar, menyikapi betapa kompleksnya persoalan disrupsi yang mengekori RI 4.0, maka hanya ada satu kata survive, pilihannya berubah atau punah, bertahan dan berjuang selanjutnya berkembang.

Survive adalah semangatnya dan life skill adalah bekal senjatanya. Apa itu life skill? Bahasa kitanya adalah kecakapan hidup. Ia adalah kemampuan dan keberanian untuk menghadapi problematika kehidupan, kemudian secara proaktif dan kreatif plus inovatif, mencari dan menemukan solusi untuk mengatasinya. Pengertian kecakapan hidup lebih luas dari keterampilan vokasional atau keterampilan untuk bekerja. Orang yang tidak bekerja, misalnya ibu rumah tangga atau orang yang sudah pensiun, tetap memerlukan kecakapan hidup. Seperti halnya orang yang bekerja, mereka juga menghadapi berbagai masalah yang harus diselesaikan. Orang yang sedang menempuh pendidikan pun memerlukan kecakapan hidup, karena mereka tentu juga memiliki permasalahannya sendiri-sendiri. Bukankah dalam hidup ini, di manapun dan kapanpun, orang selalu menemui masalah yang memerlukan pemecahan?

Kecakapan hidup dapat dipilah menjadi dua jenis utama, yaitu:

1.         Kecakapan hidup yang bersifat generik (generic life skill/GLS), yang mencakup kecakapan personal (personal skill/PS) dan kecakapan sosial (social skill/SS). Kecakapan personal mencakup kecakapan akan kesadaran diri atau memahami diri (self awareness) dan kecakapan berpikir (thinking skill), sedangkan kecakapan sosial mencakup kecakapan berkomunikasi (communication skill) dan kecakapan bekerjasama (collaboration skill).

2.         Kecakapan hidup spesifik (specific life skill/SLS), yaitu kecakapan untuk menghadapi pekerjaan atau keadaan tertentu, yang mencakup kecakapan akademik (academic skill) atau kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional (vocational skill). Kecakapan akademik terkait dengan bidang pekerjaan yang lebih memerlukan pemikiran, sehingga mencakup kecakapan mengidentifikasi variabel dan hubungan antara satu dengan lainnya (identifying variables and describing relationship among them), kecakapan merumuskan hipotesis (constructing hypotheses), dan kecakapan merancang dan melaksanakan penelitian (designing and implementing a research). Kecakapan vokasional terkait dengan bidang pekerjaan yang lebih memerlukan keterampilan motorik. Kecakapan vokasional mencakup kecakapan vokasional dasar (basic vocational skill) dan kecakapan vokasional khusus (specific occupational skill).

Pembaca yang budiman, Kita kali ini memang sedang dihadapkan pada persoalan kehidupan yang lumayan banyak masalah, life skill adalah benteng pertahanan kita untuk tetap survive. Tapi ada satu hal yang perlu dicamkan; bagi orang yang berjiwa besar, masalah besar bisa jadi kecil; sebaliknya bagi orang yang berjiwa kerdil, masalah kecil bisa jadi besar.

Pembaca setia yang baik, kecakapan hidup generic yang pertama yaitu Kesadaran Diri. Kecakapan kesadaran diri pada dasarnya merupakan penghayatan diri sebagai hamba Tuhan Yang Maha Esa, sebagai anggota masyarakat dan warga negara, sebagai bagian dari lingkungan, serta menyadari dan mensyukuri kelebihan dan kekurangan yang dimiliki, sekaligus menjadikannya sebagai modal untuk meningkatkan diri sebagai individu yang bermanfaat bagi diri sendiri maupun lingkungannya. Dengan kesadaran diri sebagai hamba Tuhan, seseorang akan terdorong untuk beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya, serta mengamalkan ajaran agama yang diyakininya. Pendidikan agama bukan dimaknai sebagai pengetahuan semata, tetapi sebagai tuntunan bertindak dan berperilaku, baik dalam hubungan antara dirinya dengan Tuhan Yang Maha Esa, maupun hubungan antara manusia dengan alam lingkungannya. Dengan kesadaran diri seperti itu, nilai-nilai agama dijadikan sebagai “ruh” dari proses pembelajaran sepanjang perjalanan hidupnya.

Kesadaran diri merupakan proses internalisasi dari informasi yang diterima, yang pada saatnya menjadi nilai-nilai yang diyakini kebenarannya dan diwujudkan menjadi perilaku keseharian. Oleh karena itu, walaupun kesadaran diri lebih merupakan sikap, namun diperlukan kecakapan untuk menginternalisasi informasi menjadi nilai-nilai dan kemudian mewujudkan menjadi perilaku keseharian.

Kesadaran diri sebagai hamba Tuhan diharapkan mendorong yang bersangkutan untuk beribadah sesuai dengan tuntunan agama yang dianut, berlaku jujur, bekerja keras, disiplin dan amanah terhadap kepercayaan yang dipegangnya. Bukankah prinsip itu termasuk bagian dari akhlak, karakter, yang diajarkan oleh semua agama?

Kesadaran diri bahwa manusia sebagai makhluk sosial akan mendorong yang bersangkutan untuk berlaku toleran kepada sesama, suka menolong dan menghindari tindakan yang menyakiti orang lain. Bukankah memang Tuhan YME menciptakan manusia bersuku-suku, berbangsa-bangsa untuk saling mengenal, saling menghormati dan saling membantu? Bukankah heterogenitas itu harmoni kehidupan yang seharusnya disinergikan? Nah, jika sikap itu bersumber dari kesadaran diri, maka pengawasan dari pihak lain menjadi tidak lagi penting, karena setiap orang akan mengontrol dirinya sendiri. KPK menjadi tak diperlukan, bukan?

Kesadaran diri sebagai makhluk lingkungan merupakan kesadaran bahwa manusia diciptakan Tuhan YME sebagai kholifah di muka bumi dengan amanah memerlihara lingkungan. Dengan kesadaran itu, pemeliharaan lingkungan bukan sebagai beban, tetapi sebagai kewajiban ibadah kepada Tuhan YME, sehingga setiap orang akan terdorong untuk melaksanakan.

Bagaimana pembaca, sudahkah anda menemukan kesadaran diri anda. Sudahkah anda menghisab siapa diri, punya apa diri, mau apa diri, dari mana mau kemana diri, dan banyak lagi pertanyaan yang harus dijawab.

Pembaca yang soleh, kesadaran diri akan potensi yang dikaruniakan Tuhan kepada kita. Kesadaran diri ini sebenarnya merupakan bentuk syukur kepada Tuhan. Dengan kesadaran itu, kita akan terdorong untuk menggali, memelihara, mengembangkan dan memanfaatkan potensi yang dikaruniakan oleh Tuhan, baik berupa fisik maupun psikologik. Oleh karena itu, sejak dini anak-anak kita perlu diajak mengenal apa kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (sebagai karunia Tuhan) dan kemudian mengoptimalkan kelebihan yang dimiliki dan memperbaiki kekurangannya. Jika anak kita menyadari memiliki potensi olahraga, diharapkan akan terdorong untuk mengembangkan potensi tersebut menjadi olahragawan yang berprestasi. Demikian pula untuk potensi jenis lainnya. Sebagai orang tua kita dapat berperan dalam mendorong anak kita mengenal potensi yang dimiliki dan mengoptimalkan menjadi prestasi belajar dalam hidupnya. Pun demikian kita, tak terlambat untuk memahami potensi diri dalam rangka survive di muka bimi ini, menghadapi persoalan hidup keseharian kita.

Kesadaran tentang pemeliharaan potensi diri (jasmani dan rokhani). Kesadaran ini diharapkan mendorong untuk memelihara jasmani dan rokhaninya, karena keduanya merupakan karunia Tuhan yang harus disyukuri. Oleh karena itu, menjaga kebersihan, kesehatan, baik jasmani maupun rokhani, merupakan bentuk syukur kepada Tuhan, yang harus dilakukan.

Sebagai bentuk syukur kepada Tuhan, potensi yang dikaruniakan kepada kita harus dikembangkan, sehingga setiap orang harus mengembangkan potensi yang dikaruniakan-Nya. Pengembangan potensi dilakukan dengan mengasah atau melatih potensi itu. Dan itu berarti setiap orang harus terus menerus belajar. Dengan demikian prinsip life long education harus menjadi energi semangat hidup, sebagai perwujudan syukur kepada Tuhan YME. Jadi belajar terus menerus sepanjang hayat merupakan bentuk syukur kepada Tuhan yang harus dilakukan oleh setiap orang.

Pembaca yang budiman, jika kesadaran diri dapat dikembangkan akan mampu menumbuhkan kepercayaan diri untuk tetap survive, karena mengetahui potensi yang dimiliki, sekaligus toleransi kepada sesama yang mungkin saja memiliki potensi yang berbeda. Kecakapan kesadaran diri ini, kini semakin penting, karena salah satu problem bangsa ini adalah “rusaknya” moral. Para ahli menyebut, masyarakat kita sedang dijangkiti “penyakit me first”, yang selalu memikirkan keuntungan diri di urutan paling depan. Melalui penekanan kesadaran diri yang diaplikasikan melalui semua aspek kehidupan, diharapkan secara bertahap moral bangsa dapat diperbaiki. Ini bukan mimpi kan? Kalau begitu sadarlah, bangunlah!!

Pendidikan untuk mengembangkan kesadaran diri seringkali disebut sebagai pendidikan karakter, karena kesadaran diri akan membentuk karakter seseorang. Karakter itulah yang pada saatnya terwujudkan menjadi perilaku yang bersangkutan. Oleh karena itu banyak ahli yang menganjurkan penumbuhan kesadaran diri ini yang perlu dikembangkan sejak usia dini dan diupayakan menjadi kehidupan keseharian di rumah maupun di sekolah.

Stop sampai di sini dulu ya. Kalau ada sumur di ladang boleh kita mengambil air, kalau ada umur panjang tulisan selanjutnya niscaya hadir. @@@