SEKOLAH TANPA UN

OLEH TOTO SUHARYA

(Kepala Sekolah/Sekretaris DPP AKSI)

Setelah Ujian Nasional (UN) dihapuskan ke mana arah pendidikan kita fokuskan? Ruh dari penghapusan UN bukan hanya karena menghindari pandemi Covid-19, tetapi ada masalah prinsipil yang harus dipahami mengapa UN harus dihapuskan.  

Pertama, UN yang hanya menguji kemampuan akademik sudah tidak sesuai lagi dengan jiwa zaman. Survei-survei dan penelitian mengemukakan bahwa kemampuan akademik tidak lagi menjadi ukuran bahwa manusia di abad ke-21 dianggap unggul. Dari hasil survei terhadap orang-orang sukses di dunia, mereka mengatakan kecerdasan akademik ada di urutan ke-21. Urutan tertinggi penunjang kesuksesan di abad ini adalah keterampilan (skill), salah satunya keterampilan berkomunikasi dan membangun jejaring. Dalam bahasa agama, faktor penunjang kesuksesan di abad ini tergantung pada kemampuan membangun silaturahmi. Sebagaimana dikatakan dalam hadis bahwa memperbanyak silaturahmi dapat memperbanyak rezeki dan panjang umur.

Kedua, UN telah menjadi hantu, gulma, atau berhala yang dijadikan satu-satunya ukuran keberhasilan pembelajaran. Padahal hasil ujian akademik, tidak memberi dampak secara signifikan menjamin anak-anak bisa hidup sukses. Hasil penelitian Stanley (2019), anak-anak yang nilai akademiknya tinggi di sekolah, setelah lulus secara ekonomi sama sukses dan tidak lebih sukses dari anak yang akademiknya biasa-biasa saja.

Ketiga, UN telah merendahkan sebagian besar kecerdasan anak-anak. Dari sembilan kecerdasan yang berhasil diidentifikasi dari anak-anak, dalam UN hanya satu kecerdasan yang dihargai yaitu kecerdasan akademik, sedangkan kecerdasan spiritual, antar personal, internpersonal, musikal, kinestektik, natural, cenderung dianggap pelengkap dan terabaikan.

Keempat, UN telah menjadi penjara bagi otak anak, pendidik dan para pengambil kebijakan. UN telah merampas kemerdekaan para pendidik dalam inovasi pembelajaran. Angka-angka UN hanya fatamorgana yang sudah tidak menggambarkan kondisi kualitas pendidikan sesungguhnya.

Menikmati pendidikan tanpa UN seperti bangsa Indonesia menikmati kebebasan dari penjajahan Belanda. Kini, belenggu, kedunguan, diskriminasi yang selama ini terjadi pada dunia pendidikan, dengan dihapuskannya UN, dunia pendidikan telah bebas merdeka. Kini dunia pendidikan telah merdeka dari penjajahan, dan saatnya seluruh civitas akademik di sekolah untuk meluapkan emosi kemerdekaannya dengan mengembangkan model, pendekatan, tujuan, dan out put pendidikan yang lebih tepat sasaran sesuai kebutuhan dan kondisi zaman.

Acuan umum dari arah pendidikan kita adalah 10 tujuan pendidikan yang tertulis dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. 10 tujuan pendidikan nasional yang tertulis dalam undang-undang, itulah sosok manusia Pancasila yang harus diwujudkan oleh setiap lembaga pendidikan.

Dengan pendidikan tanpa UN, kita arahkan pendidikan pada kompetensi-kompetensi mendasar yang dibutuhkan anak-anak di abad ke-21. Kemampuan literasi dan numerasi adalah salah satu modal dasar agar manusia bisa hidup di abad ke-21. Kompetensi kepribadian, kemampuan begaul dan berkomuniaksi adalah tugasnya pendidikan yang sangat menguras energi pikiran dan tenaga dalam mewujudkannya. Mendidik kepribadian, melatih kemampuan bergaul dan berkomunikasi butuh kekuatan emosi tinggi, karena dibutuhkan keuletan, optimisme, kesabaran, dan spiritualitas tinggi dari para pendidik.

Kemampuan lainnya yang harus dikembangkan dalam dunia pendidikan adalah kreativitas. Pengertian kreatif yang sederhana dan bisa dilakukan oleh semua pihak adalah kemampuan memanfaatkan potensi yang ada menjadi lebih berdaya guna dan bernilai tinggi. Kreatif tidak mutlak membutuhkan sarana-sarana penunjang buatan pabrik, kreativitas asli adalah memanfaatkan segala potensi yang dimiliki dan ada di lingkungan sekitar menjadi sebuah karya. Oleh karena itu model-model pembelajaran discovery, inquiry, problem, dan project learning harus sering dikembangkan dalam setiap pembelajaran.  

Pembelajaran project dengan penugasan penyusunan karya tulis ilmiah secara kelompok dapat menjadi alternatif kegiatan evaluasi akhir pembelajaran di pasca penghapusan UN. Penyusunan karya tulis ilmiah bukan kegiatan formal semata hanya untuk memenuhi persyaratan kelulusan, tapi memberi bekal kompetensi dasar kepada anak-anak agar bisa menyelesaikan masalah lingkungannya secara rasional melalui langkah-langkah ilmiah. Penelitian diarahkan untuk memecahkan masalah dan sekaligus mengenal potensi lingkungan di mana siswa tinggal. Dengan demikian siswa tidak tercabut dari akar budayanya. Wallahu’alam.