Saya Guru, Saya Harus Merdeka

Oleh Dr. Eva Riyanti, M.Pd.

(Tim PPK TNI Mengajar Kemendikbud)

Profesi guru saat ini merupakan profesi yang tidak kalah pamor dengan profesi lainnya. Coba kita simak pada saat pembukaan seleksi CPNS khusus untuk tenaga guru, begitu membludak pesertanya, tak pernah sepi peminat. Harapan menjadi CPNS, khususnya  guru mungkin dambaan sebagian besar anak muda sekarang. Masyarakat beramai-ramai mengadu nasib  dengan harapan dapat menjadi tenaga guru. Masih hangat tentang rekrutmen tenaga guru P3K akhir-akhir ini yang ramai diberitakan saat ini dan masih dilakukan evaluasi serta pemantauan dari semua pihak. Keadaan ini berbanding terbalik dengan antusias masyarakat zaman dahulu untuk menjadi guru,  menjadi guru seolah-olah bukan profesi  incaran, tak menjanjikan dan terkesan kolot. Semua berubah seiring peningkatan profesionalisme yang berdampak pada peningkatan kesejahteraan hidup  dan jaminan masa depan yang menggiurkan dengan digulirkannya sertifikasi bagi tenaga guru dan dosen sesuai Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen pada bab 1 pasal 1 nomor 11 sbb: sertifikasi adalah pemberian sertifikat pendidik untuk guru dan dosen.

Seiring peningkatan secara ekonomi berdampak pula pada peningkatan profesionalitasnya melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya yang besar, baik sebagai pendidik sekaligus pengajar juga melaksanakan tugas profesionalitas  lainnya yang harus terpenuhi dengan baik, sebut saja pemahaman terhadap penguasaan kurikulum, program tahunan, program semester, Persiapan penyusunan RPP yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi baik dari karakteristik peserta didik maupun keadaan situasi pandemi yang sekarang masih berlangsung. Kombinasi moda daring dan PTM membuat guru tertantang untuk terus belajar memperbaiki layanan yang lebih baik dari waktu ke waktu hingga terpenuhinya sasaran pembelajaran yakni pencapaian tujuan   pembelajaran yang diharapkan.

Sebagai seorang individu, sosok kepribadian seorang guru seiring waktu, terkadang dihadapkan pada  ujian terberat yakni rangsangan yang memancing emosi. Sebagai sosok yang digugu dan ditiru terkadang bertolak dengan kestabilan emosi baik dalam mengahadapi berbagai keanekaragaman karakteristik peserta didik, sesama guru, pimpinan juga orang tua murid. Konsep guru merdeka yang digulirkan Mas Menteri Nadiem Karim menjadi solusi dari pemahaman konflik batin yang terjadi bagi guru untuk mengambil alternatif dari permasalahan yang terjadi di lapangan. Sebut saja bagaimana konsep merdeka belajar yaitu kebebasan guru dalam berpikir, memikirkan bagaimana proses pembelajaran yang baik dan menarik, memikirkan solusi terbaik untuk menyelesaikan masalah yang muncul, memikirkan metode dan pendekatan yang tepat dalam proses pembelajaran, memikirkan strategi pembelajaran yang baik, memikirkan penilaian yang tepat, serta out put siswa sesuai dengan yang diharapkan baik dari segi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada konsep merdeka belajar, guru diberikan kebebasan untuk berpikir dalam menentukan langkah yang tepat dan strategis sehingga bisa menyelesaikan tantangan dan permasalahan yang dihadapi dalam wilayah pendidikan.

Merdeka belajar harus dimaknai sebagai pemberian peluang bagi guru untuk berani mencoba, berekpresi, berekperimen, menjawab tantangan, serta berani berkolaborasi  untuk berkontribusi dalam memajukan pendidikan dan layanan kepada peserta didik yang optimal sehingga pembelajaran bermakna bagi pengalaman hidupnya. Guru yang merdeka harus memiliki motivasi kuat untuk menyikapi  segala perubahan pendidikan dengan konsep tri pusat pendidikan, pendidikan yang diterima anak ada dalam pergaulan di tiga lingkungan, yaitu: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Kepiawaian guru mendesain pembelajaran tanpa kehilangan nilai-nilai mulia kearifan lokal. Keluwesan guru dalam menyikapi masalah internal dan eksternal baik secara vertikal maupun horizontal. Kaitan dalam makna merdeka belajar inipun hendaknya guru memiliki pemahaman dan dapat mengimplementasikan  goal pencapaian karakter  sesuai enam aspek Profil Pelajar Pancasila yakni: 1) Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, 2) Kreatif, 3) Gotong Royong, 4) Berkebhinekaan Global, 5) Bernalar Kritis, dan 6) Mandiri.

Tugas guru setidaknya bukan tugas lahiriah saja tetapi meyentuh kebutuhan batiniah peserta didik sehingga tercipta peserta didik yang berpikir global dan bertindak lokal (act locally think globally). Perubahan  mind set  guru merdeka bukanlah guru yang merdeka kebablasan tetapi merdeka dalam konsep yang berpihak pada pencapaian nilai kebahagian peserta didik (Student Wellbeing).

Bagi seluruh guru dimanapun berada mari  kita wujudkan konsep “merdeka belajar” bukan sekedar slogan semata tetapi berupaya mewujudkan kemerdekaan dan kemandirian dalam mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan di negeri tercinta ini.