Siswa Sebagai Subjek Bukan Objek

Oleh Riswan Safari

(Guru SMKS PGRI 1 Kota Sukabumi)

Merdeka belajar kebijakan yang diambil oleh Menteri Nadiem Makarim merupakan sebuah terobosan di dunia pendidikan, yang berorientasi pada perubahan pola pembelajaran yang selama ini banyak dilakukan oleh sebagian besar guru kita. Di mana guru masih berposisi sebagai subjek pendidikan. Sehingga kreativitas berpikir siswa banyak dipengaruhi oleh informasi yang diberikan oleh guru. Mereka tidak mencoba untuk mencari sumber belajar secara mandiri. Akibatnya pemahaman siswa terhadap suatu permasalahan atau satu keilmuan memiliki keterbatasan. Hal ini juga ditunjang oleh fakta masih rendahnya siswa untuk menggali pengetahuan melalui buku atau sumber digital yang lainnya. Mereka hanya mendengarkan informasi yang terbatas dari guru selaku sumber utama dalam proses pembelajaran.

Program literasi yang dikembangkan oleh pemerintah hari ini belum berjalan secara maksimal, karena minat baca anak harus diakui cukup lemah di bangsa ini. Tantangannya tentu bagaimana hari ini kita bisa membangkitkan gairah anak untuk membiasakan membaca sehingga pengetahuan siswa terhadap suatu keilmuan semakin berkembang.

Literasi yang digaungkan kadang seperti air bah yang datang sekejap, tanpa kemudian meninggalkan suatu kesan yang positif dalam diri siswa. Nah situasi ini yang kemudian harus dicarikan solusi yang persuasif dari kita selaku pendidik. Ketika siswa berinteraksi dengan dunia teknologi/digital mereka lebih asyik bermain dengan tiktok, game online dan menonton drama korea dari pada menambah pengetahuan. Tentu untuk mengubah kebiasaan siswa cukup berat, tetapi kita tidak boleh menyerah. Semua komponen di lembaga pendidikan harus dipacu untuk melakukan perubahan mindset atau cara berpikir. Mereka harus dimotivasi supaya mau berinteraksi dengan sumber pembelajaran faktual maupun digital. Pemberian motivasi tentu tidak hanya berpusat kepada siswa semata, tetapi perubahan itu pun harus menyentuh guru sebagai sosok yang akan memberikan tauladan pada siswanya.

Program guru penggerak yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan merupakan sutu perwujudan dalam kerangka mengubah pendekatan dalam proses pembelajaran. Dengan menggerakkan potensi yang dimiliki dalam diri siswa tentu untuk mengembangkan dirinya akan mendorong siswa berinteraksi dengan sumber keilmuan. Bagaimana guru bisa memberikan motivasi kepada siswanya untuk selalu berinteraksi dengan buku, tentu ini tergantung pendekatan dalam proses pembelajaran. Ketika siswa menjadi subjek pembelajaran dengan dan diberikan kesempatan mereka untuk mengeksplore kemampuannya, tentu mereka akan berusaha mencari pengetahuan yang memperkuat hal yang dipelajari. Apalagi ketika siswa diberi kesempatan untuk memaparkan materi di depan teman-temannya tentu mereka akan mempersiapkan sedmikian rupa terkait tampilannya.

Ketika siswa ditempatkan sebagai pusat pembelajaran, mereka akan berusaha secara maksimal mempersiapkan diri dalam proses pembelajaran. Peningkatan penguasaan materi pembelajaran berjalan dengan maksimal, karena mereka harus biasa menjawab setiap permasalahan terkait materi yang diangkat. Penguatan siswa sebagai subjek dalam pembelajaran akan menghantar siswa pada penggalian dan pembentukan karakter, apalagi mereka dipersiapkan masuk dunia kerja tentu kemampuan negosiasi, improvisasi, kreativitas, inovatif akan diuji sedemikian rupa. Maka sesuatu yang wajar kalau kemudian siswa dipacu untuk membiasakan diri tampil di hadapan siswa yang lain untuk menjelaskan setiap materi yang diajarkan.

Situasi pembelajaran seperti inilah yang diharapkan oleh Kementerian Pendidikan dengan menjalankan Program Guru Penggerak. Mereka mempelajari bagaimana pendekatan yang harus dilakukan terhadap siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Dengan kemauan guru untuk mengubah pola pembelajaran yang akan mendorong keberhasilan program pemerintah terkait siswa sebagai pusat pembelajaran.