Teknologi asistif dan pandemi

Oleh Ainun, S.Pd.

(Guru SLB Yayasan Bahagia/Komunitas Cinta Indonesia)

Teknologi Asistif (Bantu) adalah teknologi yang diciptakan dan dikembangkan dalam rangka membantu seorang difabel untuk dapat melakukan aktivitasnya sehari-hari secara mandiri tanpa terus bergantung pada orang lain. Teknologi Asistif (Assistive technology) pada hakikatnya adalah segala macam benda atau alat yang dengan cara dimodifikasi atau langsung digunakan untuk meningkatkan atau merawat kemampuan seorang difabel.

Pada zaman modern sekarang ini perkembangan teknologi asistif sudah semakin pesat. Beragam macam dan model teknologi asistif diciptakan oleh mereka yang peduli dengan kehidupan para difabel. Kebanyakan harga dari teknologi asistif tersebut masih sangat mahal, terutama yang diproduksi dari luar negri danpenyebarannya pun masih belum merata. Namun paling tidak ini merupakan angin segar bagi para difabel untuk bisa lebih eksis dalam masyarakat.

Beberapa contoh teknologi asistif yang telah dan sedang dikembangkan antara lain adalah:

1.         Dean Kamen, sang inventor alat transportasi urban revolusioner Segway bersama perusahaan desain dan risetnya DEKA Corporation telah mengembangkan suatu perangkat lengan prostetik (lengan buatan). Lengan ini mampu meniru gerakan lengan manusia dengan tingkat presisi yang tinggi. Lengan prostetik ini juga dapat dimodifikasi kontrol dan komponen modulernya sehingga fungsinya dapat diperspesifik lagi sesuai kebutuhan penggunanya.

2.         Google Self-Driving Car (disingkat Google SDC) adalah proyek inovatif yang dibekingi oleh Google X, sebuah divisi pengembangan dan inovasi teknologi dari Google yang menciptakan mobil tanpa sopir, yang memanfaatkan teknologi komputasi, software pengendali kendaraan Google Chauffeur, dan teknologi penginderaan jauh (remote sensing) LIDAR. Mobil tanpa sopir akan membuat seorang tunanetra bisa mengendarai mobil tersebut, meskipun mereka memiliki keterbatasan dalam penglihatan.

3.         Implan koklea adalah sebuah perangkat kecil yang dapat membantu para tuna rungu “mendapatkan” kemampuan mendengar. Meskipun prinsip kerjanya mirip dengan alat bantu dengar pada umumnya, implan koklea bukan alat bantu dengar biasa yang ditempel begitu saja di dekat alat pendengaran. Dinamakan implan karena alat ini justru dipasang di dalam organ pendengaran manusia. Gelombang suara yang ditangkap oleh mikrofon diubah menjadi sinyal digital oleh komputer kecil di dalam perangkat ini. Sinyal digital tadi dihantarkan ke dalam implan. Alat implan inilah yang menstimulasi langsung sistem saraf pendengaran penggunanya sehingga pengguna mampu “mendengar” meskipun alat pendengaran alaminya di dalam telinga tidak dapat berfungsi baik.

4.         Ripple adalah sebuah speaker unik yang bukan saja mampu menghasilkan suara seperti umumnya speaker lain, tetapi juga mampu memvisualisasikan suara-suara yang dihasilkannya menjadi sebuah representasi visual taktil. Yang dimaksud representasi taktil adalah presentasi sebuah alunan musik menjadi gerakan-gerakan objek tertentu yang dapat diindera secara sentuhan atau taktil. Selain disentuh, tentu gerakan objek yang dihasilkan oleh Ripple juga bisa ditangkap oleh indera penglihatan. Dengan begitu, speaker unik dan revolusioner ini mampu dimanfaatkan oleh seorang tuna rungu maupun tuna netra untuk menikmati alunan musik.

5.         Perusahaan perancangan milik Dean Kamen juga merancang sebuah kursi roda khusus yang mampu membawa pengendaranya melangkahi anak tangga tanpa bantuan orang lain. Kursi roda ini dirancang untuk mengatasi mobilitas para tuna daksa yang terbatas ketika berhadapan dengan bangunan bertingkat yang tak memiliki elevator untuk menaiki tingkat tingkat atas bangunan, dan hanya tersedia tangga. Sekilas, kursi roda buatan DEKA ini tidak jauh berbeda dari kursi roda elektrik lainnya, kecuali bahwa kursi roda ini memiliki satu roda ekstra, serta perangkat canggih yang mampu mengatur sendiri kestabilan dan keseimbangan.

6.         Sebuah alat canggih yang bernama Kapten PLUS Personal Navigation dapat dimanfaatkan untuk membantu para tuna netra berjalan-jalan dan menjelajah dunia secara mandiri dan bebas kuatir akan tersesat. Kapten PLUS Personal Navigation adalah alat yang mengombinasikan teknologi komputasi, GPS locator, dan teknologi asistif. Alat ini merekam dan menganalisis posisi dan pergerakan penggunanya dengan sangat akurat sambil membuat perencanaan arah dan rute paling aman dan optimal yang dapat ditempuh ketika menuju suatu target. Arah dan rute yang telah dibuat itu sendiri bahkan bisa disimpan untuk dipergunakan berulang-ulang sehingga pengguna tidak perlu membuat rute berkali-kali untuk pergi ke tempat yang sama—misalnya ke pasar atau supermarket untuk belanja rutin.

Perkembangan teknologi asistif juga berpengaruh terhadap pendidikan bagi para difabel (peserta didik berkebutuhan khusus) karena pada prakteknya Pendidikan Khusus selalu mempertimbangkan 4 komponen utama, yaitu: Physical Environment, Teaching Procedures, Teaching Content/Materials dan Use of Adaptive Equipment. Dengan demikian salah satu komponen penting dalam pembelajaran adalah menggunakan alat bantu yang disesuaikan (adaptive equipment) dengan kebutuhan anak. Alat (equiepment) yang dimaksud adalah segala sesuatu hasil teknologi mulai dari yang sederhana sampai yang canggih yang digunakan untuk membantu kepentingan peserta didik berkebutuhan khusus. Beberapa macam teknologi asistif dalam dunia pendidikan antara lain adalah :

1.         Keyboard yang dimodifikasi sehingga orang yang hanya memiliki satu tangan atau satu jari untuk mengetik dapat menggunakannya.

2.         Program-program pengenalan suara memungkinkan peserta didik tuna daksa untuk memasukkan teks ke dalam komputer dengan berbicara.

3.         Untuk mereka yang tidak mempunyai tangan, Joysticks telah dikembangkan untuk memungkinkan mengontrol komputer dengan menunjuk dengan dagu atau kepalanya.

4.         Tulisan besar dan translasi Braile dengan bantuan komputer dapat membantu untuk peserta didik yang mengalami hambatan penglihatan. Software translasi Braille dapat mengonversikan teks menjadi format Braille yang tepat. Software pembesaran-layar memperbesar ukuran teks dan grafik.

5.         Peralatan adaptif dan tombol-tombol khusus, memungkinkan peserta didik tuna daksa untuk meningkatkan mobilitas fungsionalnya. Computerized “gait trainers” dapat membantu individu-individu dengan keseimbangan yang buruk atau mereka yang memiliki pengendalian tubuh yang kurang untuk belajar berjalan.

Di masa pandemi ini, pembelajaran tatap muka belum bisa dilaksanakan sepenuhnya. Pembelajaran online masih menjadi salah satu alternative solusi untuk mengatasi learning loss. Pembelajaran online dengan pemanfaatan internet juga dilaksanakan bagi peserta didik dan mahasiswa berkebutuhan khusus. Pemanfaatan laptop dan smartphone pun menjadi hal yang biasa dilakukan oleh peserta didik, mahasiswa ataupun tenaga kependidikan yang difabel. Sebagai contoh, bagi para tuna netra penggunaan laptop dan smartphone harus didukung pula dengan software pembaca layar (JAWS, NVDA dan Top bag).

Selain itu website dan aplikasi yang aksessibel bagi para difabel juga harus mendapat perhatian khusus dari semua pihak. Tidak semua situs atau website dapat dibaca oleh penyandang difabel, terutama difabel yang menerapkan cara berbeda dalam menggunakan komputer atau ponsel. Sebab itu, pembuat website sebaiknya mengetahui prinsip dan metode membuat situs yang dapat diakses semua pengguna dengan berbagai latar kemampuan. Oleh karena itu maka Konsorsium www atau World Wide Web Consortium (W3C) menyediakan panduan pembuatan web terakses yang disebut Web Content Accessibility GuideLines (WCAG). Panduan yang telah mendapatkan ISO 40500 itu dapat diakses di www.w3.org.

Accessibility Strategy and Technology Specialist di W3C, Shadi Abou-Zahra mengatakan aksesibilitas dalam sebuah situs berarti memberikan akses kepada penyandang difabel agar dapat menggunakan teknologi dan website secara mandiri dan setara. Idealnya, situs dilengkapi aksesibilitas bagi pengguna dengan kemampuan gerak, kemampuan mendengar, kemampuan melihat, serta kemampuan menyerap informasi yang berbeda. Situs yang terakses tidak hanya dibaca oleh pengguna non-difabel, tetapi juga para difabel. Pembuatan website yang terakses dan penyertaan teknologi aksesibilitas dalam situs jangan sampai menggangu kinerja laman itu sendiri.

Sejatinya teknologi diciptakan untuk memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas-aktivitasnya. Bagi para difabel, teknologi dapat membantu mereka supaya bisa mengaktualisasikan dirinya dengan sebaik mungkin dan menjalani kehidupannya yang lebih berarti dan bermakna. Semoga.