TEKNIK “SHADOWING” PENGAWAS SEKOLAH BARU

Oleh Tatang Sunendar

(Widyaiswara/Anggota KACI)

Dalam beberapa bulan ini banyak sekali dilakukan rekrutmen pengawas baru oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. Seleksi umumnya dilakukan secara daring. Dari kegiatan seleksi tersebut yang mendaftar menjadi pengawas sekolah hampir sembilan puluh persen berasal dari guru dengan usia antara 40 -50 tahun, prestasi mumpuni. Menariknya, rumusan visi yang dibuat peserta pada proposal program kepengawasan umumnya ingin menjadi pengawas sekolah profesional. Peserta yang lolos selanjutnya diwajibkan mengikuti pelatihan kepengawasan dengan pola 175 jam pelajaran.

Untuk menjadi seorang profesional pengawas baru di samping mengikuti pelatihan kepangawasan secara formal, pengawas pun bisa mengembangkan diri secara mandiri. Adalah teknik shadowing suatu alternatif yang bisa dilaksanakan khususnya oleh pengawas baru yang berasal dari guru.

Teknik shadowing adalah proses menggali pengalaman dari orang baru terhadap seorang yang telah berpengalaman (Wilson 2007). Artinya jika pengawas baru ingin lebih menghayati terhadap tugas dan wewenang sebagai pengawas, yang bersangkutan membayangi atau mengikuti kegiatan atau aktivitas pengawas senior untuk melakukan pengamatan, berdiskusi serta menggali pengalaman tentang bagaimana praktik kepengawasan yang dilakukan oleh pengawas senior dalam kurun waktu tertentu.

Teknik shadowing perlu dilakukan oleh pengawas baru karena 1). karakteristik pekerjaan pengawas adalah kemandirian tidak tergantung kepada orang lain, pengawas bisa merencanakan tugas dan kewajibannya secara mandiri sesuai dengan ruang lingkup kepengawasannya, 2) pengawas yang berasal dari guru membutuhkan infomasi terkait pengelolaan sekolah dari pengawas senior, 3) pengawas dituntut untuk mampu mencermati dan melihat kondisi sekolah  yang berbeda dengan sekolah asalnya, 4) pengawas perlu melatih ketajaman analisis dan sintesis, 5) pengawas perlu ketepatan dan kreativitas dalam memberi treatmen yang diperlukan, serta 6) pengawas dituntut mempunyai kemampuan berkomunikasi baik dengan setiap individu di sekolah. Keterampilan tersebut tidak bisa digali dalam pelatihan yang waktunya terbatas, apalagi kalau merujuk pada prinsip pengembangan Sumber Daya Manusia suatu profesi menggunakan  prinsip 70, 20, dan 10. Artinya 70% learning by doing, 20% learning through other, dan 10% training. Di sini jelas kontribusi pelatihan hanya sepuluh persen saja dalam peningkatan kompetensi pengawas baru, selebihnya pengembangan dilakukan secara mandiri.

Teknik shadowing bagi pengawas baru agar berhasil diperlukan adanya pengawas senior yang menjadi idola atau yang berkinerja baik serta mau berbagi pengalaman dengan pengawas baru, menyediakan waktu untuk berdiskusi, bersedia memperlihatkan dokumen-dokumen yang dimilikinya begitu pula mau didampingi saat pengawas senior melakukan pembinaan, pemantauan penilaian.

Praktik teknik shadowing ini nampaknya belum banyak dilakukan sebelumnya dalam komunitas pengawas sekolah. Banyak faktor penyebabnya, di antaranya pengawas baru setelah selesai mengikuti pelatihan dianggap sudah langsung menguasai permasalahan kepengawasan, belum tumbuhnya iklim kerja yang kolaboratif serta bias-bisa pengawas baru dianggap sebagai kompetitor.

Penulis menganggap teknik shadowing sesuatu hal yang positif jika dilaksanakan oleh pengawas baru karena dengan dilaksanakannya teknik ini pengawas baru dan pengawas senior akan 1) memiliki pemahaman dan persepsi pekerjaan pengawasan yang sama, 2) meningkatkan kolaborasi, 3) meningkatkan pengalaman pengembangan learning by doing, 4) meningkatkan jaringan kerja (networking), 5) meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja secara umum, 6) memahami peran orang lain sehingga lebih menghargai peran masing-masing.

Tantangan dunia pendidikan semakin kompleks, dibutuhkan sinergisitas dari semua komponen termasuk pengawas sekolah di dalamnya. Guru dengan usia muda berminat untuk menjadi pengawas sekolah merupakan suatu modal besar bagi kemajuan dunia pendidikan. Eksistensi profesi pengawas dibangun oleh pengawas sekolah itu sendiri. Maka dari itu, upaya-upaya agar pengawas sekolah eksis dan diperhitungkan stakeholder harus kita dukung. Semoga ada cahaya terang...