Stop Tindakan Perundungan di Lingkungan Sekolah melalui Roots Program

Oleh Drs. H. Agus Setiawan, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cikampek)

Kekerasan terhadap anak, termasuk bullying (perundungan) merupakan kejahatan yang sekarang ini semakin banyak terjadi di masyarakat, bahkan bullying sering dianggap hal yang biasa. Karenanya, perlu upaya pencegahan secara masif.

Salah satu program yang dilakukan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi melalui Pusat Pengembangan Karakter (Puspeka) adalah mengembangkan program model pencegahan bullying di sekolah penggerak. Metode pendekatan yang digunakan bernama roots, yaitu model pendekatan program global pencegahan kekerasan di kalangan teman sebaya yang berfokus pada upaya membangun iklim yang aman di sekolah dengan mengaktivasi peran siswa sebagai agen berpengaruh atau agen perubahan.

Program disiplin positif dan pencegahan bullying dengan pendekatan roots ini mengambil pendekatan whole school approach (seluruh komponen sekolah). Harapannya, pengembangan  aksi ini dapat menghasilkan model pengembangan upaya pencegahan perlindungan anak mampu bekerja secara holistik dan komprehensif

SMA Negeri 1 Cikampek menjadi salah satu dari empat SMA sebagai pelaksana program sekolah penggerak di Kabupaten Karawang yang ditunjuk untuk melakukan kegiatan Program Roots Indonesia kepada agen perubahan di tahun 2021.
Program Roots merupakan program global pencegahan kekerasan di kalangan teman sebaya, yang berfokus pada upaya membangun iklim yang aman di sekolah. Program ini dijalankan dengan mengaktivasi peran siswa sebagai Agen Berpengaruh atau Agen Perubahan.

Tujuannya program roots ini untuk menciptakan agen perubahan. Di mana agen perubahan itu merupakan siswa-siswi yang memiliki pengaruh bagi temah sebaya untuk memberikan contoh agar berperilaku baik, dan menebarkan kebaikan. Peserta dipilih melalui polling oleh Pusat Pengembangan Karakter Kemendikbudristek. Kemudian, diperoleh 35 agen perubahan terdiri dari kelas X, XI dan XII.

Setelah terpilih para agen perubahan ini diberikan materi terkait pencegahan perundungan selama 10 kali pertemuan. Hasilnya, agen perubahan akan membuat karya promosi anti perundungan berupa puisi, film pendek, poster, lagu, dan karya lainnya yang  dipamerkan dalam kegiatan Roots day yang diselenggarakan pada tanggal 15 – 16 Desember 2021. Harapannya, 35 siswa ini bisa menyebarkan virus kebaikan dan manfaat kepada teman lainnya. Sehingga, semua siswa di SMA Negeri 1 Cikampek dan seluruh pelajar di Kabupaten Karawang sadar dan tidak melakukan perundungan.

Program roots ini sangat penting dilaksanakan di satuan pendidikan dalam rangka mendukung Kabupaten Karawang sebagai salah satu kabupaten yang mencanangkan sekolah ramah anak, salah satu indikatornya adalah sekolah harus aman, tidak ada kekerasan, diskriminasi, perundungan, dan kesalahan lainnya yang merugikan peserta didik.

Program ini dapat dilaksanakan secara berkelanjutan sehingga sekolah betul-betul bisa mencegah adanya bullying di lingkungan sekolah.

Ada beberapa hal yang perlu dilakukan dalam menghadapi masalah perundungan (bully) ini: 

1.         Sekolah harus memberikan perhatian tersendiri dalam Pendidikan Karakter.

Pendidikan karakter harus dilaksanakan secara massif dan holistic sebagai salah satu kunci dalam memerangi terjadinya bully. Pada beberapa sekolah penggerak telah  dilatih dalam membuat kurikulum anti bully ( perundungan ) melalui agen agen perubahan

2.         Tingkatkan peran Guru Bimbingan Konseling.

Guru Bimbingan Konseling seyogianya tidak hanya menangani murid-murid bermasalah saja tetapi Guru BK harus menyusun konsep untuk melakukan pencegahan terjadinya bully disekolah. Disamping itu, Guru BK harus lebih peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi pada diri peserta didiknya, lingkungan sekolah, prestasi siswa dan lain sebagainya yang berkaitan dengan proses pembelajaran yang dilakukan di lingkungan sekolah karena pada dasarnya bully yang terjadi pada siswa terdapat tanda-tanda dan cenderung berulang sehingga perlu kecermatan dari Guru BK dalam melihat tanda-tanda tersebut.

3.         Bekali Guru dengan kemampuan konseling.

Guru merupakan ujung tombak dalam melaksanakan proses Pendidikan di sekolah dan waktu mereka dalam berinteraksi dengan anak juga cukup lama di sekolah, sehingga Guru juga perlu untuk dapat lebih peka dalam melihat tanda-tanda terjadinya bully dan segera melakukan konseling dengan peserta didik tersebut supaya bully dapat segera dihentikan. Guru juga perlu melakukan kolaborasi dengan Guru BK untuk mendapatkan opsi-opsi yang dapat dilakukan dalam mengatasi bully yang terjadi pada peserta didik.

4.         Perlunya jalinan komunikasi yang lebih erat antara sekolah dan orang tua.

Untuk menciptakan lingkungan belajar yang bebas dari bully termasuk dalam hal ini adalah lingkungan keluarga. Jika dicermati proses Pendidikan di negara-negara lain seperti Pendidikan di Finlandia, peran orang tua dari peserta didik memiliki peran yang cukup besar, salah satu contohnya adalah jika sekolah akan mengadakan kegiatan pameran pendidikan atau school camp. Porsi orang tua lebih besar dalam pelaksanaan tersebut sehingga ada harmonisasi antara Guru di sekolah dan orang tua dirumah dalam menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan aman untuk peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran.

5.         Buat wadah pengaduan yang mudah diakses oleh peserta didik.

Pada umumya seorang anak yang mengalami bully cenderung takut untuk melaporkan ke Gurunya karena takut di cap “cupu”, “pengecut” dan julukan-julukan lain yang ujungnya membuat dia lebih mengalami bully yang lebih berat dan terkadang dia tidak sanggup untuk menahannya karena terus berulang dan berulang sehingga tidak jarang ada anak yang memilih untuk mengakhiri hidupnya. Di zaman teknologi canggih saat ini sekolah harus mampu untuk membuat form pengaduan secara digital dan dapat diakses hanya melalui smartphone yang dimiliki oleh anak ataupun milik orangtuanya dan satu hal yang pasti, identitas dari pelapor terlindungi dengan baik sehingga dia tidak mendapat bully dari temannya. 

6.         Lebih mendekatkan anak-anak kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Bagaimanapun manusia memiliki keterbatasan termasuk dalam mengatasi masalah bullying yang terjadi dalam lingkungan peserta didik kita. Tentunya dengan lebih mendekatkan diri kepada Tuhan melalui kegiatan-kegiatan keagamaan di sekolah, di rumah ataupun di tempat ibadah dapat menjadi salah satu kunci keberhasilan dalam mengatasi permasalahan ini. Dengan lebih dekat kepada Tuhan, maka anak-anak yang mengalami bully akan lebih kuat dan tidak mengambil jalan pintas yang sama sekali kita inginkan.

Banyak hal yang dapat kita lakukan untuk memerangi bully, apa yang penulis sampaikan  hanyalah sebagian kecil dari usaha yang dapat kita lakukan dalam memerangi bully asalkan ada kemauan dan niat yang baik dalam melaksanakan pencegahan bully khususnya dalam lingkungan Pendidikan. 

STOP BULLYING